青玉案元夕辛弃疾古诗鉴赏作文【一】
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
新的一年，草木复苏，春姑娘踏着轻盈的步伐姗姗而来。春风唤醒了小草，吹鼓了花苞。
一天，阳光明媚，诗人高鼎吃过午饭，走出屋子，漫步在乡间小道上。路边的小草探出了脑袋，好奇地看着大千世界。一只只黄莺在天上自由自在地飞翔，唱着动听的歌。
高鼎不知不觉来到了小河边，河面上波光粼粼。岸边的杨柳，留着长长的辫子，在风中摆动，枝叶轻轻拂过堤岸，好似沉醉在这美丽的春光之中。堤岸边的鲜花争奇斗艳，谁也不让谁。
“当——当——当——”学堂放学，孩子们一窝蜂似地拥了出来，背者书包，跑回家拿了风筝，来到田野里放了起来。
离高鼎最近的是个小男孩，他拿着纸做的老鹰风筝东奔西跑，一点点地逐渐升高，“老鹰”在空中高傲地飞翔着。很快就只能看见一个小黑点了。不一会儿，天上出现了各种各样的风筝，有蝴蝶，蜻蜓……到处都是孩子们的欢声笑语，到处都是孩子们跑动的身影。高鼎看着这些天真无邪的孩童，高兴地笑了，仿佛自己也回到了童年时光……
夕阳收起了最后一抹余晖，孩子们一个个回家了。高鼎回到家里，拿出笔墨，回忆着刚才美好的画面，写下了著名的诗篇——《村居》。
青玉案元夕辛弃疾古诗鉴赏作文【二】
我认为，教师主要应具备三种能力，即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。这三种能力都会集中表现在课堂教学中。今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识，供教育管理者评价教师课堂教学工作时参考。
青玉案元夕辛弃疾古诗鉴赏作文【三】
一座小小的茅屋映入眼帘：茅屋边的小溪清澈见底，小溪旁长满了青青的草儿。大片大片的荷叶，似翠绿的圆盘浮在水面上。荷花含饱待放，似姑娘娇羞的脸庞。茅屋边几只母鸡正在咯咯地叫着，似乎向在主人讫讨吃的。茅屋边有一棵高大的槐树，叶子繁茂得像一顶大帐篷，树影下投下斑斑点点的亮光。茅屋顶上有几株葡萄架，碧绿的叶子透出无限的生机。后院还有几棵梨树，在尽情地享受大自然的沐浴。在茅屋的一扇窗前，有一对老夫妇正在低声说话，他们的脸上充满了幸福的笑容。丈夫端着酒杯，夫人紧跟其后，好一副悠闲自在、其乐融融的样子。
他们一家有三个儿子，大儿子在小溪东边的豆田里锄草，头戴斗笠，手拿锄头。炎炎烈日下，他脱了外衣，汗流浃背地锄草，不时地站下来，以求暂时的休息。中儿子穿着一件蓝色的上衣，正在槐树下用心地用竹子编织着小小的鸡笼，瞧！他盘腿而坐，很是专注，生怕有什么问题让笼子不结实。但，最惹人喜爱的还是小儿子，他正趴在散发着清香气息的泥土上剥着莲蓬，那副认真劲儿，似乎不放过每一个莲籽。看！他穿着白白的上衣，赤着脚，那可爱的样子，简直无法形容。他把剥下的莲籽，移过来放过去，像玩玻璃球一样。两位慈祥的老人看着自己充满稚气的小儿子，脸上荡满了幸福的笑容。
他们一家人的生活充满了乡村的情趣。一家人生活得甜蜜、幸福、其乐融融。无不让人羡慕！
青玉案元夕辛弃疾古诗鉴赏作文【四】
大街小巷车水马龙，挤满了人潮，有人吹起了箫，乐声悠扬，让每个人都停下来聆听欣赏。月亮已露脸，高挂在天上，夜幕低垂，但是似乎没有人要离开，人潮依旧沸腾，人们手中的花灯，也依旧闪烁着、飞舞着。
仕女们三五成群的出来赏花灯了，只见她们个个头上戴着饰物，身穿着华丽亮眼的衣服，她们在身上涂抹上幽幽的.暗香，并且聊着趣事，也诉说着自己对元宵节的喜爱。
