20年后的家乡五年级作文教学视频【一】
20年过去了，我来到了我的家乡广宁。
我来到山边，以前的山头是光秃秃的一片，可是我现在看到的是一片果实，那里还有很多人在种菜!
家乡竟然变得这么美!
我走到一座小桥上，现在没有人在乱扔垃圾了!我看到小河是那么清，周围种满了花草树木，空气是那么甜润!我看到还有人在喝河水呢。这真让人难以想象。以前这里是那么臭，臭得人们都不敢来这里了。
我再走到一条小村庄里。看到地上没有垃圾了，以前这里是垃圾满地的，现在垃圾在我面前消失了。这里有个铁的垃圾桶，人们的垃圾都被吸进去，然后垃圾桶就会净化掉这些垃圾了!我看见公路上有辆汽车开来，汽车的尾气竟然不难闻了!而且那些气味都是香的!
我20年前的愿望实现了!人们不乱扔垃圾了!人们不乱砍乱伐树木了!人们全部都知道什么是环保了!
20年后的家乡五年级作文教学视频【二】
20年后的家乡已发生了翻天覆地变化，环境已经大大改变，空气清新，绿树成荫，好一派繁荣的景象。
我静静地漫步在宽阔的马路上。路旁的白杨树又高又粗，20年来的风风雨雨已把它们磨练得更加坚韧，更加雄伟，更加挺拔了。
透过苍翠的枝叶的间隙，露出一座座金碧辉煌的小楼房来。突然，我脚挪不动步，发现身体不断的向前走去。我恍然大悟，情不自禁地想起自已发明的地铁电动地面。
我环视一周，看司机们自由自在地坐早骄车上，手并没有控制车辆，车子还是不断前进。走近商店，只见商店没顾客，我就想起我发明了购物主要通过双方电视进行。
顾客坐在家中，只要打开双方电视机，选定购物功能后，就可以看到各种商品和标价，无论买什么，打开双方电视机就马上送上门。
20年后的家乡五年级作文教学视频【三】
20年后，我已经是一位世界知名的科学家了。过年了，我想回家乡于家人一起过年。我乘着我的X幻影飞车10秒钟就从美国科学院回到了家乡泸西。我回到家乡后，家乡变了。人们到开着环保汽车在高级环保公路上到处游逛。
我找到了我的家，还是没移动过，在老地方--西营村。到家后，父母带着我在家乡到处逛。在街上，我大吃一惊，房子全是环保别墅，有智能机器人在打扫街道，竟连所有工作都是机器人承担的……
在家乡逛了一天后，我回到家里在家睡了一晚上，然后过过年就依依不舍的于亲人分离了回到美国。到美国，我跟大家说了我家乡的情况后，大家都赞叹不已，说我们家乡又巨大的发展前途，下一届奥运会可能就会在家乡举行。我听了后很欣慰，我们家乡真的是有了非常大的进化啊!
20年后的家乡五年级作文教学视频【四】
本次观摩活动有一节源自于拓展运动的“信任后倒”，教师试图达成心理和社会适应目标，教师从平地后倒，高台后到，教师示范激励，学生分层在不同高台后倒，合作学习等几个方面，充分体现了新课标、新理念对体育教学的要求，教学场面活跃。拓展游戏一方面具有团队合作、心理训练的内容，另一方面是自我挑战的内容，其某些方面适合心理和社会适应的目标，但是大多数的拓展项目运动引入到体育课堂教学时，应当改造为适合体育教学特点的内容。
20年后的家乡五年级作文教学视频【五】
纵观13节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐这一“材料”进入到体育课的教学之中，在课的热身活动和放松整理活动中13位做课老师均有应用，有的老师甚至让音乐贯穿整节课的始终，除了2节舞蹈课之外，障碍跑、跑的应用等课也有让音乐或者音效整节课播放的情况，这种情况多于往年。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理，舒缓学生情绪，在单调和枯燥练习的时候，还可以分散学生的注意力，减轻学生的心理负担。本次观摩课2节舞蹈课当属于第一种情况，障碍跑的教学和跑的应用的教学属于第二种情况，但是它们或多或少的都属于第三种情况。这种情况的出现，表明了老师在上课的时候，更加关注了学生的心理感受，他们应用音乐来调整和调动学生的情绪，在一定程度上促进了课堂内容教学，观后感《体育教学视频观后感》。学生熟悉的乐曲在教师讲解示范的时候可能会影响学生的注意力，同时也会影响学生的听讲效果，但是在练习的时候，在分散学生注意力的同时，又有利于提高学生的注意力水平，使学生的注意力之分散在“音乐”这一点，而不是更多的“点”。所以，正确而恰当的让音乐贯穿课堂教学，符合心理学规律，符合课标提出的关注学生的心理感受，激发学生的学习兴趣，让学生能够在轻松、愉快地课堂环境中学习和练习。
