书信作文600字集锦5篇（书信作文600字优秀作文） - 作文仓库

书信作文600字集锦5篇【一】

桑娜拉开了帐子，看到七个熟睡的孩子，他们可爱的小脸蛋泛起一阵红晕。渔夫忍不住用他那粗糙的大手抚摸他们的红脸蛋，却略显有些冰凉。

桑娜叹了口气，说道：唉，把他们收养过来，可我们怎么办呢？咱们这么穷，管好自己都是个问题，再多两张嘴，让我们咋过呀？

俩人对视着，一想到家庭的经济问题，都沉默了。

过了好一会，渔夫拍了拍桑娜的肩膀，说：没关系，你我再苦再累也不能不管这俩个苦命的孩子。我们再努力一点，孩子们的温饱问题总是能解决的。而且，我相信上帝是公平的，他绝不会让善良人家的孩子忍饥挨饿的，总会有办法的，你放心吧。

桑娜点了点头说：嗯，要不我也去接一些零碎的活，孩子们睡着后我可以挣点工钱补贴家用。你也去换一个工作吧，出海打鱼太危险了，你可是家中的顶梁柱，要是你出了什么意外，这七个孩子叫我咋养呢？你说是吧！

行！天色不早了，你早点睡，明天一早我去看看有什么更适合我的工作。

好的，晚安！

晚安！

第二天，天色有些朦胧，看着渔夫离去的背影，桑娜在心中祈祷着：上帝啊，请保佑他，为了家里的生活，他一定得成功啊！

书信作文600字集锦5篇【二】

感恩父母，总以为是一个简单的事，但做起来只有一个字，难。但是，我们得对父母只有两个字，感恩。

如果我们非要父母的东西，父母往往会把东西给我们，难道这温暖你感觉不到吗?我们遇到困难，还不是父母帮我们解决?

我们总是说长大后报答父母，父母等这一天可是等得太久太久了，我们应该要从小事做起，做每一个细节都让父母感动，长大后，父母等这一天也是开心的，感动的。

我们应该报答父母，如果父母打你也是因为你调皮，很多父母都抱有望子成龙，望女成凤的期望，长大后，别辜负了父母对你的期望。

书信作文600字集锦5篇【三】

收养西蒙的两个孩子以后，渔夫一家人的生活变得更加艰难了……

不知不觉中，20xx年过去了。又是一个阳光明媚的早晨，渔夫像往常一样起早贪黑的出去捕鱼，桑娜也早早的起床，打扫屋子。渔夫为了维持这个家的生活，不管天气怎样恶劣，他总是冒着生命危险出去捕鱼。可是，捕到的鱼总是很少，有时，甚至只能勉强填饱肚子们的肚子。

有一天，长大成人的几个孩子突然对桑娜和渔夫说：“我们已经长大成人了，为了报答您们这么多年对我们的辛勤付出，我们决定到城里去挣钱来养活你们。”以后，这七个孩子每个月都会寄给桑娜和渔夫钱和封，直到有一天，一条大轮船靠近了桑娜家的海岛。当时桑娜正在打扫房间，看到轮船，心想：这么大的轮船，我还是第一次看见，会是谁的呢？为什么要来到这个又小又穷的小岛上呢？正当种种疑问困绕者桑娜的时候，突然，从船舱里走出来七个熟悉的身影，只见这七个人个个都西装革履，乌黑发亮的头发梳理得整整齐齐，脚上的皮鞋擦得闪闪发亮，他们快步跑到桑娜面前高兴地喊着：“妈妈，我们回来了！”桑娜激动地说：“孩子们，你们回来啦，你们在城里过的好吗？”七个孩子互相看了看，异口同声地说：“妈，现在我们有了自己的游轮公司，这次回来就是来接您和爸爸去城里和我们一起住的。”话音刚落，渔夫就提着一大袋子的鱼说：“桑娜，我回来了，今天可真幸运，才短短几个小时就捞了这么多鱼。”孩子们听到渔夫的声音，立刻飞奔到爸爸的怀里说：“爸，我们回来了啦！”晚上，他们一家围着一张桌子一起吃饭，桑娜和渔夫相互看了看，于是便把西蒙两个孩子的身世上说了出来，西蒙的两个孩子听完这件事后，感激不尽，说：“爸爸妈妈，谢谢您们当初收养我们并把我们抚养成人，你们就是我的再生父母，现在我们长大了，可以好好报答您们了。”

