背多少天作文水平提高【一】
盛夏晚上，爸爸工作到很晚才回家，吃过晚饭已经是九点多了，本以为此时天水湖已经不热闹了。但是，当我们到那里，天水湖边还是人山人海。
从湖岸上面望去，天水湖湖水清澈，湖旁变幻莫测的彩灯，映照在湖面上，绚丽多彩。湖岸绿树成荫，鲜花盛开，芳香宜人。 好热闹啊！有的人在跳新疆舞，还有的人在唱秦腔，还有的人拿着面包在喂金鱼……
我和妹妹在河边看，有一群黑色的小鱼在争抢着吃小米粒，大红鲤鱼在吃麻花，看他们吃的样子，刚刚吃过饭的我也有些饿了，但我还是忍了下去，静静地看着他们吃。
一会儿，妹妹又拉我到一个斜坡上比谁先爬上去，我说不去，反正每次都是我赢。她看了看我，说：“明明自己比不过我，还找那么多借口，真的'是。”我一下子被激怒了，跟她比赛，毫无疑问，我赢了。上了斜坡到湖岸上，我们看到了一个黑色雕像，一个脸上都是皱纹的老人在和一个小女孩下象棋。老人摸着自己的白胡子，好像在说：“你这个小不点，竟然能难住我，唉，我得好好想想……”小女孩摆着双手放在腿上的动作，两个辫子就像天宫里的哪吒，在说：“我只是多练习罢了。”忽然，一阵风吹过来，把我从幻想里拉了出来。我和妹妹又到别处玩去了。
晚上十点多，我们一家人依依不舍地离开天水湖回到了家里，我不一会儿进去甜蜜的梦乡。
背多少天作文水平提高【二】
在一个炎热的夏天里，我们和沙老师来到了天水湖公园。远远一看，天水湖竟变成了大草原，真是出乎我的意料。
湖岸、湖心长满了各种各样的.野草，纤细的狗尾草，扁扁的水草，长满了刺的野籐……它们争着抢着去夺取水分，它们争着抢着去吸收阳光，它们争着抢着去生存。啊!小草，你多少顽强，到那儿都能生长。
草丛中盛开着各种各样的野花，黄的、粉的、白的……它们争奇斗艳，竞相开放，吸引着蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
看着湖中小小的水泡，漆黑的泥巴，使我联想起天水湖原来的样子。春天，天水湖的水非常清澈、冰冷。夏天的天水湖波光粼粼，碧波荡漾。秋天的天水湖碧绿的一片。冬天的天水湖银装素裹，白雪皑皑。天水湖的一年四季是多么美啊!
人们为了使天水湖变得更加美丽，把湖水抽干，准备重新建设，这样天水湖才会更加美丽，成为鹤岗最美最独特的景色。
背多少天作文水平提高【三】
湖岸、湖心长满了各种各样的野草，纤细的狗尾草，扁扁的水草，长满了刺的'野籐……它们争着抢着去夺取水分，它们争着抢着去吸收阳光，它们争着抢着去生存。啊!小草，你多少顽强，到那儿都能生长。
草丛中盛开着各种各样的野花，黄的、粉的、白的……它们争奇斗艳，竞相开放，吸引着蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
看着湖中小小的水泡，漆黑的泥巴，使我联想起天水湖原来的样子。春天，天水湖的水非常清澈、冰冷。夏天的天水湖波光粼粼，碧波荡漾。秋天的天水湖碧绿的一片。冬天的天水湖银装素裹，白雪皑皑。天水湖的一年四季是多么美啊!
人们为了使天水湖变得更加美丽，把湖水抽干，准备重新建设，这样天水湖才会更加美丽，成为鹤岗最美最独特的景色。
背多少天作文水平提高【四】
在看完《天水围的`日与夜》的评价后发现很多人推荐《桃姐》，说风格一致，因此我也就想看看。确实，这两部影片有很大的相似之处，都是展现生活中的琐碎，都是平凡人的平凡生活。
但也有不同之处，《天水围的日与夜》是一种宁静，难说悲与喜，而《桃姐》之中则充满着一种浓浓的感恩之情，主要是罗杰的孝顺，这是一种悲喜交加之情。
罗杰及其一家人都是懂得感恩的，是那么朴素。桃姐的身世虽说是可怜的，但是他的晚年又是幸福的！坚强、勤劳、细心、孝顺的罗杰心里担负的是什么呢？为什么没有伴侣？桃姐为什么也是没有伴侣？这其中反映的是什么？还是我想多了？
本来对《无题》充满着一种赞美、喜爱、浪漫之情，然而听罢此片的结尾诗吟不禁悲从中来。好一句“相见时难别亦难”，花与人，生与都是想通的，一切都是必然！
背多少天作文水平提高【五】
每个人的文学素养有高有低，参差不齐。提高自己的文学素养迫在眉睫。那么怎样提高我们的文学素养呢？我总结了“四多”——多读、多悟、多练、多让老师批改。
“读书破万卷，下笔如有神”。多读不意味着通吃，我们要读好书，摒弃一些糟粕的东西。“书读百遍，其义自见”。我们在读书过程中吸收营养，与作者共舞。读《西游记》，我们看唐僧师徒历经九九八十一难，终取真经；读《三国演义》，我们欣赏智力的比拼；读《水浒传》，我们为“替天行道”呐喊；读《鲁宾逊漂流记》，我们领略生命力之顽强；读《读者》，我们与美文踏歌；读《楚天都市报》，我们指点江山，笑谈世界万象。多读对我们颇有好处，是多读让我们下笔时有足够的素材；是多读让我们像大师学习；是多读让我们充满能量。
多悟
我们不能为了读书而读书，“悟”也很重要，我能读一段美句，要悟到它的句式；看一部小说，要悟到它的中心思想；读一首，要悟到诗歌的精妙之处。“悟”让“读”有生机，有活力，五光十色。。。。。。多悟提高了我们的文学素养，在提高文学素养的画上写下了浓墨重彩的一笔。
“光说不练假把式”，“练”让文学素养得以发挥，多练可以提高感觉，提高速度，提高我们的文学素养。“练”是“读”与“悟”的实践，我们在“练”中享受写作的.乐趣，我们在“练”中品味书香四溢，我们在“练”中仿佛看到了断臂的“维纳斯”，感悟到艺术的至美。不“练”只会让自己的书白读，不“练”收到的效益甚微，不“练”只会让自己的文学素质提高之旅停滞于起跑线。
有时候我们一味地创作，但进展缓慢，有没有思考一下为什么？我们写自己的东西，不能客观地分析，自己写自己的，不知道哪里有偏颇，哪里有问题，哪里有潜力。我们仿佛是那井底之蛙，只看得见一块天空。那么谁将助力于自己文学素养的进步之行呢？那必然是我们的老师，多让老师批改，会让我们的写作走正轨，不偏离航道；可以画龙点睛，帮助我们提高文学素养，可以改掉一些写作中偏差，走向枫叶遮眼的未来。
做好这四“多”，我们的文学素养必将大大的提升。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们定然会到达我们的文学彼岸！
