评注式读书笔记不单单只是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种:
(1书头批注
书头批注,是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便。
(2提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次,把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
(3提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述的性质。
另一种提要,是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
(4评注读书笔记
评注读书笔记,是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注释,这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段:清严无照《蕙櫋杂志》:西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻,甚宏壮。词即慷慨,书亦瘦劲可观,末题华盖大学士。后人磨去姓名,改题夏言。虽属可笔,然亦足以惩奸矣。
(5补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记,是在读完原书或文章之后,感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充,而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
75《寻隐者不遇(唐(贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。
76《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐(李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
77《题李凝幽居》(唐(贾岛闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。
78《清平乐村居》(宋(辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
79《所见》(清(袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
80《题秋江独钓图》(清(王士禛一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
81《乌衣巷》(唐(刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。82《芙蓉楼送辛渐》(唐(王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
83《题临安邸》(宋(林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。84《浣溪沙·漠漠清寒上小楼》(宋(秦观
漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。
一天,我正在写作业,忽然听到旁边的空调外机位里有“咕咕咕”的声音。
奶奶和母亲打开门一看,好美的两只鸽子啊!雪白雪白的羽毛,火红火红的嘴巴和爪子,乌黑乌黑的眼睛,金黄金黄的眼眶,有一只鸽子还有一些灰色的羽毛长子脖子上,真漂亮!
我想,这两个小家伙一定是在昨晚的暴风雨中迷路了。我把它们放在阳台上,给它们玉米吃,给它们水喝,我想和它们做好朋友。
母亲说:“鸽子是和平的象征,蓝天才是它们的家。”可是我真舍不得它们啊!我想再和它们玩几天,就送它们回家。
燕子这种小巧玲珑的小鸟,人人喜爱。
记得去年的一个阳春三月,燕子飞回来了,住到了我家的屋檐下,这样又给我们添了几分欢乐。有一天早上,忽然听见叽叽喳喳的叫声,抬头一看是两只燕子正在晾衣服的铁丝上打架,你啄我,我啄你。它们怎么打起架来了?我正想着,原来在它们的巢里多了一只小燕子,它们是为它们的的孩子的食物问题而吵架的。刚好外面下着非常大的雨,小燕子伸长着脖子似乎饿急了,我马上找来一些食物,叫妈妈拿来梯子小心翼翼地爬上去送食物给它们吃。
