秋天,啄木鸟像往常一样去觅食,无意中看到了一株玫瑰花被人连根拔起,扔在地上。玫瑰花看到啄木鸟飞了过来,急忙喊道:救救我!就这样,啄木鸟把玫瑰花叼回了家。
啄木鸟的家松松软软的,还铺了许多木屑,啄木鸟去拿了一个花盆,放上一些土,把玫瑰花种了进去。啄木鸟问玫瑰花:你为什么会被人连根拔起呢?玫瑰花说:因为那些小朋友特别喜欢花。我本来生活得开开心心,不料,有一个调皮的小男孩把我从土里连根拔起了!啄木鸟说:啊,幸好我把你叼了回来,我们做好朋友吧!玫瑰花说:好啊,好啊,我也想和你做朋友!
后来,啄木鸟和玫瑰花成了最好的朋友。她们一起散步、一起游玩、一起睡觉。啄木鸟只有在出门觅食的时候,才会把玫瑰花放在家里。有时候,啄木鸟还会带点肥料回来给玫瑰花施肥,她们就这样一直过着快乐的生活。
有一天,啄木鸟带着玫瑰花和其他朋友们一起去公园玩。在啄木鸟和朋友们玩的时候,玫瑰花被小偷偷走了!等啄木鸟发现玫瑰花不见了的时候,小偷早就跑得无影无踪了。啄木鸟和朋友们找到小偷后,和小偷进行了一场大战,很快就把小偷打得落花流水,小偷只好把玫瑰花还给了啄木鸟。玫瑰花感激地对大家说:谢谢你们!
从那以后,玫瑰花与啄木鸟形影不离,也就再没有出现玫瑰花被偷走的情况了。
一条受伤的蛇在草地里奄奄一息,一个农夫经过,蛇恳求到说:“请你救救我吧!”
农夫瞧了瞧地上的蛇说:“我的爷爷当年就是因为救了一条可怜的蛇而被咬,你认为我会相信你么?你这条可恶的蛇。”
受伤的蛇说:“我是一只善良的蛇,不会那样做的。”
农夫对蛇说:“我才不信你的花言巧语,等我救了你,你一样会反过来咬我。”
说着农夫越想越生气,拿起手中的木棍将蛇打。这一幕被躲在草丛里的小蛇看见,小蛇长大之后,想着要替妈妈报仇,将农夫的.稻田全部咬断,农夫的田地没了收成,只能饿。
农夫生气到处追捕蛇的行踪,来到蛇的家,将蛇洞捣毁,让蛇无家可回,蛇非常生气,再次来到农夫的家,将农夫的妻子孩子咬。农夫拿着刀与蛇同归于尽,最后农夫被蛇咬,蛇被农夫砍。农夫和蛇不懂得放下仇恨,最终落得如此下场。
读了《玫瑰与教育》后,我想至少有一点是可以肯定的,那就是:勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的:
“读书,使精神高贵而丰富,亦使生命深刻而阔远;读书,让我在有限的从教时间内,实现自身的无限。”
“读书,是我心灵的振翅;读书,是我精神的呼吸。”
“读书虽不能改变人生的物象,但可以改变人生的气象。”
“外在的形貌基于遗传,是难于改变的,但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”
“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人,只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动,大脑自然得到运转,心灵自然被酬劳。”
读书让我们有专业的知识,思考让我们有了独立的思维,实践是将我们的思考实施于课堂教学之中,这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动,窦老师强调教师应该具有一定的个性,教学活动应当有自己的特色,反思自己在每次外出听课之时,所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧,调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中,现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师,我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧,是的,“唯有读书”才能让自己长“高”啊!人,读书与不读书肯定是不同的。身为教师,读书与不读书,就更不一样了,这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里,来开始我们自己的阅读吧,相信在阅读中,我们也一定会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍,行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧!
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