有关全民阅读的英语作文【一】
一、说明文阅读理解的特征 一般说来，英语说明文与其它文体一样，文章所涉及的内容不外乎以下几个方面，即Who→What→When→Where→How→Why。
1. Who：问的是这篇文章的主体是谁？（即所要说明和描述的人或事物）
2. What：问的是主体做了什么事情？（即主体表现出的特性、功能和用途）
3. When和Where：是在何时何地发生的`？（即何时何地所表现出的特性、功能和用途）
4. How：通过什么方式表现出来的？
5. Why：这种特性功能用途的原因是什么？
做说明文阅读阅读的时候，一定要记住上面的Wh-word。边阅读，边搜记，牢记要点，把握全文。
二．说明文阅读理解的类型 掌握说明文阅读理解题的类型对考生来说非常有必要。一般来说，高考对阅读理解的命题类型主要有以下几种：
1. 细节理解题
说明文中考查的细节理解题大致与记叙文相似。命题区域都有其共同点。⑴在列举处命题。如用First(1y、Second(1y、Third(1yFinally、not only…but also、then、in addition等表示顺承关系的词语列举出事实。试题要求考生从列举出的内容中选出符合题干要求的答案项。⑵在例证处命题。句中常用由as、such as、for example、for instance等引导的短语或句子作为例证，这些例句或比喻就成为命题者设问的焦点。⑶在转折对比处命题。一般通过however、but、yet、in fact等词语来引导。对比用unlike、until、not so much…as等词语引导，命题者常对用来对比的双方属性进行考查。⑷在比较处命题。无端的比较、
相反的比较、偷换对象的比较，经常出现在干扰项中，考生要标记并且关注到原文中的比较，才能顺利地排除干扰。⑸在复杂句中命题。包括同位词、插入语、定语、从句、不定式等，命题者主要考查考生对句子之间的指代关系和语法关系。
细节类问题一般都能在原文中找到出处，只要仔细就可以在文中找到答案。但正确的选择项不可能与阅读材料的原文完全相同，而是用不同的语句成句型表达相同的意思。
2. 语义猜测题 说明文为了把自然规律，事物的性质等介绍清楚或把事理阐述明白，因此学术性强的生词较多，所以常进行生词词义判断题的考查。命题方式多以The underlined part “…” in Paragraph…refers to….或What does the underlined word mean?或What is the meaning of the underlined word?为设问方式。解题时考生应认真阅读原文，分析其对某些科学原理是如何定义、如何解释的，并以此为突破口抽象概括出生词词义。也可以通过上下文来猜测某个陌生词语的语意。或者找出某个词语在文章中的同义词。要注意破折号、同位语从句、定语从句、插入句等具有解释、说明作用的语言成分。说明文在阐述说明对象时易发生动作变换、人称转变的现象，这类题目常以 it，they，them 等代词为命题点，因此考生要根据上下文语境，认真阅读原文，分析动作转换背景，弄清动作不同执行者，以便准确判断代词的其实际指代对象。
3. 主旨理解题
说明文常用文章大意判断题考查考生对通篇文意的理解。即对文章的主题或中心意思的概括和归纳。主要考查考生对文章的整体理解能力。命题形式常以This passage mainly talks about ____.What is the main idea of the passage?为设问方式。这种试题多以This passage mainly talks about the major
surprising findings about….为回答方法。答题时首先阅读题干，掌握问题的类型，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。
4. 判断推理题。
这种试题常以The passage is intended to...(2 The author suggests that...(3 The story implies that…(4 Which point of view may the author agree to?(5 From the passage we can conclude that...(6 The purpose of the passage is to...为设问方式。这种题型的答案在原文中不是直接就能找到的，它要求考生进行合理的推断。如因果关系，文中的某些用词、语气也往往具有隐含意义，考生要将这种含义读出来。说明文常出现图示判断题，这种试题可以事物之间正确的依赖关系为命题点，要求考生判断其正确的流程顺序相互关系等。考生一定要认真阅读原文，并对照原文介绍的情况，弄清图示的差异，根据题干需要最终做出正确判断。如：动物介绍性说明文常出现动物能力判断题，考查考生对特定动物所具有能力的判断。解题时考生应认真阅读原文对动物形态活动能力的判断，了解动物的生存环境和是否会使用工具，是否善于爬行、飞翔和游泳等。
观点态度题也是判断推理题考查的内容之一。说明文的对象为客观事实,但设题以议论的表达方式抒发对该说明对象的想法。如对某种新发明的赞赏,或对某个事物的批判。这类题目常见的题干表达方式有"What was the author?s attitude towards ...?" 等。
【实例探究】 Northwest China is part of the sandstorm centre in Central Asia. Sandstorms begin in desert areas. Sandstorms in China appear to have increased in recent years as a result of "desertification". This is a process that happens when land becomes desert because of climate changes and because people cut down trees and dig up grass.