正在这时小燕子的爸爸妈妈嘴里衔着像小虫子的'东西,浑身湿淋淋的飞了进来。小燕子见了爸爸妈妈高兴得叽叽地叫了起来,吃到了它喜爱的食物。它们冒着大雨不顾自已的安危,真让我感动。过了几天,小燕子想自已学飞不小心摔了下来,我看见了连忙双手捧起它,不知会不会受伤,此时的燕子爸爸妈妈肯定正着争的在找孩子吧!我赶紧把它送回了鸟巢,心里乐滋滋的,暖暖的。
一个月过去了,小燕子长大了能独立生活了,它飞到外面去寻找快乐了。看着它们一家子进进出出的非常温馨。
就是谁,让我们来到这个完美的世界?就是谁,为我们创造了一个快乐的成长环境?就是父母。
此刻大多数的孩子都娇生惯养,象一个个小公主、小王子似的,过着衣来伸手、饭来张口的生活,平常对父母呼来唤去,自我的事情都等着父母来做,父母跟仆人没什么两样了。
你就应很小就听过《世上只有妈妈好》这首歌吧,它反映了母爱的可贵,有妈的孩子象块宝,有父母的孩子最幸福。在你悲哀的时候,有人替你擦眼泪;在你高兴的时候,此时有人比你还高兴;在你不顺心的时候,有人鼓励你要坚强;在你不痛快的时候,有人承受着你的发泄;在你生病的时候,有人半夜起来为你喂药……然而,父母为我们付出了这么多,我们又做过什么呢?好好反思一下吧!此刻有一些孩子,受到社会上不良风气的影响,渐渐学会了抽烟、喝酒,甚至打架、偷窃,父母常常碍着面子给别人道歉。电视上也经常看到儿女成家后就把父母赶出家门的例子。其实,父母最大的心愿就就是儿女能健康、幸福、快乐。
父母的生育之恩和养育之情就是我们一生都无法偿还的。因此,借此书信文化活动,我期望所有的小朋友,从此刻开始,养成良好的生活习惯,从小事做起,从点滴做起,做一个孝敬父母的好儿女。
昨天下午,我正在屋里写作业,忽然听到爸爸喊:“杨柳,快来看,这儿有一只小燕子。”我赶紧跑出去。
原来是一只羽毛还没长丰满的小燕子,不知是淘气,还是被同伴挤的,从鸟巢里掉下来了,它浑身哆嗦,可能是吓得。我本来想把它送回窝里的,可是鸟窝太高,我家的梯子又被爸爸带去工地了,只能眼巴巴地看着它。这时燕妈妈也发现了它,在我的周围盘旋飞翔,时不时地向我冲来,妈妈一看就叫道:“杨柳,你快过来,小心燕妈妈啄你。”我说:“我不伤害它,燕妈妈怎么会啄我?我只是想看看燕妈妈怎么救它。”妈妈说:“你在这儿,燕妈妈没安全感,没法施救。”这一次,燕妈妈飞得离我更近了,差点就碰到我的头了,我吓得赶紧跟妈妈回屋了。过了一会儿,我和妈妈要上街,临走时我又看了看它,还是可怜兮兮的卧在那里,燕妈妈却不见了踪影。我好奇地问妈妈:“我都走了它咋还不救孩子?”妈妈说:“燕妈妈没法救它,只能不停地喂它,等它自己会飞了,就得救了。它只能保佑别人不伤害它的孩子。”
我和妈妈回来时,我一进门就发现小燕子没了,我四处找也没找到,我还暗自庆幸燕妈妈终于把它救走了。谁知,今天早上叔叔把车开走后,我在木堆旁发现了那只可怜的小燕子,它已经去了。我伤心地泪流满面,一个劲儿地埋怨妈妈,“你骗我,燕妈妈没救小燕子。”妈妈说,“好了,好了,我们虽然没救它,可也没伤害它,说不定它受的是内伤,即便我们把它放到窝里,它也会去的。”我这才止住眼泪,在菜地里挖了一个小坑把它埋了。
小燕子的生命就这样结束了,它太可怜了。以后我一定要好好保护它。
春、夏、秋、冬这四个季节,是一年四幅绚丽的图画。绘就春的,是缤纷的花丛;勾勒夏的,是鲜翠欲滴的叶子;画出秋的,是无垠的稻田;描绘冬,则是一朵朵冬天的使者--雪花。
雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来,纷纷扬扬、飘飘洒洒……一朵朵、一片片晶莹如玉,洁白无暇,像天上的仙女撒下的玉叶、银花,又像天宫派来的白色天使,是那样的美丽,无私的把大地装扮成童话中的王国。
白茫茫的天,白茫茫的地,白茫茫的雪花飘洒。面对这样银装素裹的世界,我心里不由升起几分愉悦,于是便怀着踏雪赏冬的心境,融入这洁白的世界。
好“雪”知时节,当“冬”乃发生。看到雪花一丝丝,似有似无,缓缓地,轻轻飘飘地的飘落,我想到了那些形容白雪的词儿,什么“洁白、晶莹、柔软、明净、无暇、素雅”,想起了“白雪纷纷何所似?”“来若柳絮因风起”“草木之花多五出,独有雪花多六出”“忽如一夜春风来,钱树万树梨花开”,等诗句;想起了“瑞雪照丰年”的谚语;甚至还想起雪莱在《西风颂》里所言“哦,风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?”
无声的雪,还在飘飘洒洒,却重重落在我的心里,唤起我对冬天的使者-雪花的爱。雪花,并不只是寒冷,它有颗热忱温暖的心。它无私地在阳光的照耀下融化的自己,化做水分供给大地,滋润世间的万物。
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