小圆球还会变什么的作文(一个圆的想象作文小学二年级)

小圆球还会变什么的作文(一个圆的想象作文小学二年级)

首页写景更新时间:2024-05-30 19:17:32
小圆球还会变什么的作文(一个圆的想象作文小学二年级)

小圆球还会变什么的作文【一】

龙源湖公园是一个美丽的地方,最美的就属那湖了。

春天,湖的四周到处都充满勃勃生机,嫩绿的柳枝在春风中荡漾着它柔软的枝条;湖畔的小草齐齐探出了它们的小脑袋,好像在共同迎接这美丽春天的到来。红的花、绿的草、软软的枝条,把整个湖都包裹在它们送冬迎春的怀抱。

夏天,龙源湖的湖水一片翠绿,仿佛像一块无瑕的翡翠。只要用脚轻轻一拨,它就会随着你脚丫的律动,唱出哗啦哗啦美妙的歌声,再加上风婆婆的伴奏,这歌声就更动听了。听着这美妙的歌声,我时不时还会哼出小曲来。龙源湖的湖水真清呀,低下头可以看见自己的倒影和湖底的沙石,你冲它做个鬼脸,它就会回你一个鬼脸;你冲着它笑,它就会随着风的微波笑得比你还开心。

秋天,龙源湖的湖水真静呀。一片落叶静静漂在水面上,给平静的湖面带来层层微波慢慢荡开来。随着深秋的来临,黄了的树叶、褪了色的小草,还有湖面上一层层厚厚的秋叶,好像都在向湖水诉说秋去冬要来的信息。

冬天,一层薄雾给龙源湖蒙上了一层神秘的面纱,让你有止不住的好奇心,想要去探索它的神秘之处。走到龙源湖深处,松枝上挂了一层白白的毛毛,地面上一层白气在脚下漂浮,感觉自己像神仙一样,不知不觉就来到了湖边。湖面上结了一层薄薄的冰,像是一面大镜子平放在那里,像要把一切都收纳到它的湖底,来显示它的大气。

我喜欢这随着四季变化而变化的湖。

小圆球还会变什么的作文【二】

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2014年,立春过后,长江中下游一些地区,受冷空气入侵与暖湿气流的共同作用,在大范围雨雪天气中,还发生了冻雨,给交通安全、越冬作物生长均造成一些不利影响。不少公众质疑,在气候变暖的背景下,立春后怎么还出现这类冻害?

立春在天文意义上是入春,但在气候意义上,一般2月日平均气温连续5天滑动候平均值不会稳定通过10℃,故仍处于冬季,发生此类灾害性天气现象,不足为怪。人们所称的冻雨,气象学名叫雨凇。

这一不速之客,是来自天空低于0℃但未冻结的过冷却水滴。通常大气温度从地面向上随着高度的递增而递降,但产生雨凇的大气层结,是自下而上呈冷暖更冷的分布,即过冷却雨层暖层冰晶层,通常存在0℃或以上的逆温层是雨凇层结的\'重要特征。近日出现的雨凇,是来自于气温在零下十几度5500米上空冰晶云层中的雪花,在下降中遇到3000米左右高于0℃的气层,使其冰容销魂沦为雨滴。又当其以重力加速度下降到1500米以下时,再度进入了低于0℃的近地层,此刻一部分可能还魂冻结成冰粒,大多数因来不及冻结,成为低于0℃过冷却雨滴,在低于0℃的地物上安家落户,冻结成为雨凇。

雨凇的形成,还与冷空气南下所带来的降温、大风、降水等天气条件相关。

像江汉平原,是从汉江河谷南下冷空气首当其冲的地方,发生雨凇的几率就大。如武汉市年平均雨凇为2.8天,最多年达19天。其冻结在电线上的厚度较大,直径一般可达25~40毫米(荆州2014年2月6日为26.8毫米),严重雨凇会造成交通、输电通讯线路中断,自来水管冻裂,越冬作物茎叶严重机械损伤

有人认为气候变暖雨凇会减少,其实不然。湖北省气象局乔盛西研究员等分析,雨凇形成的典型气象条件并非是严寒,而是微寒有雨。武汉与荆州市的雨凇,通常在0℃到零下3℃的微寒天气条件下出现,其频率占84%,而其中在0℃到零下1℃之间出现的频率的占42%,在零下3℃以下的出现频率只11%,即使气温高于0℃,在0.1℃到1.0℃之间出现的频率还占5%。可以说气候变暖不至于减少雨凇的危害,因此要防患于未然。

(摘自2014年2月11日《科技日报》,有改动)

18.请分别从说明的对象和说明的语言角度指出这篇文章是哪一种类型的说明文。(2分)

19.文章从哪两大角度介绍了冻雨形成的原因?(2分)

20.细读第三段,用自己的话说说2014年立春过后为什么还会有下冻雨的现象。(3分)

21.根据括号中的相关提示回答相应问题。(4分)

(1)不少公众质疑,在气候变暖今年1月冬暖的背景下,立春后怎么还出现这类冻害?(提示:这句话在文中起何作用?)

(2)如武汉市年平均雨凇为2.8天,最多年达19天。其冻结在电线上的厚度较大,直径一般可达2540毫米(荆州2014年2月6日为26.8毫米)。(提示:运用了怎样的说明方法,有何作用?)

18.从说明对象上来看,这是一篇事理说明文。从说明语言上来看,这是一篇平实说明文。

19.从气候意义、天气条件两个角度介绍了冻雨形成的原因。

20.气温在零下十几度5500米上空冰晶云层中的雪花,在下降中遇到3000米左右高于0℃的气层,消融成为雨滴;但当雨滴以重力加速度下降到1500米以下时,再度进入了低于0℃的近地层,一部分雨滴再度冻结成冰粒,另一部分来不及冻结,成为低于0℃过冷却雨滴,落在低于0℃的地物上冻结而成为雨凇。

21.(1)运用设问句,引起读者思考,激发读者的阅读兴趣,引出下文。(2)运用了举例子、列数据的说明方法,显得具体可感。

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