高考同一篇作文分数却不一样【一】
对孩子、家长来说，最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果，它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候，分数成了评价和选拔的工具，这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午，同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后，反应惊人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每个人都在急切地寻找一把标尺，把孩子安放到位，分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题，更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好，哪里有了进步，去发现孩子学习的态度，学习的习惯。而不是忙着用分数来排队，排完了队又能如何呢？班级排完了可以排学校，学校排完了可以排全区，全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且，分数真的有这样神奇的功能，把孩子都准确定位吗？至少语文考试分数不能。
一般情况下，每个孩子随着年级的增高，语文知识会越来越丰富，语文能力会越来越强。但实际上，让四年级孩子去考三年级语文试卷，六年级孩子去考五年级语文试卷，想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的'事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗？显然是不合适的。在我看来，允许孩子可以忘记的知识，就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且，即使分数是把尺子，当你换把尺子去量的时候，会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了，自认为对孩子的秉性，孩子的学习状态都有比较准确的了解，每次考试都能预测个大概。前段时间，换了一种测试的方式，一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态，均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了，多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然，也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说，多考了一两分，少考了一两分，没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题，后来也没有再讲，到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题，在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢？很多时候，我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表，而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗？好，是比他们棒。然后呢？
对分数，不管是老师还是家长，都要淡定。不仅是结果，更是对过程的某个角度的反馈。
高考同一篇作文分数却不一样【二】
我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张100分的卷子，颊上是他父母鼓励的唇 印，与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子，他愁苦的脸上巴掌印触目惊心;而第二幅图中，那个曾考100分的孩子只考了98分，脸上也因此添 了一道巴掌印，另一个孩子却因为这次考了61分而获得了父母的吻。
这则漫画反映了如今家长对孩子成绩过于关注的现状“一个孩子无论成绩好坏，退步了就打，进步了就夸，仿佛那白卷 子上鲜红的数字就是衡量他的唯一标准，仿佛那冷冰冰的成绩就是孩子的一切，我理解父母们望子成龙、望女成凤的心态，但我认为，他们这种过度关注孩子成绩的 “唯成绩”主义不利于孩子的健康发展。
私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越大的学业压力是一个极重要的原因。家长们将太多的期望寄予孩 子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽的梦境之外。我知道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴 雨”的洗礼。他们一想到就不寒而栗。他们的快乐童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。的确，他们都是漫画中的孩子，无论55分还是 98分，只要未到标准，便被家长呵斥。笔者曾听过这样一句话：“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要求折断了孩子的 翅膀，当“分”真正成为了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事实证明，分数的确不是评价孩子的唯一标准，善良、勇敢、责任心等等，也许是比智力更聪明更为宝贵的品 质。同样，分数的高低并不一定代表着孩子以后的成就大小。中学时成绩平平的马云，却成为了今日的互联网大亨;科举屡屡不中的柳永，却在“浅斟低唱”中为后 人留下了凄婉动人的词句。
所以，笔者恳请家长们，别让自己的孩子成为漫画中的孩子，别让他们在分数中迷失自己，希望家长们除了关注孩子的成绩，也要关注他们的其他方面，让他们均衡、全面、快乐地成长。
要知道，一个孩子无论考了55分、61分、98分、还是100分，都值得他的父母，在他脸上留下爱的一吻。但愿漫画中孩子的不幸更少地在我们身边的孩子身上复制!
