在看完了《我和我的祖国》后,我从感觉到浓浓的爱国情怀,感受到了中国人民和原来生活的艰苦,这部电影一共有七则故事,每个都讲述了一个感人的故事。
第一则故事和开国大典的国旗有关,它讲述了开国典礼的升国旗仪式是用的电子升旗,但总工程师并不能保证百分百成功,而需要到现场测试,但现场已被封锁,所以总工程师在室内仿制了一个小型的升旗机测试,最终测试出来问题,并赶到现场,爬上旗杆,克服了恐高症,成功修理好了旗杆。这让我感受到了人民的敬业和热爱国家的情感;中途,他们缺少的物品,群众都帮忙找,让我感受到我国人民的热心与团结。
第二则故事和原子弹有关,一个研究原子弹的科学家三年未联系过家人,且遇到亲友也不敢相认,直到第一颗原子弹试爆成功,他才跟他面前的亲人相认,让我感受到当年工作条件的艰难、工作人员对工作的热爱和对家人的思念。
第三则故事与阅兵有关,开头便看到一个飞行员与总指挥吵架,问为什么他是备机,而最后零八号机出现问题,她却没有利用这个机会上去,而是帮助零八号机重新恢复正常。这让我感受了谦让的精神和期待成功的心灵。
第四则故事与女排有关,一个小男孩喜欢另一个女孩,准备在女孩临走前送她点东西,但因为天线原因让他去不了,最后他在让人看中国夺冠与给女孩送东西之间徘徊,最后他的爱国精神使他选择了让众人看比赛,而最终看到女排勇夺三冠,最后他哭了,正巧他爸回来了,问他为什么哭,他首先说我们家的天线太旧,又攒紧了手中的拍子,说“女排三冠,我太激动了。”这让我感受到无论何时都爱国的情感。
第五则故事是一个四川小男孩把一位出租车司机的奥运会门票换掉的故事,小男孩未经司机同意便把票换成钱,想要自己看奥运会,最后司机把票追回来,并将原因问清,便将票给了小男孩,因为小男孩只是想去摸摸鸟巢内爸爸造的栏杆,这让我感受到人与人之间的友善和温暖。
这部电影告诉了我们中国的精神、传承的力量与人间的情意,更让我们感受到中国现在的富强。
《没有任何借口》是美国军校举行重要的行为准则,是军校传授给每一位学生的第一个理念,秉承这一理念,许多人在他们的人生中取的了非凡的成就。
《没有任何借口》同样适用于我们小学生,而具有极其重要的意义。她可以让我们积极面对每一件事情。借口是拖延的温床,总喜欢在拖延中度过,而最终所要做饿事情不得不去做。
在我们的现实生活中,借口是我们每一个人走向成功的最大障碍,寻找借口更是伤神又费脑,还不如踏踏实实的去做每一件事。如果你经常寻找借口,借口将不是借口,而成为一种习惯,在习惯的作用下,哪怕是做出了不好的事,你的借口也会脱口而出。这样,你的人格将会受的损害,人们将不敢相信你的所做所为。
抛弃找借口的习惯,你可以在学习中寻找出更到的解题技巧,这样借口就会离你越来越远,而成功离你越来越近。
人生中没有借口,失败没有借口,成功根本不属于那些寻找借口人,让我们抛弃寻找借口,走向成功。
首先,十分感谢学校可以提供如此珍贵的一次机会组织同学们一同观看电影《我和我的祖国》,这对我来说是一次不曾有过的体验,也是十分难忘的回忆。
我和我的祖国,这一宏大主题是一个故事所远远讲不完的,于是总导演陈凯歌就别具匠心的安排了七个故事,分别为《前夜》《相遇》《夺冠》《回归》《北京你好》《白昼流星》《护航》,展示了新中国成立70周年以来祖国经历的`许多历史性的经典瞬间。
该电影采取时间顺序,叙事巧用日记体形式,将五个由不同导演制作的七个短片连接起来,给读者清晰的思路。同时又通过主人公字体以及书写工具的不同侧面展示了主人公的性格特点以及时代背景,也体现了中国书法的磅礴之气,真可谓别具匠心。
