六年级作文正常字数【一】
六年级作文正常字数【二】
在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的宝贵财富。经历与体验，使我们逐渐摆脱了蒙昧、幼稚，走向了成熟。
每次吃饭的时候，我都会在餐桌上掉下好些饭粒，大人们看着心疼，总会唠叨：“孩子，粒粒皆辛苦啊，你吃饭为什么总是掉饭粒呢？”
妈妈见我老是浪费，老是不改，就想了一个办法，她说：“从下顿饭开始，咱们数饭粒，如果掉下的饭粒比上顿多，多几粒，就从你零花钱中扣几元钱。”我认为这个条件对我是不公平的，为什么不说少几粒奖几元钱呢？
本以为妈妈是随便说说，谁知她却当了真，当天晚饭时我比中午饭多掉了三粒米，妈妈硬是从我的零花钱中扣掉了三元钱。我的`三元钱啊，能吃好几个雪糕，怎么就这样没了呢！
为了不让零花钱就这样白白流失，每逢吃饭时我都非常小心，确保掉下的饭粒要比上一顿少。有一次，我没有掉下一粒饭，全家人非常高兴，像看到什么大稀罕事一样直夸我，说我长大了，懂事了。我没想到自己仅仅做了这样一件小事，就能为家人带来这样的喜悦，为了能经常得到家人的称赞，每次吃饭我都小心翼翼，尽量不掉饭粒。
童年养成了不浪费粮食的习惯，后来上学了识字了，终于明白了“粒粒皆辛苦”的意思。粮食来之不易，它是农民伯伯用汗水换来的，所以我们要珍惜它，不能让农民伯伯的汗水白流。
六年级作文正常字数【三】
爸爸不知道从哪儿买回来一堆金鱼，他们形态各异，大小不一。有的是白色，有的是红色，还有其他的颜色。小金鱼们用袋子装着，自有自在的挥动着自己的尾巴，十分的漂亮。我望着那一袋子活蹦乱跳的金鱼出了神，他们小巧玲珑，活泼美丽。只是他们本应该属于更宽的水域，而不是被局限在这一个袋子里。鱼儿有了水才是自由，有了足够大的水域才是真正的快乐。
爸爸看出了我的心思，他说在我们新家做了一个假山给鱼儿。假山为上层和下层，下层是黑黑的里面可以让鱼儿睡觉，上层是一个小山旁边还有很多娱乐设施够小鱼们玩耍。鱼儿也可以躲在山后面，让他们玩躲猫猫的游戏。我心想：鱼儿终于有了一片自己的天地，不仅仅是家，而且还是一个巨大的游乐场。
爸爸说：“我们将它放去假山之前，要数数一共有多少条鱼。这样的话，以后就算鱼儿藏起来，我们也知道他到底有几只了”
我点了点头。我发现，金鱼们总会来游去，刚刚数完这一条，它又游走了，一会儿又来了另一条。有的金鱼长得太像了，我根本分不清谁是谁了。
爸爸看我这么困难，便告诉我数金鱼是要用聪明的办法。“如果按照你的方法数，金鱼一定会数错的。请你动脑筋想想还有没有别的办法呢？”
“要么我们买好多个鱼缸，把每一条金鱼放在一个鱼缸里吧。这样的话，每条鱼都有一个鱼缸就不会数错啦。”
“你要这么多鱼缸干什么？这个方法不行，我们家里根本没有那么多鱼缸。”爸爸笑着对我说。“你可以观察一下，这些鱼儿他们不是有不同的颜色不同的……”
“我知道了，爸爸你不要说了，我都知道了。”“鱼儿一共有三种，一种是红色，一种是白色，还有一种是白黑相间的鱼，我们先分颜色数。然后不同颜色的`鱼，还有不同的大小，我们先数颜色，再数小于。”
“你还真有点办法。对，就是这个意思。”爸爸连忙夸我聪明。
“不一会儿，我就数完了。一共有三种金鱼，其中白色有三条，一条小的，两条大的。红色有两条，一大一小。黑白相间有四条，两条小的，两条大的。”我对爸爸喊道。“哎呀，这种红色的金鱼眼睛怎么这么大？是不是生病了呀？”
“金鱼没有生病，傻孩子。这种鱼他眼睛本身就是大大的，这是它的特点，你不用担心。”爸爸摸摸我的小脑袋说。
“那我们现在可以去假山放金鱼了吗？”我张大双眼期待的望着爸爸。
“我再嘱咐你，最后一件事情，金鱼虽然放进了假山，但是他们还是没有食物来源。以后每天每天喂鱼儿吃食的任务就交给你了，你千万不能让鱼饿肚子，也不能让他们吃太饱。”
“好的，保证完成任务”
“那我们出发！”
六年级作文正常字数【四】
练习七/5、7、8六年级作文正常字数【五】
通过学习，你有什么收获？想对大家说些什么？
六年级作文正常字数【六】
1.看，这些大数含有三级，你会读吗？这些数有什么特点？你能将它们改写成用“亿”作单位的数吗？对于学生举得例子中整亿的数，老师放手让他们自己改写（比较简单），改写后，说一说怎样改写的，应注意什么？
2.不是整亿的数省略亿后面的尾数求近似数，老师也是给学生充足的空间时间，自己尝试做一做。汇报交流时，重点强调，省略亿位后面的尾数关键要看哪一位上的数是否满五？
总之，学生自己能学会的知识，老师绝不包办代替，给学生留有空间，鼓励他们大胆尝试，利用已有的知识和学习方法自主探索，解决新的问题，提高数学能力。
