那是一个火热的天气,我正坐在书桌前的时候,我们学校的喇叭像百灵鸟一样响了起来。我飞奔到了操场,这时我的文具盒和叫别人偷走了。我们的操做完回来教室,我准备写作业的时候,我发现我的文具盒被偷了。我无比伤心地在找我的文具盒。我正伤心的时候,我的伙伴也在帮助我,我不太伤心了。可是找呀找,找到最后也没有找到。
到上微机课的时候,同学们都去上微机课了,教室里就我一个人,我心痛无比。文具盒是我星期一买的,而且文具盒里的'一支笔,是我最爱用的,那支钢笔是我每次写作业用的。写再多字也不累。
我正在想的时候,一个温柔的手放在我肩上,他对我说:“你没事吧。”我回头一看是我的好朋友李世轩。我们俩一起开始找我的文具盒,我们一起找啊找,一直到下课也没有找到,可在我的好同学李世轩的安慰下,我不再那么伤心了。但我的文具盒,最后也没有找到。
这时,我得到了关心,李世轩,你不去上你平时最喜欢的微机课,而是来帮助我找文具盒。但我们最后也没有找到文具盒,李世轩给了我一支中性笔,他是我最好的朋友。
还有一次,是陈泊沅抢我的墨囊,我和李世轩一起把墨囊抢了回来。我们抢回来的时候大声地说:“陈泊沅,你怎么爬在地上睡觉。”
1.出示习作要求:
第一幅图:
同学A:“我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
同学B:“我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。”
同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图:
李晓明静静地坐在自己的座位上,心想:我的生日也快到了,可是……
第三幅图:
同学A对同学B说:“李晓明的爸爸妈妈在外地,我们一起为他庆祝生日吧……”
第四幅图:
结果会是什么呢?
以上是这幅图中提炼到的信息,即:只讲了事情的开头,没有详细地讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的。请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚,写具体。
思考:从习作要求中你弄懂了什么?
2.教师引导归纳出示:
(1)范围:记事材料作文(给出开头,续写经过,结果)。
(2)顺序:按事情发展的顺序。
(3)要求:展开想象;写清楚;写具体。
还记得,去年那天,我感冒了。头又晕又痛,非常难受。那时只有妈妈陪在我的身边。我突然感到口渴,妈妈就拿水给我喝。她拿的时候,还替我尝了尝水温。因为我的妈妈怕烫了,伤了我的嘴。怕凉了,我喝了会肚子疼。我又突然感到肚子饿,妈妈有把饭端来,喂我吃。时间过得很快,一转眼,就到了晚上。妈妈陪着我看动画片,然后,妈妈又叫我玩了一会电脑,她去做饭了。我边玩边想,妈妈虽然有时会吵吵我骂骂我,可是妈妈还是最关心 我的'啊。想着想着,妈妈的饭就做好了,妈妈没有叫我去小餐厅吃饭。而是慢慢地端过来,喂我吃饭。我一边玩电脑一边让妈妈喂我吃饭,我的心里有一种说不出的滋味。不知不觉,我的饭已经吃完了。我就问妈妈您吃饭了没有,妈妈就说我吃过了,你不用管我。这是我感到想睡觉了,妈妈就轻轻的把我抱上床。我又问妈妈您不睡觉吗,妈妈就又说等你睡着了我再睡。我就睡了。可谁知,我一睁开眼,妈妈竟坐在我的床边正看着我呢!我才明白,我就连忙问妈妈:“您是不是一晚上都没有睡觉,您是不是昨天晚上一点饭都没吃?”而妈妈却只是笑而不语。然后,我一下子抱住妈妈,我们久久不能分离……
经过这一次,我懂得了最关心我的就是我的妈妈啊!
续写故事
一、复习引入
1、精读课文,说说课文内容。
2、从文中了解在关蜻蜓的科学知识。
二、资料搜集
1、到图书室或上网查阅蜻蜓的资料,为写作积累好素材。
2、注意:选取自己兴趣的问题进行写作,不需要写得面面俱到。
3、学生练习写作,老师指导。
三、小组内练说,全班交流。
评价要准确,有导向性。
四、指名说话,师生共评。
五、学生对自己不满意的地方进行修改,誊写。
我有许多爱好,我的爱好仿佛是金黄色沙滩上五光十色的贝壳,其中我捡起一个红彤彤的贝壳里面装着的是我最喜欢的爱好——画画。
今天天气非常好,天空中万里无云,我要去上绘画班了。我走在用又大又圆的鹅卵石铺成的小路上,我一会儿闻闻玫瑰花那淡淡的清香,一会儿在草丛中捉小蜻蜓,可开心了。不一会儿,绘画班到了,在迈进绘画班大门的一瞬间,我心中感觉到了莫名其妙的激动和兴奋。
刚开始老师教的内容都非常简单,只是画一株花、一棵草,很容易就能掌握它的要领。后来,老师教的画越来越难,我真有点儿想放弃。老师似乎看出了我的心思,便一边辅导我如何绘画,一边语重心长地对我说:“画画并不像你想得那么容易,画一幅好画需要的是细心、耐心和仔细的观察。要知道,做什么事情都不能半途而废,灰心丧气,要坚持,老师相信你一定能画好的。”老师的话让我恢复了信心,又开始努力地画了起来,当同学们休息的时候,我还在画。就这样,我的画离老师的要求越来越接近了,还在全国儿童绘画比赛中得了奖呢!
学画画不但让我懂得了画一幅好画需要细心、耐心和仔细的观察,还让我懂得了“世上无难事,只要肯登攀”。面对困难要坚持,不能气馁。
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