点评：
一、观点鲜明，有重点有分寸。
文章的开头，用了占全文不足六分之一的篇幅，全面、准确地介绍漫画内容，为中心论点的阐述、展开打下坚实的基 础。接着，扼要点明了对漫画寓意的理解，提出“‘唯成绩’主义不利于孩子的健康成长”的见解，文章由此展开。从题目到文中多处的论述可以看出，作者并未像 相当多的考生那样，片面否定分数的重要性，而是在立场鲜明的同时，做到讲分寸、有弹性，彰显了作者深刻的思辨能力。
二、内容详实，有感情有层次。
本文与众不同之处，是能够用饱含情感的笔触，阐述“如今的孩子已不及昔日的孩子快乐”的现象并分析原因，议论 文中具有本文这种能感动读者的文段的，实不多见。“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔”的语句令人动容、引人深思。文章就此从“就事论事”的层次进入“因 事说理”的层次，提出“分数”之外“善良、勇敢、责任心”等评价标准;进一步提出“分数的高低并不一定代表着孩子以后成就的大小”，举例虽少，但极为典型 有说服力。
文章结尾表达期望，点到即止，有荡气回肠之感。
当然，本文也有三点可以提高的地方：
1.“笔者”“我”“私(以为”统一为“我”比较好;2.第三段行文不够简洁，条理性不够强;3.仅举马云、柳永两个例子略显单薄。
高考同一篇作文分数却不一样【三】
2008年奥运会的脚步离我们越来越近了，我们每个人的心中都有一幅奥运蓝图，我也不例外，我心中的奥运是一个绿色、文明的奥运。看，在北京，一眼望去，街道两旁长满了翠色的小草，树高大挺直，绿的`生辉，绿的发亮，让国外朋友们心旷心旷神怡。再仔细看看四周，街道更加整洁了，人们的语言更加文明了，河水更加清澈了。奥运会为我们带来了前所未有的快乐。
举办奥运会，全国人民是多么激动，为了庆祝奥运，全国人民掀起了奥运热，奥运圣火在世界各地进行了传递，传递到了温州，温州人民为了一睹奥运圣火风彩，为了与奥运同行，纷纷赶到温州体育馆。那一天，温州体育馆人山人海，挤得水泄不通。韩美林为奥运设计了五个福娃，福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融合了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象，每个娃娃都有一个好听名字：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮泥，五个子的读音组成颉音“北京欢迎你”，代表着美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康和好运。你知道吗？
为了奥运会的到来，我们已经等了几万个日日夜夜。一九九三九月二月二十三日，中国北京申办奥运落空，仅差一票落选，多少中国人为此而落泪。当我国北京成为2008年奥运会主办城市时，全中国都沉浸在欢乐的海洋中，这是多么不容易呀！
这几年，中国在几届奥运会上—路高奏凯歌，长驱直入，势如破竹，成绩喜人年入前三甲年，更上层楼，一鼓作气，将俄罗斯斩于马下，进攻势头直逼王牌老大美国。
让我们为奥运喝彩的同时，也为我们自己加油吧！让我们与奥运一起倒计时吧！奥运的成功，我们也会拥有更绚烂的蓝天！
高考同一篇作文分数却不一样【四】
我们的体育健儿会为国争光，要好好的努力。对于那些外国来的贵宾我国会以最好的招待他们。这次奥运会将会在历史这本书上记载下来，不管是政府还是人民都很重视这次的.奥运会，我们因该更加的好好的发扬中国人的精神品质，不能在外国人面前丢中国的脸，我们因该让外国看的起，让他们外国人知道我们中国人不是好欺负的。举办奥运的真正含义，不但是全世界的人们在一起比赛，还有一成更重要的意思，那就是全世界会合在一起，和睦相处，没有战争。大家要在一起和睦相处，世界上才充满爱，才有团结的精神。我想中国这么高难度的体育场馆的完成，是世界上的突破。少不了多少人民的辛勤努力和科学家的智慧。2008中国北京将是全世界注目的一颗明珠。中国好样的。我们都会为你感到而自豪。全世界都会为你骄傲。
高考同一篇作文分数却不一样【五】
刘同老师：
您好，在给你写这封信的时候，我正在看你写的向着光亮那方，这本书是同事借给我的，现在我只看到一碗西红柿蛋汤这里。其实，给你写信的想法不是看到这才有，而是光打在你身后，就开始的。呵呵，应该不是就开始，应该说才开始。我之前已经在喜马拉雅上听完了 你的另一本书你的孤独，虽败犹荣。我记不起书里究竟写了什么样的故事，我只记得，听过一章之后，就停不下来，然后碰见喜欢看书的人，都会给他们说，那本书写的很好。当时觉得很好，主要是因为故事很精彩，而又那么接近我们的生活，让很多我自己没办法用语言表达清楚的感受，你都用语言表达了出来。而且表达的那么准确。对你有种感谢，更多是对你佩服。
