争做阳光中学生作文600【一】
什么是健康?健康只是做到没有疾病就可以吗?不对，健康还包括心理健康。如果你做到以上这两项，就说明你是个完美的人。
我曾在报纸上看到过这样一条新闻：一个小学生，因下课追跑，把同学撞到了医院，被老师批了一顿，心里很不高兴，回家了，家在5楼，他却直接到了30楼，从上往下跳。他多次在语文书上写下了不敢跳，想跳却又退回来了之类的话。在此，我想问，既然你有往下跳的勇气，那么老师批评你了，你还会连接受并改正的错误都没有吗?
现在，小学生跳楼的事越来越多，其中多数是好学生，这是为什么呢?因为好学生的受挫能力相对来说较弱，而差些的学生在学校少不了批评，他们的受挫能力就很强。
在此，我要告诫那些心理不健康的同学，接受批评是对的，犯了错要及时改正，还是好的。不然，像以上发生的这件事例，留给大家的就只是悲痛和“喷涌不尽的唾沫”了。
争做阳光中学生作文600【二】
在我很小很小的时候总是喜欢有阳光的地方，不开心的时候，常常轻合双眼;静静回想。任由阳光照射到我的脸上，那时候心中便会慢慢升腾出一种莫名的安慰感。也许是出于自身的原因，长大之后总爱和阳光躲躲藏藏。不会再去向往，开始喜欢一个人的生活。
从此以后，樱花树下便多了一个淡漠的身影。直到有一天，我依旧前往，许是过度的压抑使我有些劳累，我便在微风徐徐之际，轻轻地睡着。就这样维持了许久许久，忽然觉得有些温暖的莫名的东西照到了我的脸上，才发现我多么的喜欢阳光。在他面前我总是很坚强，坚强到看不见自己脸上的伤。我习惯地对着他微笑，却不知道我的表情早已麻木。
可阳光却一缕一缕的温柔的照射到我的心上，让冰封的心慢慢融化。渐渐地我已不再开始抵触，慢慢学会享受。享受阳光的温暖，重新找回失去的自我。再像童年那般，向往阳光。
争做阳光中学生作文600【三】
视察北京师范大学，与北师大师生代表座谈并发表重要讲话，并提出好老师的“四有标准”——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
好老师要有理想信念。理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是对自身及对社会发展的一种积极的认知态度，是对人生观、世界观、价值观的集中反映。作为教师，只有坚定理想信念，扎实工作，才能增强教书育人的责任感和使命感，才能得到学生、家长、社会的认可，才能有职业的幸福感和工作的成就感，从而使自己的生命绽放光彩！
本学期转入我校的学生中，有一名三年级学生成绩语文2。5分，数学11分，当时家长带着孩子来时我不同意接收，不是因为这个学生成绩太差，而是因为划片招生政策的限制。后来家长说，他不想让自己的孩子在原来的学校班级读书，因为原校班级的老师是一个即将退休的老教师，整天喝酒进课堂，而且在课堂上睡觉，不给学生上课，学校领导找这位老师谈话时，回答便是：我这么大年纪了，反正马上就要退休了，我上课就这样，你们想扣钱就扣吧！听到家长这么一说，我还是破例把学生收下。
我在想：这个教师的职责和使命去哪里了？教了一辈子的书，就连最后一班岗都站不稳，还遭受家长的否定，甚至谩骂，何来职业的幸福感和工作的成就感？如果一个教师连最起码的责任都不能担负，能对得起教师职业的良知吗？当然，我相信，这样的教师只是绝少部分。
好老师要有道德情操。指出：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观给学生。教师享有君、父、师“三尊”并列的一种崇高的称谓，不但肩负“传道、授业、解惑”的重任，还肩负着教书育人、提高民族素质的使命。就拿刚才退休老师的事例来说，如果整天这样对待学生，怎样做到传道、授业、解惑？怎样塑造学生的灵魂？俄国哲学家车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生造就成什么人，自己应该就是这种人。”教师不仅要传授知识，更要以身作则，要让学生明辨真善美、假恶丑，作学生的表率。学高为师，身正为范，教师是知识的象征、道德的化身。可想而知：一个整天自私自利、碌碌无为的教师，如何能培养出具有朝气蓬勃、大气有为的学生？
