她就是我们四年级的班主任黄老师。记得当时刚开学,我们班上闹哄哄的:聊天的聊天,玩游戏的玩游戏,追来赶去的,都沸腾了。这时,从门口闪进来一个人,只见她穿着一身运动装、脚踏运动鞋,挺拔的身板上有一个高挺的鼻子,鼻子上架着一副黑框眼镜,一撮头发简单地扎在脑后,给人一种干净利索的干练劲!“从今天开始,我就是你们的新班主任,我姓黄,你们叫我黄老师就可以了!”铿锵有力的话后,又唰唰唰地在黑板上写了一个黄字。就这两招,把全班同学全镇住了,大家你看我,我看你,不禁对这位“女汉子”老师肃然起敬!
平时黄老师的手钳就是叫我们写反思了,只要同学们一犯错,就要写一篇400字反思,可以多,不能少。这招把我们给威慑的不行,同学们都恨写反思了,所以大家都变得格外小心翼翼,听话乖巧。可是,还是一不小心就光荣中弹。经过一段时间的痛苦煎熬,同学们都发现自己的成绩在慢慢的提高,这时大家才明白了黄老师的良苦用心。原来,黄老师是想用写反思来训练我们的作文能力,约束我们的不良行为。此乃“女汉子”之高招一也!
“女汉子”之高招二!就是以弱示强,以柔克刚。
记得那天是周三,因为我们班朗读很好,所以领导准备来我们班听同学们朗读《国学经典》。黄老师高兴极了,由于听读的那节课是科学课,黄老师怕山中无老虎,猴子称大王,还特别提醒我们一定要保持安静,我们都点头答应了。可是上课时,没了黄老师的威力,同学们都忘了黄老师的`叮嘱,纷纷聊起天来,还有的同学私自离开座位到水池边洗手。于是领导来了,于是领导又走了,同学们这才感到坏事了。
黄老师像一阵风一样闪进了教室,我们一个个正襟危坐,等待着“暴风雨”的来临。只见黄老师先是张嘴欲言又止,然后对我们摇了摇头,接着脸上露出伤心、失望、无奈的神气,最后甩手离开教室。“咦,怎么回事?”“黄老师怎么没批评我们?”“怎么没写反思啊,我纸都拿出来了?” ……同学们一阵乱。前排的同学小声地说“好像黄老师哭了……”黄老师竟然哭了!怎么可能,从来都是我们哭了呀,看来事情严重了,同学们七嘴八舌地议论着,这个一直很坚强的“女汉子”竟然被我们气哭了!我们都不知所措,黄老师为什么不批评我们几句呢?要不全班一起写反思呀,当做写作文啊,可是……哭了……怎么就哭了呢?班上出现了从未有过的安静。我想,黄老师现在要来到班上,会做何感想?高,真是高招!
班上有很多同学平时都不举手发言,为了改变这种现状,黄老师又想出了独门武功-----讲错有奖。大家都觉得不可思议吧!事实就是这样,一段时间后同学们都踊跃举手发言了,会讲的,黄老师就表扬,讲错了,黄老师也表扬,但是表扬的是举手发言的勇气,并且有奖品哦!这招你们闻所未闻吧,这可是我们黄老师的“降龙十八掌!”一定让你们大跌眼镜吧!多有创意啊!
妈妈说,黄老师的治班政策让她重新审视了自己,同样是老师,她要好好琢磨琢磨,是否也要创立几招独门武功才行!是啊,黄老师的武功招招“凶险”,让我们在招架的同时不断调整自己,完善自己,争取最完美的展现自己,这就是我们的班主任------“女汉子“班主任哦!