【问题设计】
According to the passage which is NOT likely to cause "desertification"?
A. Climate changes. B. Cutting down trees.
C. Digging up grass. D. Saving water.
有关全民阅读的英语作文【二】
可能是由于学习环境的影响，大多学生在阅读学习中，小心翼翼，不敢开口说英语，读英语，致使哑巴英语、“高成绩英语”的存在。针对这种情况，英语教师要在阅读教学中，重视对学生快速泛读的训练，提高学生语感和口语表达能力，丰富学生文化知识，积累英语基础，提高学生的阅读兴趣。学生在快速泛读的过程中，就会接触大量的阅读材料，无形中增强他们对英语阅读的理解能力，掌握阅读的技能。例如，在阅读中注意首尾两句，并注意各段的第一句和最后一句，还有阅读材料中的关键词等等。实践告诉我们，文章的中心句和主题句都会用概括性比较强的句子来表现，所以词汇相对简单，句式相对明了，像however、but、yet等表示转折关系的词汇；there-fore、so、thus表示总结、归纳的词汇等，这些都要教学生在阅读中注意留心，才能通过这些简单词，抓住文章中心思想和内容，解决阅读问题，提高学生的阅读能力。
有关全民阅读的英语作文【三】
这是一档大型实时互动益智节目；这是一场面向所有观众的“开卷考试”；这是一本涵盖世间万物的百科全书；这是一间让我们在玩中学，在学中乐的教室。这就是江苏教育电视台每晚7：45播出的《全民开考》，节目中，主持人会提出八个选择题，答对还可以得到相应奖励呢。“叮铃铃……”你听，清脆的开考铃声已经响起来了，让我们一起开动脑细胞，遨游知识的海洋吧！
看完这档节目，相信你一定会对这个节目的发明者佩服得五体投地。这不仅是一档电视节目，更是一个让我们开阔视野、增长知识的平台。通过回答问题，我们能够了解许多鲜为人知的知识，日积月累下来，一定能够学以致用。每天学习之余，坐在电视机前收看《全民开考》，思考，答题，听嘉宾讲一些与题目相关的知识，不仅可以放松心情，还可以对学习产生一定的帮助，这该是一种多么惬意的享受啊！
看了《全民开考》后，我浮想联翩。这档节目其实也让我们明白许多道理：首先，要有知识才能自信答题，轻松拿奖，同样的道理，将来在社会上生活，只有现在学好了科学文化知识，才能经历住重重考验，立足于社会。其次，我原本以为精通科学等方面的人才能全部答对这些题，其实不然，节目里出的很多题目都非常贴近生活，比如：“两个雪花代表什么天气？”天气预报每天都播，但是谁也不会注意这些符号，因此从今往后，我们一定要多注意一些生活中的细节，处处留心皆学问，说不定有时这些最基本的常识却能派上用场。另外，还有些题目根本与学习无关，像这题：“海绵宝宝是哪一个国家的动漫形象？”竟然与我们喜欢的动画片有关，这让我们懂得：不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，多了解学习以外的东西，外面的世界更精彩，也和我们学的知识一样有用。最重要的一点是，拿到奖励的人都是靠着自己的知识，可见一份耕耘，一分收获。
同学们，让我们在每天跟着主持人喊“爱学习，爱答题，爱《全民开考》”的同时，想一想“努力收获一比一”，也许我们的明天会更精彩。
有关全民阅读的英语作文【四】
“爱学习，爱答题，爱全民开考”听着这一句主题台词，又来到了每天一期的《全民开考》，我们又将迎来8道有趣、益智的题目。我赶紧和爸爸妈妈坐在电视机前准时收看“每日的思维体操”——《全民开考》。
