肖老师写的作文【一】
您教会了我们写、读书、写字和做手工。您就像正在燃烧的蜡烛，给了我们光亮。
二年级下册的评价册上，您提醒我说：“尹彦哲小朋友，你是对板凳有意见吗？”其实，我对板凳没有意见，只是坐久了，就感觉屁股痒痒的。我想我上了三年级会有改善的。
读书的时候，我有的地方读错了，同学们笑我，我就没了自信。这时，老师您温柔地说：“没关系，再来一次。”
我发言的时候，有点断断续续的，老师您每次都鼓励我。
地震的'时候，其他老师都跑下楼去了，您却走进教室，叫我们快点跑出去，等我们都下楼了您才最后下楼。
肖老师，我有好多感谢想对您说，我想把我的感谢融进小小的音乐卡里，优美的音乐就是我对你无尽的感激。
肖老师，我想对您说：“您辛苦了，真的辛苦了。”
肖老师写的作文【二】
在西方文学和影视作品中，监狱似乎是一个比较常见的题材，而这个题材在我国却并不多见。这一题材催生了大量名作，《肖申克的救赎》即其中之一。
与《基督山伯爵》中的大副埃德蒙一样，银行家安迪.杜佛兰也遭人陷害。只是前者被关进伊夫堡，后者则是臭名昭著的鲨堡监狱。漫长的岁月里，从精神和对外界的联系上看，安迪已经了，就连他肉体的消亡也只是又一个时间问题。
时间是最狠的东西。若是自由之身， 十九年可以彻底改变一个人，或至少让此人活得不凡。可安迪利用自己的专业知识，帮狱警查看税款，帮狱友考取文凭，虽然也帮管理层逃税、洗黑钱，却让自己生动地活在监狱里。可见，一技之长在任何地方都是受用的。
方生方，生并非绝对。
在史蒂芬金的描写中，安迪还是一个很能见缝插针，抓住机遇的人。正如他银行家的本质。他能趁着狱警上厕所，播放流行音乐，能够每天写信申请图书馆经费，又能适当展示才能，让自己得到“重用”我认为，这些表面现象所显示的，正是安迪与其他罪犯的不同前(当然，他本无罪后，他始终怀有对自由生活的`向往，正是这一对自由的向往，让他不放过监狱里一点自由的气息，让他在平时的精神里输入了生命的活力。
他时怀善心，助狱友考取文凭;他无比坚强，面对监狱中的不公和暴力奋起反抗;他善于笼络人心……
可是，以上一切的一切只是一种表象，一层伪装。他为了让自己真正的活着，付出了十九年的每一夜，用一把小小的石垂，挖穿了监狱的墙壁。我认为，世人应该珍视黑暗，敬畏黑暗。著名科幻作家刘慈欣曾经在《镜子》一文中写到：“如果没有社会的黑暗，人类社会的经济和文化就会走向衰亡，因为无事可写。”
不论是黑暗这一自然现象还是现实社会中的困难与磨折。没有经历黑暗，就不会向往光明;没有经历濒的绝境，就不会把生命看得无上珍贵。方生方的境界，只有在生之间徘徊，或是参透了生的人才能达到。
安迪在狱中几经磨折，令我最为震动的就是他爬出圆洞，借着天空中的闪电砸开管道的一幕。黑夜给他提供了掩护，深夜中的霹雳又给了他一双眼，让他看见前方的通途。方生方，方方生，尽在一念之间。
当瑞德依照他的指引，在海岛上与他相拥时，数十年，沧海桑田。
历经了亡威胁，相信安迪会更珍惜海岛上的生活。当他拾起海滩上的沙砾，不知他是否会想起抖落在平面上的石块。正如我们沐浴在晨光里，也一定会想起曾经在黑暗里上下求索。
方生方，方方生。心灵韧毅之锤炼莫过于此。
肖老师写的作文【三】
人来到世界的目的是什么？看了电影《肖申克的救赎》，我似乎找到了答案：人来世上的目的就是要让你周围的人因为你的存在而有所改变。
主人公安迪入狱前是一个银行家，他因妻子与情夫被而被指控为人犯，判处终身监禁后被送往肖申克监狱。肖申克监狱是一个关押重刑犯的监狱，很多人进来之后一呆就是一辈子，所以，这里的人们，根本不知道字典里还有“希望”两个字，很多人已经“被体制化”，即使被有幸释放了出去，也会因为在监狱的时间太长而不再适应狱外的生活而选择自。
