我们的节日主题教育活动作文【一】
在所有的节日中，我最喜欢的节日就是一年一度的春节。
春节来了，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。在贴春联的同时爸爸总会在家里的墙壁上和窗户上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“福到”。
新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹是中国特产，亦称 “鞭炮”。其起源很早，至今已有两千多年的历史。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。
除夕也就是大年三十，是每年农历腊月的最后一天的晚上，吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜，丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。
吃过年夜饭，我们全家就坐在电视机前看春节联欢晚会，精彩的节目总是让你笑的合不拢嘴。每年全球都有超过十亿人通过电视或者互联网收看春晚。
新年的初一，大家早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈。春节这天我会得到不少的压岁钱。
最重要的是过了春节，我又增长了一岁，随着年龄的增加我会变得更加懂事。我将会更加努力取得更优异的学习成绩。
我们的节日主题教育活动作文【二】
今天，阳光明媚，我们就像一只只展翅高飞的小鸟一样满怀欣喜，因为今天是我们自己的节日——“六一”儿童节。
八时二十分，学校开展了“创意涂鸦伞”的走秀活动。我们把每个小队精心制作的创意涂鸦伞展示给大家：随着音乐的响起，一把把小伞呈现在我们的眼前，有的伞上画着一个个动漫人物，有的伞上画着小朋友手中撑着一把小伞，还有的伞上画着一棵棵参天大树和一片蔚蓝的天空……同学们拿着一把把绚丽多彩的小伞，就像一位位可爱的小精灵一样漫步在校园。
九时二十分左右，我们又开展了“杉宝课程嘉年华”的活动。随着广播的一声响起，我们四处体验各个班级的活动：有的是折纸活动，有的是手工做蝴蝶结活动，有的是绕口令活动，有的是你做我猜活动，有的是绕口令活动，还有的是读英语字母的活动……各种各样的'活动让人眼花缭乱，不知道该先选哪一个了。我最喜欢玩的就是夹弹珠了。随着老师的一声令下，比赛开始了。我刚开始因为太紧张了，一颗也夹不上来。就在我急躁不安的时候，我想起了歌德说的一句名言“急躁没有用，后悔也没有用；急躁增加罪过，后悔给你新罪过。”我慢慢地冷静下来，慢慢地用筷子把一颗颗的弹珠小心翼翼地放到杯子里。直到老师大声喊停，我才长长地松了口气，数了数我杯中的“战果”，“一，二、三……七颗”我大声叫道，差不多全班同学都听到一样。老师核对了一遍后在我的体验券上盖上了七个章。我满心欢喜地拿着体验券向下一个活动出发……
我的“六一”是快乐的，它让我忘记了烦恼；我的“六一”是充满阳光的，它让我对未来更加充满了希望。
我们的节日主题教育活动作文【三】
随着科技的发展，生活的进步，人们的交通出行方式也越来越丰富。一条条宽敞的马路上车水马龙，来往的行人摩肩接踵……可我们的交通事故却频频发生。如果我们小学生不遵守交通规则，也会发生惨剧。
暑假的一天，我和小伙伴去公园玩。路过一个路口时，猛然听见身后一片尖叫，我向后看去，“吱......”随着刺耳的刹车声，一辆小车已经停在了一个摔倒在地的小女孩面前。同时，一群人向那边涌去，我和小伙伴也挤了过去。只见那女孩惊魂未定，脸色惨白，过了好一会儿，才“哇”地一声哭了。女孩的妈妈俯下身，撩起女孩的裤管和衣服，那肉模糊的手脚，真让人心疼。那妇女为孩子做了紧急处理，便赶快叫小车司机把孩子送到医院。周围的群众议论纷纷：“哎，这女孩也真是，不遵守交通规则，弄成这样，幸亏没什么大事。”这起车祸，让我感受到不遵守交通规则的严重性。因为一时的粗心大意，会给家人带来无法弥补的精神伤害……
我听过这样的一件事：有个三年级小学生，他家住在学校附近，可必须过两次马路才能到达。于是，他每天把过马路当做一件趣事。有一天，他趁时间还早，就在马路乱窜。一次又一次……他甚至还邀了个同学说：“哎!我们快来玩穿马路吧!反正时间还早!”那个同学觉得很好刺激，也就玩起来了。就这样窜来窜去，直到那个同学被一辆汽车撞了。他正暗自庆幸没有被撞，没想到刚窜出半米也被车撞了。
同学们，你们想过吗?当你在马路上玩耍、危险正向你靠近，当你横穿马路时，无视红绿灯时，也许“神”在等着你。为了我们的生命安全，一定要遵守交通规则，做一个文明守法的小学生。
我们的节日主题教育活动作文【四】
目前大部分幼儿生长在独生子女家庭，很多幼儿缺乏与同伴交往合作的机会，大多数在家里养成独占心理，这对于幼儿的成长是非常不利的。特别是那些习惯于“惟我独尊”的独生子女。缺乏合作能力的幼儿容易被孤立冷落，从而容易导致破坏行为的'发生。而幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的，在幼儿园进行传统节日节庆教育有利于幼儿合作交往能力的提高。在活动中，我们鼓励幼儿积极动脑、大胆动手尝试，同伴之间互相商量、讨论。例如：在节前，师幼一起布置活动室，班级中陈列、悬挂师幼一起收集制作的与节日有关的物品;在节庆、区域活动中，幼儿积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，一起协商布置主题游戏区，主题表演区，这些过程中幼儿的交往与合作能力提高了，反过来交往合作的成功，又会大大调动幼儿学习，主动参与积极性，从而促进幼儿整体和谐发展。