我的班主任姓张,也是我的语文老师。她中等身材,黑色美丽的头发,一双明亮的眼睛,脸上带着微笑。她和我在一起久了,让我觉得不那么严厉,反而让我觉得更加可亲。
还记得刚上小学一年级的时候,因为刚到陌生的环境,是个很胆小的学生。与此同时,张先生已经上课快一个月了,他一句话也不敢对张先生说,更别说在课堂上主动举手了。
有一次,我上课举手一次。当时我的手很低,小心脏不停地怦怦直跳,差点从喉咙里跳出来。这时我想让张老师叫我的名字,但又怕被张老师叫。就这样,我再也不敢抬起头,然后慢慢抬起,再放下。然而,当我看着其他学生时,他们都自信地举起了手。有些学生甚至站起来谈论把手举过头顶。最后,张老师站在讲台上。从这只手的“森林”里,他只看到了我的小手,最后把这个机会留给了我。对于这个机会,我有点不知所措,因为我还没有完全准备好面对这个问题,但我终于结结巴巴地说出了答案。张老师居然对我和全班说“王新宇说的很好”。其实我知道一点都不好。张老师打算鼓励我,让我有信心,锻炼我的勇气。至于班主任的意图,我认为在以后的学习中,要树立自信,上课认真听讲,积极参与课堂互动,才能不辜负老师的培养和意图。
其实张老师不仅仅是我们的班主任和语文老师,更是我的知心朋友,他能知道我们在想什么,需要什么,甚至孜孜不倦的教我们。衷心感谢班主任为我们所做的一切,喜欢张老师对我们的包容和体谅。
老师是火种,点燃学生的心;老师是石级的,承载着学生一步一步的稳步攀登;老师是点燃别人,耗尽自己的蜡烛。
我的班主任很特别。一张严肃的脸有一个直直的鼻子和一双炯炯有神的重眼睛。走路很有威望,他幽默的语言和严谨的风格也深受我们喜爱。好了,废话少说!言归正传!
“他”是我的班主任,一个对自己的工作极其负责的人。
就拿上周的事件来说吧!我们班有几个女生把手机带到了校园。老师强调,学生不能带手机,但是要怎么带呢?但是当老师问班上有没有人有手机的时候,没有人敢大胆站出来,这不仅欺骗了老师,也耽误了自己。当老师知道这件事时,他非常生气。他们被叫到办公室,原本很开心的脸突然失去了色。像松树一样站在那里。那个眼神!大多数人都受不了——因为他会吓得人魂不守舍。
我们班主任的课也很优秀。
班主任是我们的数学老师。老师从来不会像班上其他老师一样说:“上课站起来!”而是进入正题,这样可以节省很多时间。上课的时候,“他”还在语文课上使用隐喻,让全班哄堂大笑,脸上经常流露出久违的笑容。老师上课的细节我就不多说了,大概和其他老师有点不一样。
班主任的业余时间呢?
有时候会和同学或者其他老师谈笑风生,但是经常会笑得咳嗽。“他”的笑声很清晰,来自我内心的喜悦。但那只是有时候。“他”经常失踪,闲暇时想问“他”问题的时候,他已经失踪了。
我班主任是这样的。虽然他没有像他的'父母一样对我们好,但他也是我们成长的向导。
这学期第十三周,来了几个新老师。周三第二节课下课铃响后,同学们赶紧坐到座位上。这时,班主任从教室里离开一个新的班主任,走进教室。学生们的眼睛齐刷刷地盯着新班主任,却看到新班主任长得很漂亮,一张瓜子脸,一双月牙眉毛,一个高高的鼻子,一张樱桃小嘴,牙齿用白如玉这个词来形容最好。再加上一头漂亮的没有黑色的长发,真的很漂亮!我估计这样的班主任教学大概不错吧!这时只听新来的班主任说:“我叫沈,下周开始和你一起学数学。班主任希望和大家做好朋友好不好?”同学听完高兴地回答:“好的!”