但安迪的到来，在一点点改变着这些。他似乎不是一个囚犯，而是一个救赎者，在尽力挽救那些人的灵魂：他利用自己的特长为监狱长做事，只为了给囚犯们换回几瓶啤酒喝，让他们像个男人，享受享受自由的感觉；他从每周写一封信到每周两封信往外投递，就是为了赢得些赞助建一个监狱图书馆，改变犯人们的阅读情况；他教初入狱的、年龄最小的、人最聪明的汤米认字，帮助汤米考试，鼓励他要有信心坚持下去；他利用监狱广播播放《费加罗的婚礼》震撼犯人们的心灵，即使面临着惩罚的威胁；他用20年的时间和一把小斧头凿透监狱厚厚的墙壁，打开了一条通往自由的路；在逃出监狱之前，他给瑞德的一番话，让出狱后的瑞德没有选择自……
这样的安迪，是囚犯吗？不，他不是囚犯，而是上帝派来的救赎者，他来这里就是要救赎这些要被关押一辈子的人们。给他们带来希望，他给他们带来灵魂的震撼，让他们知道，在监狱里，还可以过这样一种生活，还可以这样生活。
看到这里，不由得联想到我们的现实。多次在讲座时我都会就“职业幸福感”做一小调查，但调查的结果并不如意，感受到职业幸福的人寥寥无几，看得出，大多数教师仅仅为了“稻粱谋”才从事着这个工作，而不仅仅是因为喜欢和热爱。有一个学校，120名教师中，只有8位是男教师，其中还有4位是领导。
为什么那么多男教师选择了逃离？真的是教师这一工作没有意义不能创造价值吗？看看电影，身处监狱中的安迪为了救赎监狱中的人们，还在尽最大努力做着什么，还在尽力用自身的能力影响着别人改变着别人，那么，我们这些做教师的，是否真的要自问自己一点什么了？
我们就来问问自己吧：教师这一职业真的不能给自己带来幸福吗？先看看我们的工作对象，我们工作的对象是一群纯真无邪、对生活充满美好希望的孩子；再看看我们的工作内容，我们是要带着这群纯真无邪的孩子走向美好的未来。在和他们相遇的这段日子里，他们要走什么样的路，看什么样的风景，在这条路上有什么样的感受和体会，都取决于教师。想想，比起那些囚犯来说，这群孩子该多么可爱，看着他们一天天地成长，看着他们从懵懂无知到最终成为一个睿智聪慧的少年，甚至，有时候我们呢还能听到他们成长的拔节声，这样的体验，我们怎么会没有快乐感和成就感？
很多时候，有无成就感取决于我们的内心。肖申克的救赎，救赎的是灵魂，再次审视自己的工作，我一直想说：如果我们每一位教师都有了安迪的精神，我们都能很好地珍惜工作中的每一天，珍惜和孩子们相处的每一天，让孩子们因为遇到你，而有一个健康幸福的童年，那么，我们的内心，该是如何的富足？
做一个救赎者，做一个自救者，让这个世界因为你的到来而有所不同，让你周围的人因为你的存在而有不一样的感受。肖申克的救赎，救赎的是灵魂……
肖老师写的作文【四】
"这些墙很有趣，刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现自己不得不依靠它而生存。这就叫体制化。"
整部电影将我们带到1947年肖申克监狱，以名叫Red的囚犯用他的视角向我们叙述了一个害妻子的银行家被判入狱的故事，是一个充满自由，希望，救赎的故事。而在我眼中，我看到的不仅仅是困境中关于自由的斗争、永不熄灭的希望，压抑下的友谊以及善恶的归宿。"体制化"这三个字，就是这部电影带给我的思考。
面对无法逾越的高墙，是选择反抗，还是选择适应。我想这不仅仅是监狱中的犯人面对的问题，也是现实生活中每个人所面对的问题。肖生克监狱，它不仅代表一座监狱，它反映了我们的现实生活。在这座监狱里，有着对圣经倒背如流，口中宣传着拯救之道，实际上却滥用职权，为了利益不择手段的典狱长诺顿，以及他的打手们，海利以及其他警官，他们凶狠残暴，不把囚犯生命放在眼里。他们就是肖申克监狱的统治者。而统治者的工具就是博格斯三姐妹，他们威胁着其他囚犯。剩下的就是大多数逆来顺受的囚犯们，也有为数不多像Red这样，监狱中的强者，他已经摸透了规则所在。睿智老练，在肖生克监狱中混的如鱼得水的人。最后就是主人公安迪，他是圣者，因为他不仅完成了自我的救赎，还救赎了监狱中的其他囚犯。这些个体不正是对应了我们现实生活中，广大的市民，恶霸，当道者等等？我想这也是为什么这部电影叫做《肖生克的救赎》而不是《安迪的救赎》的原因。
