作文分三步写的【一】
要扣题，可以从以下五个方面努力。
一、标题扣题。话题作文一般要求“自拟题目”，我们可将话题的核心限制语扩展成短语或一句话，然后以此作为作文题目，就可将写作内容限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题作文，“感恩”就是核心限制语，我们将其扩展成类似“生活需要感恩”之类的题目，然后围绕着这个题目作文，就能扣题。
二、开头扣题。如以“理解”为题作文，我们可用“那一刻，我终于理解了父亲”、“理解是一种责任”、“理解是沟通的桥梁”之类的话开头，以扣题。
三、以小标题扣题。如以“责任”为话题作文，我们可以设置“父母的责任”、“自己的责任”、“社会的责任”之类的几个小标题，然后，每一部分都严格按照小标题所限定的内容来写，就可扣题。
四、用中心句扣题。如以“幸福”为题作文，我们可以围绕“幸福”拟定“幸福是一种乐观的态度”、“幸福需要自己创造”、“幸福是一朵常开不败的花”这样的中心句，然后，根据所写的内容将其适时穿插在文章中间，不断点明题意，就可扣题。
五、结尾扣题。如以“_____之美”为题作文，我们补全标题后，若在作文结尾部分用“总之，×××是一个美丽的百花园，有盛开的玫瑰，有怒放的秋菊，有傲雪的腊梅”、“美哉，×××”、“人生有四季之美，×××有别样之美”之类的句子结尾，自然会扣题。
作文分三步写的【二】
一题两写即同一题目的文章要生从不同角度写一篇记叙文和一篇说明文。
现行九年制义务教育初中语文课本第三册第一单元所编课文，为记叙文教学向说明文教学过渡架设了很好 的桥梁。对于初中二年级的学生来说，以往的写作训练，大多取材于自己的生活，去写生动有趣的故事，自己 往往就是故事的主人公或见证人。而文体的骤变，生动有趣的故事，变成了严肃的科学知识；融注情感的陈述 变成了准确的说明，心理上自然会产生厌恶、无所适从的情绪。一题两写则可以架起记叙文写作向说明文写作 过渡的桥梁。
如：《我的文具盒》
操作：（一）辅导时，讲清记叙文与说明文写法上的不同，角度不同，内容不同，要求不同。（二）进行 记叙文的写作。（三）进行说明文的写作。（四）运用比较法综合评讲。
一题两写先训练学生写记叙文，然后训练写说明文，分两次进行。待多次训练后可以在一次作文中同步进 行，这有利于提高学生快速作文的能力。
在写作教学中，我发现有一位学生写的记叙文很有特色。他以两次数学为中心事件，写了文具盒对“ 我”学习上的帮助、鼓励、批评、督促，反映出“我”与文具盒之间的友谊。他在结尾写道：“我望着试卷上 鲜红的‘100’分，高兴的笑了，这时文具盒也朝我眨眨眼， 仿佛也在为我高兴……”我把他的文章刻印出来 在班上认真评讲，指导学生如何写好记叙文，这样拓宽了学生的思路，丰富了他们的想象力，学生写出来的记 叙文内容充实、具体、生动。在指导学生写好记叙文的基础上，我向学生具体介绍说明文的写作要求，明确指 出说明文的写作与记叙文的写作本质上的区别，并要求学生拿出文具盒，按照由外到内的顺序，本着有什么写 什么的原则，把自己的文具盒介绍出来，然后根据自己的介绍文字绘画一个文具盒，与自己的文具盒对照，写 掉了什么，哪一点写得不像，再进行充实修改。学生当堂写，当众念，我当面评改。学生写出来的文章另有一 番风格，或平实说明，简明朴实地介绍文具盒的形状、结构、功用等；或生动说明，描绘盒盖表面精美的图案 ；使用拟人的手法和打比方的说明方法，生动有趣的介绍文具盒的内部构造。下面是一位学生的精彩说明语段 ，她写道：掀起上盖，呈现出三个大小不等的房间。靠外边最长的房间是米尺先生的家，它长24厘米， 宽4厘 米，高约1.5厘米。里边面积最大的房间，长19厘米，宽6厘米左右，它是钢笔、铅笔、圆珠笔三兄弟的家。橡 皮妹妹住在一个长约6厘米，宽5厘米的小房间里，我念几句顺口溜，你能找到像皮妹妹的家吗？ ‘橡皮妹妹胆 不大，请了搭盖保护她，还选两家作邻居，太阳公公先喊她。’……”
我在运用比较法综合评讲时，找出习作中好的、差的最有代表性的记叙文和说明文，引导学生具体分析这 些文章的得与失，要求学生再作修改，写好作文后记。
通过这样训练，学生从实际写作中总体上把握了说明文与记叙文写法上的区别，把学生从记叙文的写作中 引向说明文写作的新天地，很好的完成了由记叙文写作向说明文写作的过渡，迈出了说明文写作的第一步。
作文分三步写的【三】
在不知不觉中踏进了12月，是一个正式踏进冬季的一个月；同时也是临近期末考试的前一个月。但最让我感到的是，我所学的知识并不完整，不及格的测验卷上显露出我的真实水平。
第一步曙光：
自从期中考过后奋斗的力量就在我的身体上不断点着。每天我们激起勇气的起床，水龙头的清水冰冷了我的'口腔，冰冷了我那沉睡的脸；冒着寒冷的雾气，背着沉重的书包，踏着坚稳的脚步沿着学校的路径到达学校的大门，爬上那高高的楼梯；从走廊中飘来阵阵的寒意……门口贴着励志的青春霞彩让我感到班级的幸福和温馨。进入教室6点55分的时钟为我们的早读敲醒了警钟，悬挂在后面的“Nevergiveup！”默默地为教室诵读每一节课的精神。每一节课的精髓都让我们激起奋斗的勇气……
第二步曙光：
和馨的中午我们的一天打下了最后的基础，那时间我们总觉得过得越来越快；使我们时常手忙脚乱。师弟师兄们期盼已久的放学时间已经到了，我们时常听见楼上的桌椅隆隆地响，听见他们微微的欢声笑语，而我们还是坚持在明亮的灯光下努力学习。时钟指向6点了，劳累了一天的我们终于能够放下疲劳的双眼回家。但抬头看看天色已经不晚了，太阳早已悄悄的落山，换上了满天黑雾的云，校园里亮起了灯，照眏了我们长长的影子。
第三步曙光：
期末考试在我们不知不觉中进入了我的梦乡。它告诉了我，剩下的时间已经不多了；但现实中老师拼命的赶课一边的与我们进入复习的阶段。而我们也要付出全力让自己更精彩。
晚上那冷冷的凉风让我忍不住躺在床上暖和一下，厚厚的课本让我感到有一种压抑的感觉，密满书本的笔记让我感到一阵新意。