就这样,班主任沈先生开始给我们上十六周的数学课。沈老师给学生上课非常认真,认真阅读和讲题。有一次,沈先生正在玩得开心,突然,一个同学发现沈先生不小心把数字写错了。舒亦舟举手道:“沈先生,你的数字错了。”沈老师的脸一下子红了,但她马上冷静下来,清了清嗓子说:“同学们,对不起,是沈老师的粗心,孩子们太棒了!有一双眼睛!”
我们都认为沈老师是一个能改正错误的好老师。我想:我一定要上课认真听讲,长大了当好老师!
我的班主任是英语老师,英语专业八级,来我们学校四年了。她很漂亮,大眼睛,小耳朵,美丽的长发披在肩上。她像孙悟空,她能变七十二。别相信我,听我说就知道了。
她的第一个改变是温柔和慷慨。有一次,教室里一片混乱。不知道谁大声喊:“匡老师来了!”全班瞬间鸦雀无声。那个大嗓门一定是老师听到了。我们正准备接受风暴洗礼,老师进来了,笑着说:“谁说老师来了?你看到了!下次去另一边。”我们都很惊讶。如果其他老师肯定喊“谁说我来了?”!如果我不来,你不用坐下吗?“因此,我们的班主任是如此温柔。
她的第二个变化是平易近人。老师常说:“我是你上课的老师,我是你下课的朋友。”老师真的做到了。有一次,我们在学校帮老师,她做完作业后,让我们去教室玩。我们玩,老师来了。她说:“我们一起玩吧!”于是老师很开心的和我们一起玩。
她的第三个变化是灵活性。老师讲课文的时候,会给我们介绍更多的相关知识,加深我们的记忆;阅读一个单词时,我们会把它和其他知识点联系起来,通过联想记住这个单词;表演时会让我们创新,发挥特长。
这是我们班主任,温柔大方,平易近人,灵活多变!
我们的班主任是金晓慧,每个人都叫她金小姐。严谨是金老师的教学方法,幽默是金老师的性格,快嘴是他的好的一面。让我把我的金老师介绍给你!
先说金先生的幽默。有时候,我们在学校改正错误,剩下的三四个学生就遭殃了。为什么?因为我们金老师会一直说自己的名字,金老师说:“你要是孙悟空,我就是念咒语的唐僧。”同学们听了这话,不仅哈哈大笑,谁还敢赶紧改错?
多说说金先生的尖舌。豆腐心什么时候体现?班上的每个人都知道王睿喜欢欺负王洛聪。没有,老师让大家写作文。王睿看完之后,不仅说王洛聪写得不好,还一直嘲笑他。听完王洛聪的话,眼泪自然就流了下来。
金老师来了,把王洛聪叫到跟前说:“王洛聪,你是个人。男人不容易流泪。先擦干。”王洛聪听完马上擦了擦眼泪,金老师继续说:“如果王睿说你写得不好,那你是不是写得不好?”然后我还说他写的不好。别以为他说的就是他说的。”王洛聪听了金先生的话后心情好多了。刀口体现在哪里?金先生总是告诉我们一件事很多次,但我们知道金先生是为了我们好。
金先生真的充满了各种变化,真的很困惑!