什么是体制化？一开始你抵抗它，然后你接受它，慢慢习惯他，最后你离不开它。它可以是肖生克监狱的高墙，亦可以是我们生活中的各种体制。最后不仅是行为被体制化，你的思维方式也会被体制化。
每个人心中都有美好的事物存在，也有阴暗的一面。监狱是约束了犯人的行为，但约束不了他们的心。但他们为什么不抵抗，不仅仅是体制的力量。其实他们内心也有一座肖生克监狱，约束着他们的思想与情感。所以当老布和Red出狱后才会如此惶恐不安，RED甚至连上厕所都要经过别人同意。反观现实中的我们，其实我们每个人也生活在"肖生克监狱"。教育制度，社会保障，婚姻制度，政治体制，这些制度都在无形中束缚每一个人，谁都要面临工作压力和生存压力，也有少数人例外，但也仅仅是少数。
随着我们年龄成长，每个人对应试体制化的感受日益加深。考好大学，上好大学的观念从小就植根每个人心中。在这个体制下，有些人只是盲目的学着，每天都是同样的内容，上课，下课，学习，吃饭……形同机器人，有些人有目标，却没法实现。
记得高二初，我曾经问过一个朋友关于他的方向，他说他想当体育生。我丝毫不觉得惊讶，以他的毅力和身体素质，体育专业的确很适合他。但是他没有，因为他的家人没有同意他这么做，认为和其他人一样做普通考生，考个大学就好。我一直觉得挺可惜。"万般皆下品，唯有读书高"。在这样的环境中，他不过是许许多多人的一个缩影而已，我见过太多。
做自己喜欢做的事不过是理想罢了，有多少人能够将自己喜欢做的事变成走出社会后的职业？并不是他们缺什么，而是在应试教育下，那些很美好很单纯的梦想都被磨灭的一干二净。我还记得我刚开始打球那份纯真，那是每个热爱篮球的人都共有的东西。那种梦想很美好，就像安迪说的这个世界上有一些东西，高墙无法阻挡，恶人无法触碰到的，内心深处的东西。而现在的我们，是否已经被时间磨平了棱角，冲淡了曾经的激情，曾经的梦想早就被丢弃到某个角落，是否自甘这样的平庸？我们都平凡，但平凡不等同平庸，是什么导致了这样的结果？
另一方面，为什么人们越来越不愿意将最真实的自己展现出来，为什么与人交往各自心怀鬼胎，而不是真诚相待。那是因为我们将自我封锁了，将内心深处最美好的东西锁在了"监狱"中，才能在这个体制的社会中自保。那是无形的枷锁，我们何尝不想冲破枷锁，实现自己的梦想。找回最初那份感情，最真实的自己？
整部影片中Red和安迪的友谊就是最大的闪光点，那份情谊不是监狱能够困住的。不论何处，即使是最黑暗的监狱中也会发光，他将原本没有关系的两个人联系在一起，最终成为一生的挚友，那就是友情。二十年的监狱生活中，他们互相帮助，以心交心，影片最后一幕他们两在太平洋一个小岛见面。两个旧知己相拥，那是电影中最温暖的一幕。那一刻安迪和Red才是真正完成了各自的救赎，拥抱自由。
安迪在一开始入狱时是不爱与任何人交往的，也许是他内心认为自己是无罪的，他不愿意与这些监狱中犯下滔天大罪的犯人交往。RED刚刚接触安迪曾跟他说过一句话："肖生克监狱中的犯人都是无罪的，除了我"。在我的理解中，这句话说的是，也许每个人因各种原因入狱，他们违反了法律，他们有罪，但在人性上他们无罪。随着安迪与RED交往，他也发现安迪这群人并不是穷凶恶极的犯人，他们人性深处也是有好的一面，甚至比那道貌岸然的典狱长和警官更加可爱。这才是他为什么要苦尽心思写信，为监狱求得援款，建立图书馆。因为每个人内心都有美好的一面，都有被救赎的机会。只不过在法律的体制下，他们认为有罪的人，人格也不完整，而且为大众所接受，这就是体制对人性的误解。在这样体制下，所有人都会有这样的惯性思维。难道一个人做错了事他就一定是恶人？或者说一个人做好事他就是好人？好坏、善恶原本难分，我们都被表面现象又或者说在体制影响下的思维所禁锢。在我看来RED即使身为一名囚犯却也比那典狱长要好得多。