第二天一早，桑娜一家坐上轮船，来到城市，在城里过上了幸福快乐的生活。

书信作文600字集锦5篇【四】

庄子的《秋水》乃是庄子外篇中的巨制，洋洋三千余字。在那个刀雕竹刻的时代可算是非常长篇的东西。

“秋水时至”，百川灌河。这句话引起了全文。河伯的自大也是有道理的，毕竟“两涘渚崖之间不辩牛马”了嘛，他有他骄傲的本钱。

但是，很快，这个河伯就知道自己错了。因为他看见了大海，看见了不见水端的北海，他被吓坏了。于是，河伯这个孺子开始接受教育。若便是他的老师。

其实，作为一个职业上接触教育的人，我深深被若的态度所折服。现在的老师，往往是站在制高点上对学生灌输各种的结论和观点。其实，你的那些东西，学生未必就买账。要是学生不买账而被迫地接受。这样的教育我看存在很大问题。我看，假如可以像若那样，让自己的学生将自己的劣根性全部展示出来、暴露出来，这个时候适时地给学生看一点真理的外观，让他们被真理的宏大所折服。让他们自己产生探索真理的冲动和的时候，这个时候，老师才开始教育。我想，这样的教育一定会效率更高。当然，这只是一家之言，对于规模化的教育，这个成与不成，我不好说。

接下来，他们开始进入到虚与时的关系的论述上。夏虫不可以语冰，是因为冰雪对于它们来说太虚妄了。井中的青蛙也不要和它谈论天地，对于井蛙而言，天大也太过于虚妄了。其实，对于教育，尤其是德语教育来说，这样的虚妄的东西在我们身边还真是太多了。于是，就要怪呀学生会说一套做一套了。不要怪呀学生不遵守包括交通规则在内的许多规则了。

我们再往下读。他们已经开始关于大小的讨论了。天地算是大的，然后比起宇宙来真是沧海一粟。牛尾算是小的，然后比起更细微的东西来说它可算是高山大丘。这样的论证很有意思。教师对于学生在学问上算是天地了吧，然而相比大师，教师又逊色很多。学生就像是牛尾吧，但是相比婴幼儿，他们知之甚多。然而大师却要学习婴幼儿，学习他们最接近天堂的纯真和无邪。比如教育心理学就是从学习婴儿开始的。儒家的争论比如人之初是性本善还是性本恶，也是从婴儿开始的。所以，老师也没有可以骄傲于学生的东西。自然，学生因为理论知识的缺乏也更没有可以骄傲于老师的本钱。于是，教师和学生的相互提携，共同进步就不是一句虚言了。我坚信一句话，好的学生是自己学好的。而好的老师都是学生养成的。如此说来，老师更加依赖学生的。也就是大的更加依赖小的。我想太阳虽然大，一个个微不足道的离子都剥离掉了，大概也就只会剩下一个空壳的概念吧？

接着，他们又对贵贱、为与不为、道天人等等观点进行了论述。洋洋洒洒，我想不想多滴感慨了。前人已经说了很多，我也不打算在这里多费言语。总之，老庄式的相对主义和虚无主义的观点在这里横行其中。然而，《秋水》文笔抑扬、气势汹汹，让人目不暇接，还是让人非常手不忍释卷的。然而，最让我最让我感悟的还是“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？,惠子曰：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。庄子曰：请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”这段。

这段话当属全文的精华。这个世界本来就是由无数相互隔阂的个体构成的，我不可能是你，于是我就不知道你的痛苦和快乐。我以为你的痛苦和快乐其实是我臆想的。比如，我看见你皱眉，以为你很不快，其实很难说你不是在沉思。看见你笑，也许以为你在快乐，其实可能你在伪装。

虽然“子非鱼安知鱼之乐”，然而我会融入你的身心，就像水，紧紧包裹住鱼儿，就会产生“我在你的心里，你在我们的梦中”的境界了。这样的交流和融通，就算自己不是鱼，也能够知道鱼的苦乐的。

固然，《秋水》的这一段是精华，然而是反面的精华，是庄子小国寡民相互隔绝的精华。我们这个世界就要交流、就要沟通，就要“我非鱼，也当知鱼之乐。”。作为教师，就更得如此了。不如此，教育的职能是不可能发挥正常的。