无论是黄渤扮演的开国大典中国旗维修师林治远,还是张译扮演的为祖国原子弹事业人间蒸发三年的科学家高远,亦或是杜江扮演的为香港回归升旗仪式苦练的升旗手,还有许许多多的演艺界大咖,这部剧作中只充当一个一闪而过的配角,却都有着不同的不同性格,以不同方式表现出,大时代大世界下小人物和国家之间看似遥远,实则密切关联的这一主题。
其中有一个片段令我十分印象深刻,就是在第一个故事中,林治远在距开国大典演练还有三个小时发现,旗杆阻挡球坏了,需要三种金属进行重新冶炼。在当时物质贫乏的中国,这是一个天大的难事。在欧豪扮演的一名无名的维修师助理爬上屋顶,拿大喇叭向市民们大声呼喊着求助无果后,电影仿佛在此陷入胡同。就在这时一阵敲门声打破令人绝望的寂静。一个灯笼、两个灯笼、三个、四个、无数个灯笼涌进小小的院子里。市民们拿着各式各样的东西,热情地想为明天的开国大典做出自己的贡献。有人拿勺子、烟斗、收音机,甚至还有孩子的长命锁都捐了出来。我们换位思考一下这看似小小的物件,对于个人和家庭的意义有多么重大。这个短片看似只讲述了林治远的故事,实际上也讲述了无数无名群众和祖国的故事。
每个历史瞬间都有回忆。每一个无名的“我”,都是历史书里看不到的,有有肉,可爱而又鲜活。原来我们就是这样在历史长河中经历了生活。
在现代社会,大多数家庭都是只有一个孩子,这样,父母的爱肯定都会献给这个孩子。但是过分的爱就是溺爱,而溺爱又不等于爱,这是我们所应该关注的。
看看这幅图,一个孩子在路上摔了一跤,他只是被一个西瓜皮滑倒了,这种事本应该是常见的,没有什么大不了的事,孩子也能够自行解决。但是大家也看到,当这个孩子摔了一跤之后,“社会”“家庭”“学校”都问了一句“出事了吧!”这就是一个极不好的现象。本是一个极平常的一件事,学校、家庭、社会都如此地“关心”,不,不是关心,而是溺爱,而溺爱会影响孩子全方面的`健康,所以也就不等于爱了。
孩子在成长过程中,需要不断地成熟,也就得必须经过艰苦的磨炼。倘若孩子在磨炼中受到一点点挫折,一点点不顺,大人们就向他伸出援助之手,帮其解决,这样会使孩子的应对能力下降,也可能会影响到他的处事能力。这是对孩子的一种不负责任的间接表现,所以我们一定要杜绝这种溺爱的存在,使孩子能健康成长。
我出生在一个爸爸、妈妈都爱我的家庭,我又是独生子女,但是爸爸、妈妈对待我像是对待一个非独生子女一样。他们从小就磨炼我的意志,比如小时候与别人打架,他们都是指导着我去怎样解决,以后慢慢使我自己解决,便使我有着为人处世的能力。相比别人的孩子(在溺爱成长下的孩子,我比他们要强得多。再如,从小父母就教我洗衣服,以后我的衣服便是我自己洗,长大后父母教我如何能修理一些小东西,现在身边的一些小东西有了毛病,修好根本不在话下。对于那些在溺爱中长大的孩子,他们就可能解决不了上述问题。还是那句话,过分的关爱就等于溺爱,而溺爱不等于爱。
在现代社会中,需要的是人才,而人才不是仅限于学习方面,更重要的是能力,而能力都是在生活中练出来的,慢慢积累下来的,非一日之功,而这个的必要条件就是大人们不能对孩子溺爱,因为溺爱会使孩子的各种能力下降。
最后,我要说的是“过分的关爱就是溺爱,而溺爱不等于爱”,所以请大人们不要溺爱自己的孩子。
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