徐老师作文教程(徐老师作文杂谈)

徐老师作文教程(徐老师作文杂谈)

首页写景更新时间:2024-05-02 03:08:15
徐老师作文教程(徐老师作文杂谈)

徐老师作文教程【一】

敬爱的徐老师:

您好!您是一名值得尊敬的好老师,所以今天我给写这封信。

聚也匆匆,散也匆匆。花开花落总无穷,只有友情藏在心中!快要毕业啦!老师,我们之间的故事有很多。比如在我生病时关心我,字差时批评我,伤心时安慰我。

记得有一次,是在星期五。一个严热的夏天。因为有体育课,大家各个兴奋得像一群快活的小兔子。而我却满脸蜡黄,肚子不争气地疼了起来,“天空掉下了银豆豆。”我同桌乱传,后来被老师知道了,便连忙赶来。问我怎样,是不是吃了过期食品?我艰难的说:“老师我...没...事。”您一听大惊失色,立马给我妈打电话。又责备xxx说的太晚了!我妈终于来了!在医院里一检查是“胃膜炎”医生说在晚一会就没命啦!

老师我还记得:有一次,我刚上五年级时一个突如其来的考试,让我吓了一跳。分出来了,作文扣了八分!总分不及格,我的天呀!我至今还没考过这样差的分,这不及格的分数使我丢尽了颜面。老师你看出我的作文写地不好,便找机会给我补上,你没有像别的老师那样“动用武力”。因为您知道——“强扭的瓜不甜”。您和蔼的可亲的目光,让我这个小苗小丫长高,当然也为我修枝剪叶。我的成绩渐渐地上来了,也改掉了不少坏习惯。啊老师!我的成绩是您用汗水和辛勤换来的。鲜花需要雨水的滋润,树木需要大地的滋养,老师我的成绩离不开您的淳淳教导!

敬爱的徐老师!在我们稚气的心灵里,你明一只蜡烛,照亮别人;是一束梅花,高风亮节;是一股清泉,浇灌我们如饥似渴的心田!

祝您:

桃李满天下

你的学生:

日期 :猴年马月

徐老师作文教程【二】

敬爱的徐老师:

您好!前几天,我们四(五)班通过抽化验一下子确诊了7个甲型流感,那真是恐怖极了!现在回想起当时的情景,我还有点后怕呢!

老师,这个星期,我们这个班的同学都没有去学校上课,这是校长因害怕我们把病毒传染给其他班的同学而想出的办法。老师,下个星期,我们需要集体补课吗?为什么这回得病的28个同学的家长都没有被传染上疾病?难道这种病只针对我们小孩子?这些问题对我来说都是一个又一个硕大的谜团,我实在搞不懂,请您讲给我听,好吗?

听妈妈说,28个生病的同学的病基本上都好了,只有个别一两个同学还在医院里。老师,您身体好吗? 同学们,他们也好吗?

昨天是一年一度的国际教师节,因为放假,所以您没有收到最香、最美的花朵;没有听到同学们最真诚的问候,这真是一大遗憾!不过,在这里,我也情不自禁地想说上几句,表表心意:

老师,您是人类灵魂的工程师。

俗话说的好:“三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李!”

老师,您好!祝您教师节快乐!

您的学生

戴 越

20xx年xx月xx日

徐老师作文教程【三】

亲爱的徐老师

您好!

您像园丁一样培育我们,把我们的坏毛病统统“砍掉”。虽然有些“痛”,但能让我们长得更高。

您虽然有些严厉,但上课时幽默的话语足以把我们逗笑;您那透明的眼镜包含着教学经验。没带作业的那些人,一张稿纸已经把他们罚怕了吧,老师的药疗效好不好呢?我觉得只要每次都带作业就不用吃“药”了吧。

风吹着稿纸。我也来说一下自己吧。我有两个特别好的朋友,一个是杨童舒,另一个就是王诗淇。我一开始很崇拜杨童舒的画技,在她身边待久了,我的画技也提高了。我和王诗淇是在一节体育课上成为好朋友的,那节体育课我和她玩,我们攀谈得很投机,我和她就成为党了。三人行,必有我师焉。希望在新的学期,我也能遇到这样的益友。

我喜欢照着我画的美女打扮自己。在家没事的时候,我会开一场创意时装秀,自我陶醉一翻。于是妈妈的丝巾.裙子.包包.浴巾.包括卫生纸(当飘带用都成了我的宝贝。大镜子前一会儿是飘逸的仙女,一会儿是高贵的贵妇,一会儿又是可爱的公主。

半年前的一天,爷爷说练个书法吧,既能修身养性,改掉我急躁的坏毛病,还能练一手好字,于是给我报了个书法班。实践证明我也很喜欢书法,我尤其喜欢褚体和欧体。褚体柔中带刚,运笔风神洒脱。欧体刚劲有力,法度严整。我的毛笔字才刚刚开始,以后我还想学写草书和隶书。我每天都坚持练,正在努力中。

我还是一个甄嬛迷,电视剧《甄嬛传》都看了三四遍了,还没看够。成绩下滑被我妈封了才停止。不过看《甄嬛传》也不是一无是处,有次妈妈给我讲古文观止说到郑伯克段于鄢,我就能说出其中的意思,因为甄嬛传里就有这个典故。不过我还是决定跟电视剧说拜拜,改为看书。希望这个学期我的成绩会令我满意!

祝老师身体棒棒,事业更上一层楼!

您的学生:xxx

20xx年9月12日

徐老师作文教程【四】

既然给出了任务,就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查,看是否符合要求,并作相关的记录,也可以交流展示,大家讨论点评,及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方,发现和挖掘每位学生的优秀表现,并做出评价和表扬。

任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果,但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足,还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。

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