我们都需要救赎，找回最初的自己，还有那些被埋葬的梦想和希望。这就是为什么《肖生克的救赎》这部经典的电影不会随着时间的流逝而被人遗忘，因为它反映的就是现实。
肖老师写的作文【五】
影片主要是围绕着“自由，友谊，希望”。主人公ANDY有着颗非常坚强的心，更有着坚毅的信念和永恒不变的对自由的向往追求，无论是狱中的恶劣的生活环境，孤独寂寞的精神折磨，时间的消磨都未曾让他放弃过追求自由的信念，片中典狱长曾对他说：“把你的信念交给圣经，把你的贱命交给我”而安迪一直坚信救赎之法就在其中，他把信念交给了非形式化的圣经而是其表现的一种精神上给予万物的救赎，就是靠一把别人眼里要凿600年的锤子，凿通了整堵墙面，挖出了一条隧道通向自由。但是他并没有急于逃离，相信机会有很多，但是他留了下来是为了给整个鲨堡的每个人带来一点精神上的东西，那就是希望，通过帮助别人通过考试，图书馆，等等无不看出他所做的努力。
或许你可以禁锢我的躯体，但你不可能给我的灵魂套上枷锁，它向往自由，怀揣这梦想是你永远无法毁灭的。
其实影片不在于他的布局越狱有多精密，他有多智慧，而是这些表层之后的东西一个人为了自由的活着，为了给人带来希望所能迸发出来的勇气和忍耐。
对于一个人来说，实际空间上的大小并非所谓自由的定义，真正的自由在你的心里，在于你敢去想敢有梦，有了希望就有你生存的空间，所以对于安迪来说心灵的自由让他无论身处何地都有追求的动力。而像老布，即使出了狱，但是长时间的囚禁让他彻底的绝望——那是用了一个人大半辈子的时间换来的绝望，一切服从制度不再敢想，甚至不再有自己的想法没有了梦想没有了追求没有了希望，这样的人即使已不禁锢住你的身躯，也已经没有了灵魂，所以他的心难以得到真正的救赎。
所以感悟就是虽然我们一无所有，对未来的不确定有着莫名的恐惧，但即使这样我们都未曾绝望，未曾沮丧，因为我们有梦想，因为每个清晨醒来我们都会怀着憧憬去面对接下来的生活，一切皆于金钱……无关，所以在任何情况下不能犯罪，不能放弃，不能没有希望。
肖老师写的作文【六】
您好！
光阴似箭、日月如梭，转眼六年就过去了，我就要离开母校。离开您和同学们了。想到这儿，我心中就泛起了一丝酸涩。老师，大家都说您培育着祖国的栋梁，而我却要说，你就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的希望。您讲的课生动有趣，每个章节都打开了一个新的窗口，让我们看到了一个五彩斑斓的世界。老师，您是红烛，为我们献出了所有热和光；您是园丁，辛勤的'哺育着祖国的花朵；您是青藤，引领我们登上高高的山岗。
肖老师，在这一年里，您为我们付出的心和汗水我们怎能忘记？您就像我的母亲一样，温暖着我幼小的心灵。是您，引领我们在之路上奋勇前进；是您，在我们无助的时候伸出援手，给予我们帮助；是您在我们纪律不好的时候停下课来给我们上思想品德课······总之，我们的每一点进步，每一次成功都离不开您的帮助和教诲。
记得有一次，全班很多同学都没有完成作业，当场就气得您胃疼了。而您却不顾疼痛，捂着肚子，给我们讲道理。肖老师，谢谢您当时并没有放弃我们。肖老师，是我们惹您生气了，是我们又害您胃疼了。当我看到您硬撑着疼痛，给我们上课的时候，心里难受极了。
转眼六年就过去了，我们即将踏进中学的校门，到那时，我们会有新的集体，新的班主任，但是我永远忘不了在我人生第一个转折点上同我一起前行的老师和同学们，忘不了同学们一张张天真可爱的笑脸，更忘不了您的谆谆教诲。
肖老师，等到我们长大成人，学业有成的时候，我们再回母校看望您，再来感谢您的教导之恩。
祝您身体健康，万事如意！
您的学生：杨雪梅
XX年5月13日
肖老师写的作文【七】
今天是周末，儿子在准备期末考试复习，我一个人安安静静地又观看了一遍《肖申克的救赎》，每看一次，自己就被感动一次，等儿子考完试，我要带他好好看一次。