主考官天骄美丽的脸庞印在了银屏上，今天来到的考官是著名相声演员李国先老师和作家闫红，还有一位观众达人陆昕慈。介绍完毕，只听“铃铃铃”现在是19：51，开考了！我们三人中规中矩的坐在电视前，大脑里弦一下子绷紧了。“图中的符号代表——A。小雪B。中学C。大雪D。暴雪。”我看了看图片，是两片雪花，猜想是中雪，我大声地报出了我的答案：“中雪！”爸爸妈妈都还在思考着，被我这么一说，也都纷纷选了B。中雪。随着考官的提示我也确定了答案，就是B。“耶耶！我答对啦！我答对啦！”我手舞足蹈，激动不已。“不要骄傲，再接再厉，下边也要答对才有结果。”妈妈笑了笑对我说。“请听题，药品说明：一日三次服药，是指——A。8小时一次B。三餐饭前C。三餐饭后D。都一样。”我想了想，我一般吃药都在饭后，应该是在饭后吃药吧，爸爸妈妈也不清楚，我们三人讨论后，决定选C。三餐饭后。听了考官们的提示，我们都糊里糊涂的，仍然不知道该选什么。“正确答案A。8小时一次。”“答错了呀，唉，真可惜，怎么就是没有想到二十四除以三等于八呢？”我拍拍脑袋。爸爸说：“没关系的，继续加油就是了，我们还有机会呢。”“第三题，——舞剑，意在沛公。”我连题目都没有听完便脱口而出，“项庄！这个在我看的动画片中出现过，我还问了爸爸，就是项庄！”答案出来了，就是项庄。……随着时间的推进，这一期了节目又到了尾声，我伸了个懒腰，爸爸妈妈点点头学着天骄说：“爱学习，爱答题，爱全民开考！”我“扑哧”笑出了声。
这一期的《全民开考》结束了，但是它带给我们的欢笑与知识永远的保存在了我们的大脑中。它以轻松答题的方式向我们提出了天文地理、社会生活等百科知识问题，向我们传播了应知、未知、欲知的常识，向我们提供有趣、有用、有益的资讯。《全民开考》是在学校的推广下进入了我们的生活，现在想来它已经融入了我们的生活，它让我们在学中乐，在乐中学，不知不觉的学习到很多书本外的知识，令我们受益匪浅。这是一场全民参与的开卷，这是一次令人耳目一新的科普问答，这是一档全新的娱乐节目。《全民开考》，大家参与，乐趣无穷，一起互动，学习知识。当你答题遇到“拦路虎”时，专家会给你提示；当你答题错误时，考官为你解释，让你恍然大悟；当你答题正确时，大奖就等你来拿！
好好看电视，天天学知识！爱学习，爱答题，爱《全民开考》！
有关全民阅读的英语作文【五】
寒假，时而有趣，时而枯燥，在我印象中，它不好也不坏。可是当我看完这期《全民开考》后，不由地感慨：《全民开考》不愧是全民开考，题目内容广：人文历史、科学常识、天文地理、社会生活等等，让人的大脑进行了一次冲浪。这个寒假有它的陪伴，真是太给力了！
《全民开考》这个节目在我看来老少皆宜，它不仅使我们的大脑转了起来，还拓宽了知识面，增长了眼界，每晚八题让人意犹未尽，更令人兴奋的是节目中的丰厚大礼。其中的考题让我不由地联想到生活中的经历：
哪只动物不会做梦？——青蛙
夏夜，夜空中那繁星数也数不清，它们或明或暗、或大或小，在这漆黑的幕布上显得格外刺眼、格外神秘。我依旧是看那本《鸟的天堂》，坐在床上，心中的烦心事已被时间和书籍渐渐抹去了。夜，依旧是静的。听奶奶说，夏夜的乡村没有/静。看来奶奶说得并不正确呀！我心想。心思刚落，窗外便开起了晚会。
静，已不在。昆虫们各露绝活，“吹拉弹唱”尽欢畅。我看着书，不一会儿，被这晚会的音乐所催眠了，进入了梦乡。
夜已深，我因内急而被迫走出了梦，唉！没有办法，我起身穿上了拖鞋，走出房间。晚会好似结束了，朦胧间我听到了一阵蛙鸣“呱！呱！呱！”原来是青蛙！解决了内急，我又仔细听了听，不错，像是门前树旁传来的，我心中顿时起了个问号：难道这青蛙不睡觉吗？它不会做梦吗？难道他它们活动了一天都不休息吗？这期节目解开了我的疑惑，原来青蛙不是哺乳动物，所以它不会睡觉。
其实这让我感到生活中处处是学问，只要你用心发现，身边都是教室。生活其实很有趣，就差你的那双会发现的眸子。
我的问号变成了句号，变成了感叹号！你呢？
有关全民阅读的英语作文【六】
英语有它自身的特点，在英语阅读中我们要根据它的语言结构特点，才能抓住阅读的重点。所以，教师在英语阅读教学中不但要给学生传授英语知识，而且还要培养学生掌握和学习英语知识的方式方法，让学生在阅读中学会总结、归纳，学会抓住关键段、句、词，也要引导学生对阅读资料进行全面的掌握和理解，帮助学生提高阅读质量。
有关全民阅读的英语作文【七】
说明文常见的答题误区有：不能准确地对词语的限制、修饰作用进行评析，不能掌握根据语言材料给事实下定义的方法，不能熟练地运用表格等方式表现或整理文中的重要信息，不能对事物的特点进行准确的概括，在阅读图形和辨识表格上有困难，解说答题的理由有困难等等。要针对说明文阅读中的这些难点进行有的放矢的复习。
