四级作文必须知道的专有名词

四级作文必须知道的专有名词

首页写景更新时间:2024-05-28 00:38:15
四级作文必须知道的专有名词

四级作文必须知道的专有名词【一】

水,生命的代名词,如果没有水我们会怎样?如果只剩最后一滴水了,哪有会怎么样呢?这一切都是未知的,但我们知道到如果在不好好爱惜水着生命的资源,我们会和恐龙一样灭绝,将有新的动物统领地球。

水,我们离不开他;洗衣,做饭,炒菜……水已经是我们生活中必不可缺的伙伴了。假设一下,当那个时候没有水,我们该如何生活下去,可能到了那时候才会知道水的可贵。

现在到处都在宣传节约用水,但是谁又会体会没有水的时候那种渴望喝上哪一点水的滋味呢!让我最为气愤的\'是:每次扫教室时,那一个个只喝了一口的矿泉水,被同学无情的扔进了垃圾,而这些水对于非洲孩子来说这都是活下去的希望,哪怕喝上一小口都是天大的恩赐啊!同学们,我们不要抱怨自己没有那么别人的有的东西,和他们相比其实我们已经很幸福了,不用担心会没水喝,也不用担心没东西吃……别在怨天尤人啦,我们其实很幸福,没有非洲那么的孩子的疾苦连水都喝不上。跟他们相比,我们好像温室里的花朵,不用担心任何东西,而他们却要经历哪风吹雨打。其实全世界能喝的水已经不多了,而我们却还在不加节制的浪费,世界上仅有的1%的淡水可以让我们利用,数据显示全世界人口的五分之一,即11亿人目前得不到安全的饮用水,另有24亿人缺乏良好的卫生设施。每年有500万人因此丧生,其中每15秒钟就有1名儿童亡。水资源的危机正在威胁每一个国家,如果在不好好爱惜水,下一个灭绝的动物就是人类。

所以大家都行动起来,让最后一滴水不要成真,而且水也是大家活下去的不可缺少的资源之一。

四级作文必须知道的专有名词【二】

我喜欢拥有丰富游乐设施的\'北湖,也喜欢惊险刺激的儿童公园,但我最喜欢的还是长春的代名词——南湖。

南湖的景色四季分明。春天,万物复苏,所有含苞待放的花朵儿都带着一份独特的韵味。夏天,花儿都用自己所有的力气把最美丽的地方施展出来,每一朵花儿看起来都是那么的养眼。到了秋天,树上所有的叶子都乘着秋风婆婆的顺风车纷纷扬扬的落了下来,就像大师画的画一样。冬天,所有的树枝都穿了冬妈妈为他们亲手织的,洁白的衣裳。而小花小草也盖上了洁白的棉被,安稳的睡着了。

你知道吗?南湖的形状是个等腰三角形,工农广场,新民广场,和南湖广场,这三个广场分别在等腰三角形的三个顶点,南湖就在中间,像一颗蓝宝石一样。

南湖,是许多人的记忆库,说起她,人们就自然口若悬河的说起来,比如她是长春之肺,因为南湖有大量的水源,她可以保持水源和降解污染。因此,成为长春之肺。

盛夏,公园内湖水清澈,岸柳垂青,鸟语花香,四季分明,曲桥亭榭,胜似江南 。如果站在南湖大桥上倚栏北望,眼前便出现一幅色彩斑斓的画面,看上去好象盛开在水面上的一簇簇飘动的鲜花。各种回桥亭阁与湖光林色相映成韵,令人留连忘返。南湖,不愧是长春的代名词!