好老师要有扎实学识。20xx年教师节，给教师的慰问信中也提到：“教师要牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师”。可见，作为教师，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师能力的重要体现。想给学生一碗水，教师要有一桶水。以其昏昏，使人昭昭，如果教师自己都弄不清楚，怎么去使学生明白？所以，教师要树立终身学习理念，不断提升自己的能力。自从20xx年9月，我加入李镇西教育思想研究所以来，在团队的感染和带动下，在与每一个成员的交流中，我更加坚信了学习的重要性，我认为：读书、阅人、自审是教师能力提升的三大法宝。读书能明智、阅人能明理、自审能明达。多与所里的老师进行交流，让我明白了很多做人处事之道；多读书，提升了我的专业素养和技能；闲暇之时，写写博文，对自己进行审视，让我对事物有了更通透的认识。一年来，我也尝试到了学习的甜头：教学技能更加娴熟了，处理问题更加有经验了，我也更爱我的工作岗位了！
好老师要有仁爱之心。在几千年人类教育长河中，爱的教育恰如一朵朵洁白的浪花，让教育的旋律始终充满生命的活力和美的音色。1924年，夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时情不自禁地说：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”。鲁迅先生也这样说：“教育植根于爱”。当年子贡问孔子：“有没有一句忠言可以一生受用遵循的呢？”孔子说：“也许就是仁爱……”由此可见，教育与爱的关系如此交融，而教师作为爱的践行者，传播者，具有仁爱之心是何等的重要！
北京第二实验小学李烈校长提出“以爱育爱”的办学思想，要求教师首先要成为有“爱”之人，从“爱”出发，通过教师爱的思想引领、爱的情感熏陶、爱的行为示范、爱的艺术感染，师生进行爱的互动，从而使学生获得爱的感受、爱的体验和爱的养成，最后也让学生成为有爱、会爱、懂爱、能爱之人。
陶行知先生“三颗糖”的故事，至今让我们感动不已，虽然文中没有提到一个“爱”字，但却让我们感到了先生那颗炽热而博大的爱心，同时，也教会了学生成为知爱、会爱之人。
工作十年了，我不敢肯定我是一个十足的“四有”好老师，但我能保证将和很多同行一起，用“四有标准”规范自己，并向“四有”好老师看齐。
做“四有”好老师，我将义无反顾，一路前行！
争做阳光中学生作文600【四】
天上太阳高高悬挂着，却感不到丝毫暖意。
长长的街道上人寥寥无几，不时出现几个穿着厚棉袄提着公文包不停搓着手呵着热气赶着回家吃午饭的人，在路过一扇窗户时，他们都会投去莫名其妙的目光。而在那扇敞着的窗户前有一个穿着厚棉袄的女孩儿，她黑色的长靴上落了不少雪——她似乎站了不少时间了。她半倚着窗户，面无表情，似乎感觉不到他人的目光。但她手里被她攥得紧紧的，起了皱痕的一封信，泄露了她的情绪。
这个女孩儿就是我，三年前的我。
那是在一个寒假里。
一个月前我看着一本杂志，忽然瞟到角落里的征文告示，就向这个出版社投了稿。而今天正是取邮件的日子，却不巧的还有个约，我便早早的就出门了。出去时兴高采烈，回来时垂头丧气。我拿着退稿信，也不进门，直接倚着自己房间的窗户站着，站了许久。直到……
“小雨，吃午饭啦!”奶奶喊道。
这时候，太阳正挂在头顶，散发出刺眼的白光，我挡住眼睛，忽的讨厌起这阳光来。我只想找一个阴暗的角落安静一会儿。而且冬天的`阳光总是这样，一点也不暖和。脚冰凉的，一直渴望着温暖。
走进屋，我说了句：“奶奶，我寄出去的稿子被退了。”语气淡淡的，但目光却一直跟随着奶奶移动，似乎在渴望什么。渴望的并没有得到。奶奶只是应了声“哦”便无话。
吃过午饭便去赴约。这时候太阳已经躲到云层后面去了，我不甚在意。
到约定的地方时，太阳却稍稍探出了点头，露出金色的奢侈的阳光。刚瞧见朋友，她便迎了上来，或许是我表现得太明显，她带着略微担心的语气想我询问道：“你没事吧?”我摇摇头，示意自己没事。却见她突然了然地笑了“你收到退稿信了吧?”，我投稿的事她是知道的，她继续说，“没事!你这是第一次，才会这么伤心，次数多了也就不当回事了!”，她忽然自嘲，“我还从来没不被退呢!……”一边在图书馆找书，她一边说着。
我正拿着一本书考虑着要不要买，却看见她脸上鼓励的笑容，听见最后的一句话“……所以，加油!”我终究买下了那本书，同朋友并肩走出图书馆。
这时候太阳已经不再躲着，它高高的挂着并且绽放出了它原有的光彩，金色的暖暖的阳光照耀着大地，也笼罩着我们俩，我爱极了这温暖的阳光!
每在我因为困难而感到无力，想要放弃，逃避时，总会想到那个笑容，那样美丽，那样灿烂的笑容，像一束暖暖的阳光照耀着我，温暖着我，向我说着“加油!”。
