40分的作文修改【一】
要准确规范，忌前后不一
有一指令性通知的初稿，提出了三点要求：
1.明晰责任、齐抓共管。2.分流管理、分级负责;3.查改并举，重在治理。
这段中，第一点、第二点的前半句用的都是顿号，而第三点前半句用的却是逗号，前后不一致。还有，第一点的结尾用的是句号，而第二点的结尾用的却是分号，也是前后不一致。这些都应该统一起来，才显得对称。公文的标点符号使用不能马虎，要注意顿号、逗号、分号、句号等点号表示的是不同层次的停顿，使用得当，句子就能形成起伏均匀的节奏感。后来，这段修改为：
1.明晰责任，齐抓共管。2.分流管理，分级负责。3.查改并举，重在治理。
这样，通过标点的规范使用，可以表明"三点要求"相互之间的平等、平行关系。
40分的作文修改【二】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
40分的作文修改【三】
我坐在座位上焦急地等待着，心里很紧张：“我这次能得一百分吗？”我一遍一遍默默地默念着。试卷终于发下来了，我一看，哈哈！一个鲜红的一百分出现在我的眼前。这真的`是我的试卷吗？我擦了擦眼睛，仔细地看了看上面的名字。真的！是我的！太棒了！！我终于又考了一百分。我高兴得不禁手舞足蹈。
考卷发完后，同学们都回到了自己的位置上。老师说：”这次考试，全班同学只有蔡瑞斌和徐秧考了满分，他们每人奖一朵金花，大家掌声欢迎他们上台。“老师话音刚落，顿时教室里响起了热烈的掌声。我们快步走向前去，像一名凯旋归来的运动员，从老师的手里接过了一朵美丽的金花。
下课后，我快步的来到了教室后面的“棵棵树上贴金花”的光荣榜前，把这朵来之不易的金花轻轻地贴在我心爱的小树上。太好了，小树终于又开出了一朵金光闪闪的金花！
我暗暗下了决心，今后要继续努力，让我的小树上的金花开得更多更艳！想到这里，我开心地笑了。
40分的作文修改【四】
活动一 赏读积累，丰富语言
1.自主阅读摘录本上的好词好句。
2.同桌之间或小组之间互相赏读，资源共享。
3.教师补充一些描写比赛场面的成语和语句。
成语：
生龙活虎人流如潮振奋人心异常激烈你追我赶争先恐后 龙腾虎跃力争上游不甘落后 奋勇向前你争我夺英姿飒爽
语句：
A双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。
B此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。
C球飞快地向我飞来，我赶紧把力气集中在手腕上，看好球飞来的方向。用力一抽，球又被我反抽了回去。
D他紧绷着脸，双目圆瞪，手掌拉疼了也顾不得，还是一股作气地往后拉，脚跟往后退，一步、两步、三步……
E同学们高兴得又蹦又跳，互相拥抱，欢呼声、喝彩声，祝贺声使整个校园沸腾起来，连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹，好象在说：“这场比赛真精彩！”
活动二 回忆比赛，感受场景
1.回忆精彩的拔河比赛或者篮球等体育比赛。
2.小组交流，用心感受。（要重点感受比赛场上的气氛，注意选择一到两个典型人物进行重点描写，并注意写清啦啦队的表现，特别要注意人物的语言、动作、神态，同时要注意自己的心理感受）
40分的作文修改【五】
1.学生原有的本、本等，课前学生找出，仔细阅读教师作文本中的“眉批”、“总批”。
2.学生摘录的描写各方面的好词好句，适时利用。
40分的作文修改【六】
5分的烦恼观后感范文今天课堂上，老师给我们看了一部电影，让我感动至深——《95分的烦恼》。
四年级学生张彤彤因为家境不好买不起电脑而遭到嘲笑，跟老爸定下考95分买电脑的约定，他做到了，但他并不开心，他深知父亲辛苦，因此与同学交换试卷。最后老爸发现真相，给儿子做了台“电脑”，父子一起快乐的玩游戏。
有时候，当你很喜欢一个人，就不能把真相告诉他，甚至撒谎，但一定要记住，这个谎言是美好的，就像以前的一个故事，一对苏联父子遭到囚禁后，父亲告诉儿子，这是在游戏，最后父亲被时，仍然像儿子露出了微笑。看，虽然父亲了，儿子却活了下来，父亲善意的谎言，为儿子撑起了一把保护伞，为他遮挡了亡的阴霾。
张彤彤说：“当你真心对一个人好的时候，也许会撒谎，就像我对父亲一样，是最真挚的`谎言。”这让我想起了以前：从前我一个好朋友，她有点口吃，有一次她过来吃饭的时候，她指着一块面包说：“面…面……”当时我不可抑制地笑了起来“哈哈…你能不能再说快点啊！”我笑着说，最后她哭着跑出去，跟我绝交了。有的时候，当你不得不直面你亲朋好友的缺点时，嘘，善意地为他掩盖过去，不要太直接，也许他会好受一点。
看了电影《95分的烦恼》以后，让我受益匪浅，这一部好的电影让我感动，伴我成长！
40分的作文修改【七】
要全面考虑，忌失之于偏
有一《关于命名表彰上海市双拥模范区县和爱国拥军模范街道(乡镇的决定》初稿，在决定命名16个区县为"上海市双拥模范区县"、146个街道(乡镇为"上海市爱国拥军模范街道(乡镇"后提出：
希望上述受到表彰的.区县和街道(乡镇再接再厉，不断创新，继续努力，开拓进取，进一步做好双拥工作，进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶。
这段中，只是要求受到表彰的区县、街道(乡镇"进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶"是不够的，本市各单位和驻沪各部队都要这样做。同时，表彰性的《决定》最后写"希望"时，希望的对象一般包括两个：一个是受到表彰的单位(个人，希望他们再接再厉，另一个是其他单位(个人，希望他们向受到表彰的单位(个人学习。公文中，特别是提出的希望和要求，要全面考虑，兼顾各方，反映出整体思维。
后来，这段修改为：
希望上述被命名的区县和街道(乡镇再接再厉，不断进取，争取双拥工作再上新台阶。
并在其后补充了一段：
希望全市各级党政组织和驻沪各部队向上述被命名的区县和街道(乡镇学习，进一步做好双拥工作，巩固发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶。
这样，"希望"的对象比较周全，所提的要求也比较切合实际。
