四下译林英语作文写季节【一】
我最爱的季节是冬季。
冬季，没有春天的百花盛开，没有夏天枝繁叶茂的大树，也没有秋天的果实累累，但它有孤傲的腊梅，有洁白的雪花，这是别的季节没有的。
冬季的腊梅花十分美丽，腊梅有种特别的清香，很香很美的清香。腊梅是黄色的，充满活力的黄色让色彩单调的冬季变得阳光活泼起来，腊梅不怕寒冷，在寒风中坚强开放，腊梅坚强的品质值得我们学习。
冬季最开心的事当然是下雪。下雪了，可以打雪仗、堆雪人。雪，多好的雪。瑞雪兆丰年，厚厚的雪被子让麦苗睡一整个冬季；来年，土里的害虫都被冻了，再加上阳光一晒，雪化成了水，麦苗喝饱了，长得就更好了，这也是我喜欢冬季的原因之一。
冬季，寒风磨练我们，让我们更坚强；冬季，白雪让我们快乐，让农民有丰收的希望。冬季是在为春天做准备。我喜欢冬季。
四下译林英语作文写季节【二】
??热的季节39度又到了一个炎热的季节，“知了”24小时，不休也不眠。今天我们几个同学一起来到了所谓真正的空调房——大自然，切确的说就是“森林”。
森林的绿色，使我绿色好心情，让我忘记了这是在一个炎热的'季节，充满好奇的我们怀着一颗充满探索的心，登上城南玉皇山，又名“jade crowned hill”那里十分美丽，让我十分高兴。正所谓“登明山，做明人，看其景，得其物”。
看着那高低不平的石台阶，走上去真叫人累，于是，我突然静了下来，“人生道路皆坎坷，如同脚下的石阶一样”随之而来的便是在上一次老师带我们爬山时，老师说“爬山与学习一样，在前面的永远不变，因为他已经超过后面一大截，后面的人，走一会，歇一会，永远追不上在前面的人，于是我就拼命的往上跑，终于我第一个爬上山顶，而且等了半天，才见到他们的踪影。 此时我感到无比的自豪，于是对着高高在上的太阳说“你真伟大，永远在人类的头顶”
四下译林英语作文写季节【三】
这个季节，绿意夹着发狂的雨挤进谁的视线？凌乱了谁的思绪。
这个季节，枯叶夹着发熟的果侵入谁的嗅觉？凌乱了谁的沧桑。
这个季节，灰冷夹着霸道的风刮走了谁的感觉？凌乱了谁的热情。
这个季节，你是否怀着微薄的理想，蹒跚前行？每天重复的轨迹，慢慢变得盲目。看着时间滴答滴答的平静的音调让我发慌，心中藏着那个微薄的理想，越来越渺茫。一路坎坷，一路颠簸却到不了彼岸，望眼欲穿的`理想就像秋水，轻轻一触便向四周荡开，消失。
这个季节，你是否怀念儿时单纯的笑声？孩提的笑是清脆的风铃，那样悦耳单纯，当时间的枷锁锁在我们心上，便有了负荷。重重的期望渐渐化为无奈的叹息。尘埃堆积却带不走昔日的笑声。怀念放在回忆的匣子，只为记念回也回不去的昨天，只为记念儿时单纯的笑声。
这个季节，你是否怀疑自己的路？曾经年少的我们，总憧憬未来是花香四溢的春天，绿意如海的夏天，硕果累累的秋天。抑或是世俗改变了我们，不再憧憬美好的事物。心覆盖了重重的迷茫，忧愁。对未知的路惊慌失措，来不及掩饰脆弱。收回微微发痛的思绪，可眼睛却模糊了这样的一个季节，海子的诗曾让阴霾的天气豁然开郎。如今却赶也赶不走，面朝大海，春暖花开遥不可及。
这个季节。痛是清晰的。
四下译林英语作文写季节【四】
春天是花开的季节;春天是柳绿的季节;春天是万物复苏的季节，春悄悄的来了，她挥一挥手，花儿变成彩色，她轻轻一吹，小草穿上绿衣裳。
植物们都吸收着雨水。小草被这种“营养水”所吸引，穿着蚕丝般的“衣服”，美丽极了!桃花被这温柔的声音唤醒了，开始享受着这从天而降的“生命水”，换上了新装。在它的“头上”，长出了一些小花，一颗颗“水晶珠”，洒在它的绿装上，显得格外透亮。
如今魔术师春姑娘等待着夏的交班。夏奶奶拄着拐杖，来到我身边。她在我耳边吹一口气，小树就茁壮成长，离开妈妈的怀抱，长成一个高大挺秀的帅气小伙子。就这样春慢慢的，随着悠扬的音乐离开了。
啊，春的气息还在校园。你看，经过长途跋涉的小燕子们，正和春姑娘打招呼。有些懒懒的小草，还刚刚睁开沉睡的眼睛，好奇的望着这陌生的世界。花儿们正笑弯了腰，和春姑娘说再见。
现在风，柔柔的吹;枝头，悠悠地闪。明媚的春光，洒在身上，暖在心里。烂熳的花儿，可爱的小鸟，透露出春的生机，这都是纯的功劳。这四月，这春光，洋溢着的是一束束朝气蓬勃的青春和希望之光，比霞光更灿烂，比鲜花更迷人。
走进校园里，到处都生激勃勃，到处都洋溢着春的气息;走进校园里，仿佛感到春的存在，感到了春的节奏;走进校园里，一阵阵宜人而又淡雅的香气顿时沁人心脾，使人陶醉。
啊!我喜欢这春的气息。
四下译林英语作文写季节【五】
小数和复名数的教学是在前面的名数改写的基础上进一步的深入，名数的改写一方面使学生进一步记熟单位间的进率，另一方面也教学给学生进行名数间改写的般方法。名数的改写对于学生的来讲是一个难点，因为名数的改写正确的.前提是学生对各单位进率熟悉，如何让学生熟记各单位进率呢？我的做法是帮助先归纳整理各单位进率，让学生把各单位及进率抄在自己的课本上，让学生利用早读时间和课前几分钟读单位进率及默写单位进率，让学生深记忆。
在小数和复名数的教学中，我先让学生先整理各单位及进率，让学生在学习前有一个知识回顾的过程，然后引导学生在做小数和复名数改写时如：3.4平方千米＝（）平方千米（）米，先根据题目的要求，如看清楚是什么名数改写成什么名数、是大单位转换成小单位或小单位转换成大单位，然后，再把小数分开两部分处理：整数部分照写，小数部再根据各单位及其进率进行量的转化、把小数点移动，实现小数和复名数之间的改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然得到保证。
总之，在做小数和复名数的转换教学中必须要让学生熟记各单位及进率，基础打好了，做事自然事半功倍。