陶老师的鼻子挺挺的,一双炯(jiǒnɡ)炯有神的大眼睛散发出智慧的光芒,加上又粗又密的眉毛,可谓“浓眉大眼”。他的脸上总是挂着热情的微笑,让人感到和蔼(ǎi)可亲。
“好!我们再读一遍就下课!”陶老师鼓励大家,说完又咳(ké)了咳。我们再一次鼓起劲儿开始了朗诵:“鸿(hónɡ)蒙未辟,宇宙洪荒……”而在一旁聆(línɡ)听的陶老师比我们还要严肃、认真……记得刚开始练习时,许多同学都不能全神贯(ɡuàn)注,以为全班有那么多人自己读得不好也无所谓,结果好好的句子被我们读得七零八落。陶老师看在眼里急在心上,为了调动大家的积极性,他特意变换朗诵的方式,领读、接力读,使大家感觉不会太单调、乏味;读每一个字,每一句话,他都会反复斟(zhēn)酌(zhuó):该怎样朗诵?怎样朗诵才会更有味道?哪里须快,哪里须慢……陶老师认真地指导着我们,汗水湿了发梢也丝毫没有发觉。陶老师的严肃认真深深地影响了我们,让我们感觉到这次比赛的重要性,到自己在这次比赛中的作用:整体朗诵效果取决于每一个参与的人,也需要我们每一个人的全心付出。经过一次次的调整和改善,我们渐渐有了进步,同时明白了只有全班一条心才能发挥出团结的'真正力量。
激动人心的时刻终于来到了,在登上舞台的那一刻,我们满怀信心,同时肩负着责任——对陶老师辛苦付出的责任。起初,台上刺眼的闪光灯让大家有点睁不开眼睛,突然,一个熟悉的身影匆匆忙忙地来到舞台的下方。我一惊,心想:这不是陶老师吗?他在下面干什么呢?原来陶老师是来给我们做指挥的,看着他那么投入地指挥,我心中顿时充满了自信,刹(chà)那,陶老师的一声声鼓励在我耳畔(pàn)响起:“加油!努力!”全班37个人都发挥出了自己最佳的水平。虽然最后我们只获得了全校第二,但我们却坚信我们班是最棒的!陶老师为同学们的努力发自内心地笑了,而我们对团结也有了新的认识。
这就是我们的班主任陶老师,不仅教给我们知识,更让我们明白了团结的意义。
在我们班级里,几乎每2个星期要换一次同桌,在一次老师让我们自己选同桌,再写下来,在家里,我思考着,选哪个同桌呢?都怪老师要求男生选女生,女生选男生,这下几乎把我们全班人都给难住了,并且班里的女生几乎都是“母老虎”在我聪明的大脑里出现了“李欣宜”这三个字,没办法,谁叫她学习好,有文静,只好选她了。
老师果然把我和她排位一起,在我前面的男同学王安亿说:“尽然抢我同桌。”
她长着长头发,浓浓的眉毛,还有常常见她笑的嘴巴,如果你仔细发现,她嘴上还有明显的胡须,班里人几乎都以为她是男生。
在漫长的时间里我逐渐认识了这个人,原来她是一个性格古怪的'人:她平常洒说说笑笑的,但一进课堂,却是细声细气的,说好都很轻,真希望下个学期也和她坐同桌。
她虽然在学习上和我差不多,但在运动上比我差得远,应该是她没有运动细胞吧!那也难怪,谁叫她是女生。
她身上的优点很多,说也说不尽,但也有些缺点。如果她犯了错,就会马上改正,就是我放错,她也会管,在那时,我真觉得她优点烦,有点啰嗦,在慢慢的后来,我也觉得她是为了我好。像这样的同桌,真是难得啊!
这就是我的新同桌,她的名字叫“李欣宜。”
在进入六年级之前,老师讲课非常没有意思,提问时,问的问题非常难,并且很多。教室里一片寂静,静的像世界静止了似的。自从老师从哈尔滨学习回来以后,整个班级就发生了惊人的改变:现在老师提问的非常简单,问题也少。有一次上课,老师就问了两个问题,我们班的同学纷纷举手,互不相让啊。
我们讲了一篇课文,老师讲到一半,讲到了一个词,就说起了一个笑话,同学们哈哈大笑。有一回,数学老师有事说不来了,又突然进来了,真是的,正在丧气,老师转过身子,天啊,是语文老师!原来他是给我们上数学的,你问怎么样?四个字:明明白白!真的是没有一个不懂的'!
在我们的眼里语文老师高大了许多,再也不是很磨叽的那个老师了。真的懂得了我们,明白了我们。问题只讲一次,就让学生牢牢记住,绝不强调和重复!
语文老师的改变让我们由衷的高兴,我们上语文课变成了享受!
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