四级作文必须知道的专有名词【三】

——题记

春雨总是这么不急不慢,不紧不柔地来到这个世界。它不是夏的烦躁,不是秋的萧瑟,也不是冬的宁静,而是悄悄地、悄悄地、轻敲你的心扉,拨弄你的心弦,激起阵阵涟漪,徜徉在美好的世界;但它也是冷静的,在你成功或是失败,欣喜或是失落时,会给你最自由的思考。

滴答滴答,这滋润大地的春雨总算来了,期盼一冬的.植物生气地抽出新芽,迫切的想要汲取营养,可娇小的身躯似乎受不住这场盛大的洗礼,坠在叶瓣上的珍珠,轻轻的滑落,回归大地;期盼一冬的人们脱下笨重的棉袄,轻巧地用脚去踩石板路上的凹凼,激起的水花,在半空中旋转,跳跃,终又斑驳,漂流。忽的,这轻柔的绵绵细雨变得急切起来,似乎想要更好地亲吻大地,清甜的空气随之弥漫着层层氤氲,人们不再驻足去与之交流,更多的是逃避,逃避这瞬息的变化。心情也不知为何压抑起来,此情此景恍若重现,又拉我回到不久前的雨天。

有人说:“学生时代最怕的就是。”曾经的我傻傻地认为,或许我能够打破这魔咒,可是事实告诉我,我错了。考试遇上阴雨绵绵,心情自然不会好,更何况是知道并不理想的成绩。忽又一阵寒意席卷全身,那是上帝在唾弃我的无能,试图用这小小的惩罚让我明白,自己的失败与懦弱。单薄的衣衫早已湿透,木讷地行走在大街上,看着曾经狂热的东西,心却如水平静,失落。有两个声音在心中争吵才让我感觉到至少我还有灵魂:“你真是懦弱无能,考试这么简单的事都不能完成得漂漂亮亮的,笨蛋!”“难道你这么容易被失败所打倒吗?你不是告诉过自己要坚强吗?清醒些吧,看看周围,看看自己!”

不知是泪水还是雨水在我脸上肆意流淌,眼前只是朦朦胧胧的一片,那愈发清晰的雨声似要震穿我的耳膜,只是为了让我听见自己内心深处真实的声音:没有伞的孩子必须奔跑。

我不知道是在说让我坚强地面对失败,勇敢地奔跑向前,还是说今天的失败事出有因,当我放松时,是不是所有人都在默默地努力?而我所失去的,不仅仅是成功,还有那份宠辱不惊,更是告诉我要奋力直追罢。

地平线缓缓升起的太阳,露出暖暖的笑容,镶嵌着紫霞的静谧,天空也已明亮,清澈得如一块未经雕琢的,魅人的宝石,却挂上了最自由的笑。岁月安好,世界有雨,有我,依旧如初。

雨滴划过我的内心那一刻,才让我真正明白了:没有伞的孩子必须奔跑!

四级作文必须知道的专有名词【四】

全书短小精悍,文字精炼,寓意深远。

当今世界可谓瞬息万变,给我们带来无尽的挑战和机遇。在种种不确定性和纷杂的变化面前,有人选择置若罔闻,有人则乘风破浪,其区别在于他们的思维方式。如果你想寻找能够带来丰厚回报的成长机会,眼下即是一个很好的时代;但我们得掌握一种看待事物的思维方式,使我们能够看到身边的机会并将其最大化。

这个世界上最廉价的成长方式就是读书,最廉价的快乐方式就是运动!世界上最可怕的事情就是停止成长,不再进步。所以你需要终身学习,保持终身成长。重置你的思维,让你从日复一日的枯燥生活中解脱出来!

在本书中,我们将学到:

构建终身学习必备的5种心态;

迅速提升学习能力的6个方向;

获得终身成长的7种技能;

实践练习的10种起步方法。

终身学习十法则:

1、将来为上,过往次之。如何设计未来,就拥有多大的未来。绝大多数的成长都是小步快跑。把未来的价值最大化。设定自己的目标,眼光长远。

2、学习为上,经历次之。将经历转为学习,将人生赋予终身学习。自己的经历蕴含着大量的智慧,将经历转化为学识。

3、付出为上,回报次之。付出使人成长,索取使人沉沦。把注意力放在付出上,不刻意追求回报;把创造价值放在首位;让受众决断你的回报。回报并非天经地义,想要获得回报,首先要为他人付出。寻找付出渠道,领悟互惠