但就算大街小巷灯火通明、人山人海，在怎么热闹也无法使我投入花灯的国度中，因为我找遍了每个角落，依然没有她的踪影，是她记错时间吗？还是她忘记了？正当我心灰意冷，想放弃时，我不经意的回头，发现她竟然站在阴暗的角落，那是我未曾注意到的地方，于是我飞快的跑了过去，她看到了我，轻声的说：“噢，原来你在这里阿！”
青玉案元夕辛弃疾古诗鉴赏作文【五】
课堂教学是落实教育内容、落实教育思想、落实教育目标的主阵地。既要“落实”，就不能做“虚功”。我常对校长和教师们说：“教育千万不能搞形象工程，贻误学生，几乎无法挽救。”课堂教学更是实实在在的事情，我们一定要做实。一次，我问一位获竞赛课一等奖的教师：“你平时都能像这样上课吗？”这位教师回答说：“平时教学很难做到这样。”这位教师得回答是真实的。今天，课堂教学要坚持改革的方向，要不断探索，不断创新，但是，课堂教学的“实”不能丢。
青玉案元夕辛弃疾古诗鉴赏作文【六】
附诗：
清平乐·村居
宋·辛弃疾
茅檐底小，溪上青青草。醉立吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
田园生活——据辛弃疾《清平乐·村居》改写
“噔噔噔”一阵马蹄声响彻云霄。我，南宋抗金名将，久经沙场的我，如今已经归隐田园。今天我来到一个村庄，发现一条小溪常年环绕着村庄，溪上因为是盛夏时节，所以溪上开满了粉、黄色的荷花。我骑着马来到一座茅草屋面前，茅草屋虽小，但让我感到无比温暖。
这时屋里传来一阵阵逗趣欢笑之声，这阵笑声吸引着我，让我不禁下马，来到茅草屋前。只见茅草屋里坐着一位白发苍苍的老爷爷和老奶奶。他们俩互相用南方口音逗趣。
“老婆子啊，你现在织的棉衣是给谁的啊？”“给大儿子。”老奶奶随口答道。“那你能不能织一件给我啊？”老爷爷带点撒娇地说。“可以啊，改天等这件织好了，给你织一件羊绒衫吧。”我听出了俩人的口音中带着酒味，我不禁探了一下头，只见俩人脸色发红，不时地发出笑声。接着，俩位老人又谈论了起来。“老婆子，我觉得你给我生得三个儿子真好，大儿子勤劳能干，二儿子心灵手巧，小儿子淘气可爱。”“那是。”老奶奶毫不可气地说。说完后又笑了起来，接着又频频饮酒。老人的这番话让我不禁对他们的儿子产生了兴趣。
我轻轻离开了二老窗前，来到了小溪的东边。只见一个赤着胳膊的年轻男子正在奋力地锄着田种豆。隐隐约约听到他好像在说道：“加油，如果不努力干，今年就不能有好收成了！”大儿子真的像他父母说的那勤劳能干。
接着，我的视线转到屋前的一棵大榕树下。只见二儿子正在非常仔细地编织鸡笼。他编好之后把小鸡放了进去，可是小鸡们却不满意，一个劲地要出来，不一会儿就把鸡笼啄破了，它们逃了出来。二儿子看看小鸡，又看看鸡笼，好像在想：唉，真不乖，心又白费，下回我编个更好、更坚硬的。这二儿子也是真正的心灵手巧啊！
接着，一阵“嘻嘻”的笑声让我又一次地把视线转移到了溪头。只见一个五、六岁的小男孩正在趴在岸上，脚一会儿抬起来，一会儿敲下去。他虽然在剥莲蓬，可是一点也不专心，一会儿与蝴蝶玩耍，一会拍拍水花，一会儿看蜜蜂采蜜，一会儿与小鸡共舞。就算采到了莲蓬也只是吃一口，然后又去玩了。这真是淘气可爱的小儿子啊。
看到此情此景，我不禁吟诗道：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁？大二锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
