写篮球社团活动英语作文（欢迎参加篮球社团的英语小作文） - 作文仓库

写篮球社团活动英语作文【一】

盼望着“六一”杯篮球“赛”终于在我们的期盼中拉开了帷幕。

这次，我们的对手是五。（2）班。五（2）班在前几场比赛中连胜数班，实力不俗，因此，我们自然不敢小视。刚一上场，场上就激起了一股强烈的火药味。这使我班队员都不紧跃跃欲试。

随着“嘟”的'一声哨响，战幕打响了。许超和二班的一个主力开始跳球。好极了！球被打倒了我队主力李远宁手中。李远宁就是机灵快速运球，突破重围，一个跳跃把球一下扣入篮中。可能是太紧张的缘故，球打在了篮筐上，随后顺间弹了出去。不过没有关系，良好的开端就是成功的一半。许超发挥他个高，速度快的优势奋力拼抢。刚一抢到球，就立刻大步带球上篮，一步腾空。投进了一球。为我方来了个开门红。同学们都激动的呐喊着，欢呼着，为这漂亮的一球而兴奋

“敌方”见我方进球，自然不服气，与我方奋力拼搏。好家伙，二班23号球员实力就是不一般。他出奇不意的趁许超传球的时候，从侧面一个箭步抢来了本在许超手中的球，飞速运球到篮下，手臂轻轻一摆，球稳稳的落到了篮中。“好球”！好球！虽然是对方进球，但他这一套动作，作的就是完美，这一球进的就是漂亮。连我也成了“敌方”的观众，也不得不敬佩他的高超球技。

比赛还未进行5分钟，双方比分就己经拉成了2：2，打成了平手。这自然让双方球员变的更加兴奋。

轮到对方发球。哦！真棒！“敌方”发球队员本想把球传给主力23号，但庞镇抢先一步断掉了抟给对方的球。抢到球之后，迅速传给了李远宁。对方一看，知道大事不妙，随及派出了3名队员紧紧跑在李远宁身边，随时准备抢球。但我方也不是吃醋的，许超见此情景，立刻前去掩护。在许超的掩护下，李远宁提高了速度，如一匹脱缰的野马，直捣黄龙。情急之下，对方15号队员高高跃起，试图盖下李远宁的球。可李远宁的反应就是没的说，立刻把球从跨下传给了许超。对方球员见了，迅速转围许超，可许超的球技可不是吹的。只见许超满脸涨红，双手紧紧举着球，两只胳膊左右摆动，一个虚晃，躲开了二班队员的阻挡，接着三大步跑到篮板前一个跳跃，投进了一个两分球。同学们兴奋的不住的喊：“好球！好球！”。

激烈的上半场结束后，下半场却不尽人意，李远宁一连失了好几个球，其它队员也表现不太出色，使得对方连连进球，士气大涨，最后虽然我们奋力拼搏了，但还是以11：29的比分败给了实力强劲的二班。

虽然这场球赛，多们以失败告终。但是，这激烈的比赛却深深印在了多的记忆深处。以后每当看到别人打篮球，心中就会不由自主的回想起这场球赛，心中涌起一种激动。一种美好的怀念！

写篮球社团活动英语作文【二】

我三步并作两步地跑下楼，骑上我刚买的.自行车，飞快地朝着一种草场骑去。我在篮球场上等了半天，也没看到一个人影。过了好长时间，他们俩才进入我的视线。我朝他们大喊，他们听见了，也飞快地跑了过来。我们拍了一会儿篮球，又玩打场，又玩传球，但是，都觉得很无聊。冉耀晨灵机一动，想出了一个主意：在球场的西北角，有五个很高的双杠，每个双杠下面都有一个土坡，共有六个，每过一个得一分，每人投十次。我和刘宗岐觉得很好玩，就和她玩了起来。

但是，玩它的用足球。可是，我们没带。只好用篮球代替。冉耀晨第一个发球，刘宗岐第二个，我是最后一个。冉耀晨很有耐心，她的眼睛紧盯着前方，找准位置，往前用力一扔，球立刻飞快地“奔跑”起来，冉耀晨投得可真准，都已经过了两个土坡。我看着有些着急，心想：快停下吧，求你了。最后，球还是过了四个土坡。下一个是刘宗岐发球，他发球可布置那么准，还没看好，球就飞出了手，只过了一个土坡，就碰到了双杠。下一个是我了，我紧张的脑门上都出了汗，手也很抖，心里更像是有十五个水桶打水——七上八下。就是由于紧张过度，就之滚过了一个土坡。十次球发完了，冉耀晨以32：16：16的大比分差赢了我和刘宗岐。接下来，是亚军之争。规则是：发球次数不限，只要一方超过了另一方，第一方为胜。我非常紧张，还好。第一球我俩的分数一样，第二球，由于我的一个小小的失误，以一分之差，输给了刘宗岐。

我只好闷闷不乐地坐在季军的位子上，想：下次我一定要超过你们。

写篮球社团活动英语作文【三】

活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。

综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。

写篮球社团活动英语作文【四】

在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。

写篮球社团活动英语作文【五】

1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。

2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。

4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。

5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。

6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。