《肖申克的救赎》共获1994年第67届奥斯卡：最佳导演，最佳男主角，最佳男配角，最佳音乐，最佳摄影，最佳改编剧本在内的共九项奥斯卡提名，然而一无所获。而《阿甘正传》却囊括最佳影片、最佳男主角、最佳导演、最佳剧本改编、最佳剪辑、最佳视觉效果六项大奖。但比较这两部电影，我深深感觉到，《肖申克的救赎》是无冕之王，她要告诉我们的两样东西——希望和救赎，远比《阿甘正传》更深刻、更感动。
银行家安迪被当作害妻子与情夫的凶手送上法庭，法官的误判将安迪一下子从人生的巅峰推向了世间地狱。他被判无期徒刑，送进了固若金汤的肖申克监狱。
他睹了狱中腐败，自知难以讨回清白，只有越狱才是生路。于是他开始暗中实施自己的计划，他结识了专在狱中从事黑市交易的罪犯瑞德，并从瑞德那里弄来越狱工具——一把小铁锤。他在金融方面的专业知识又使他成为众狱警的得力帮手，甚至成为了典狱长的私人财务助理，如此的待遇让安迪的越狱计划有了实现的可能。
一个年轻的窃贼告诉安迪他真正凶手时，安迪希望典狱长能够帮他沉冤昭雪。谁知典狱长因为安迪知悉他贪污、受贿的内幕而决意不让安迪重返人间，竟害了那个年轻窃贼，并再次将安迪关入黑牢。
忍无可忍的安迪终于在一个雷电交加的夜晚，19年后终于越狱成功，重获自由。
肖申克事实上就存在于我们现实的生活中，其实救赎就在你我心中。现实中的每一个人，都在自觉不自觉的扮演着肖申克中囚徒或者狱方的角色。我们中的大部分人，都将沦为老布那样的命运，逐渐地被体制化直到严重地依赖体制，终其一生不曾越规逾矩。任何一种组织、制度、社会都可以视肖申克为缩影。比如，我们的大学，某种程度上就是一个肖申克城堡，(当我们离开这座城堡时，我们中的绝大多数是注定要被体制化的，即使进入社会，体制对人的侵蚀也一刻没有停止过，社会历史就是在体制化和反抗体制化的循环中不断前进的，然而救赎却完全在于我们自己的选择，正如安迪的选择一样，再强大的体制也永远无法剥夺我们选择救赎的权利，因为，救赎就存在于我们的心中，那是任何强权也无法到达的地方。to being，or not to being，选择救赎还是选择绝望，选择英雄还是选择大众，选择上帝还是选择撒旦，这一切都在你我心中。
肖老师写的作文【八】
小有成就的青年银行家安迪因涉嫌害妻子及她的情人而锒铛入狱。在这座名为肖申克的监狱内，希望似乎虚无缥缈，终身监禁的惩罚无疑注定了安迪接下来灰暗绝望的人生。可有些鸟只属于天空，安迪也是如此。
安迪用一把小锄头用了二十年挖了别人说需要六百年的时间的通道，逃出了肖申克，飞回属于自己的天空。
肖申克里所有的人都习惯了这监狱里的体制化，习惯了不期待不寄托任何希望，瑞德是如此，布鲁斯也是如此。当安迪对瑞德说自己要在墨西哥的海湾租一间房子自己建一艘小船在那过一生。瑞德却对他说我劝你不要想，墨西哥在那而你在这，你在这里，这只是你的梦想而已。
他们被这堵高墙所困着，困着的不止只是他的肉体，还有他们的灵魂。瑞德不带有希望地活着，因为带有希望让他觉得好累。安迪说过：“不要忘了这个世界上还有可以穿透一切高墙的东西，它就在我们内心深处，他们无法达到，也触碰不到，那就是希望。”
其实希望是一个好东西，它隐藏在你的内心深处，别人看不到也触及不到的地方。你能默默地守护它，希望的那道光是属于你的，只属于你的，希望会不会实现在于你不在与别人。
鸟只要想飞，天空永远属于它。梦想、生活、爱好……一切所有喜爱的都是我们的希望。为希望，我们付出太多。可是现实总是那么残酷，希望的光可能根本就照不进生活里，有人选择放弃随波逐流听从命运，有人选择对抗命运听从内心。前者过得并不快乐但很轻松，后者快乐但很累。我们都能拥有选择的权利，你要怎样活着完全是取决于你，你要飞向天空还是待在笼里都是你的决定!
“你知道的，有些鸟儿是注定不被关在牢笼里的，它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。”
但愿你能与你的希望，一同飞向属于你的那片天空……