4、表现为上,赞誉次之。无法控制别人的赞誉,但能把握自己的表现。以自己的工作为傲,把主要力放在提升自己能力上。为自己的表现设立标准,区分表现与贡献,常怀感恩之心看待赞誉,关注当下。

5、感恩为上,成功次之。学会主动感恩,而不是被动拥有。不断认可别人的`付出,成功永远都是过程,而不是目的地。主动、并且常怀感恩,向别人真诚感谢。感恩带给终身学习的三个关键元素:纽带、承诺、谦虚。

6、乐趣为上,劳累次之。带着“取乐”的心态做事,结果不会差。发现自己独特的优势。利用衡量工具和挑战,将任务变成游戏,增加趣味。调整心态,做到积极乐观。

7、合作为上,地位次之。感谢并欢迎别人的贡献,而不是源于各个得失。时刻放低身段,合作始于对话;倾听并尊重别人;合作使人不断超越;地位是成功的产物。关注别人的贡献,开展对话,求同存异。坦诚面对自己的动机,感恩并欢迎别人的才能和贡献。要掌管而不要控制。

8、信心为上,安乐次之。不断让自己有更多的挑战;学会适时的休闲,不让自己躲进舒适区。化恐惧为行动。有奋斗才有成长。化“恐惧”为“行动”,逃离舒适区。设定目标,立刻行动,必要时休息一下,劳逸结合。借鉴、回顾以往经历,温故知新。

9、目标为上、金钱次之。把眼光放在目标上,金钱只是顺便的事。始终坚持合作、团队至上;道不同不相为谋。有目标,就有机遇。收益是为目标服务的,培养并保护核心价值。有目的地寻找目标,分析可行性,坚定执行。有目标就有机遇,聆听心声,坚持初心。

10、问题为上,答案次之。调动并保持一颗好奇心,始终做一个提问者。学会思考,好问题主宰人生;不断问自己:我到底能发展到什么程度?问题就是建立我们与世界的联系;拥抱未知,接纳未来的可能性,养成终身学习的习惯。始终如一地关注自己的成长。

非常实用的方法,简单却不易行,贵在坚持。成长是一件终生践行的事,问题为上,乐趣为上,以自己的内心所想去打造属于自己的未来。

世界上最可怕的事情就是停止成长,不再进步。

所以需要终身学习,保持终身成长。

重置你的思维,让你从日复一日的枯燥生活中解脱出来!

四级作文必须知道的专有名词【五】

这样一来,我们的作文指导就只有模仿、训练、自己领悟、作文技巧。“作文”是过程,但这个过程是如何开始的、如何进行的、如何结束的,如何变化的?我们搞清了吗?当然没有。一句话,我们尚没有搞清“作文”这一作文教学的核心概念,这是作文的基石,是构件作文教学体系的最核心的概念。这个概念不清晰,那我们就很难以此为思维原点,进一步探索关于作文的.其他理论范畴,只能把作文的论说停留在繁杂的不统一的散论上,大家都在说,都说不清楚。

看看那些作文的教辅就明白了,几乎千篇一律,而加之概念花哨,什么“创新作文”、“新概念作文”、“快乐作文”、“放胆作文”、“小作家作文”等等,还有“”某某某作文训练法”等,不一而足。我要问,那么,作文是什么呢?

因此,在当前的作文教学中,我们必须在实践中尝试回答“作文是什么”这一根本命题。这个命题清楚了,作文的核心就大白了,然后,各自作文教学体系的建设也就顺理成章,多元并举。

所以,建议有志于作文本质研究的同道能静下心来,共同解答“作文是什么”这一基本命题,以便把我们的作文教学提升到确定和不确定、明确与随机、有限和无限、理解和感悟、有法和无法的哲学思维高度。

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