其实，谁的青春不迷茫在书店和各大媒体上宣传时，我一点都不感兴趣，对于你本人，我也一无所知。即使有人跟我推荐，再我听完书名之后，也选择了遗忘。到现在为止，我依然没有看过这部电影和书。青春，对于每个人来说我想应该是不一样的，在现在媒体的影响下，青春被定格在了，肆无忌惮，无所畏惧，疯狂，无悔，早恋，勇敢做自己想做的事，哪怕错了，等等。好像，只有这样做了，才算是有过青春。如果是这样，那么我真的没有青春。因为我的青春里，没有这样的记忆。可能也是因为这样，我的青春跟大众眼里的青春南辕北辙，再加上，仅看过的青春剧都是同样的话题，所以，关于青春的话题，我有些回避，也有些不上，总觉得千篇一律，没什么看头。我也知道，这只是我个人看法，可能有点像井底青蛙。但我也没有打算去改变。可是我为什么会看你其它的书，主要是因为你那本我的孤独，虽败犹荣。我对关于孤独的话题总是很感兴趣。
因为，我总觉得我是孤独的。我总想从书中找些能够不让自己孤独的方法。但再我读过的书中，我始终没有在书里找到具体的方法，甚至连解释孤独的字眼也没有找到。因为，我一看书，我就忘了我很孤独，书里的故事开始了，我就像穿越了一样，自己成为故事里的主人公，随着故事的高涨起伏，一会哭一会笑。而书里说的有些道理有些话，又会把我拉回现实，因为，这些道理，让我想起了真正发生在自己身上的事，当时想不通的，现在想通了。当时不能语言表达出来的，现在这段话就刚刚好的表达了当时我的感受。等这些都想完之后，下一个故事又开始，就这样，一本书看完了，也忘记了寻找解决不孤独的`方法，从头回顾，更多的是，这本书给予自己感触，体会。和对这本书及作者的评价。最后，就会关于这个人的书，挨个会去看，直到看到自己不想看了为止。
写到这，我感觉我跑题了。因为，今天给你写信，另有目的，但绝不是以上所要表达的，本来想删掉重写，但想到这些也都是我最真实感受，所以没删。今天给你写信，我是有好多问题，想问你。但是，我也知道，你可能不能一一回答，不是我不相信你的能力，而是，我想。你即使回答了，也许那也只是你的答案，而不是我的。有的可能，你也根本回答不了。我知道最后是这样，可是，我还是想问，想看到你的答案。现在我就开始问了。闺蜜，到底怎样的关系才算的上是闺蜜？世界上有真正的闺蜜关系吗？像前段时间马伊和袁泉演的我的前半生里那样好的关系吗？我周围的人，也都跟我说她跟她的闺蜜怎样，怎样好？我看着，听着，当时都好羡慕。因为跟他们一比，我好像没有闺蜜，我的一个同学我自认为跟她关系很好，她也是这样认为的，我们互认为彼此是闺蜜，但是，又没有像马伊和袁泉那样为彼此考虑付出过，也没有像周围那些人，经常跟闺蜜逛街联系。
我们甚至不经常联系。只是，有事的时候，才联系，见面，偶尔打电话聊聊，而且聊着聊着，好像就不知道聊什么了，没有了共同话题。那时就好尴尬，赶紧把电话就挂了。我们这样算是闺蜜吗？我们之间越来越少的话题，我觉得还不如我跟同事关系。而且即使有事，好像第一个想起来的也都是跟自己关系比较好的几个同事。可是，关系比较好的几个同事，在朝夕相处的日子里，总能发现和感觉到一两件，被出卖利用的阴影，所以我心里也不称之为闺蜜只是关系好的同事。我也经常看到和听到，他们所谓的闺蜜在背后互相之间起疑，猜测，埋怨。我不知道他们的那声闺蜜是怎样说出的，明明心里不认定，嘴上却还说彼此是闺蜜。看到他们那样，我对于所谓的闺蜜关系，开始怀疑，我想世界上应该没有所谓真正的闺蜜关系吧。一切再好的关系，是不是一旦牵扯到彼此的利益，都会坍塌。除了父母跟子女关系。还有，你认为，世界上陌生人跟陌生人之间哪种关系最好？我偶尔也写文章，其实也不是文章了，算是日记，可是我不是天天写，只是在我想写的时候才写。写的也基本都是我当时脑袋心里东西。当时，只是要把脑袋里，和心里的写出来，具体写的好不好无所谓，只要表达清楚自己感受就好。
可能也是找不到好闺蜜倾诉吧，所以，就都写出来，每次写完，都很满足，轻松，心情也会豁然好起来，似乎比对别人倾诉后感觉更好。我也会翻看之前写的，当再次看到自己写的东西时，还很欣慰，觉得写的还很不错，有点小小的成就感。跟你说这些，想要问什么呢？我这样算写作吗？我现在对于生活很满足，好像没有什么目标，如果有，就是想找个学校，好好学习下怎样写作，因为我想把我自己的一生写成故事记录下来。但是，到目前为止，即可以上好现在班，又可以去学校学习这些，我还没有找到平衡点。但是，我会努力，但我不知道我会不会成功？因为现实即骨感，又那么有诱惑力和无奈。关于你，我很想知道，你写的那些故事，都是发生在你的身上吗？你为什么记那么清楚？为什么可以记住那么多？我也经常觉得其它人把自己过往的事可以记的很清楚，可是，从我身上过往的事，我能记住的寥寥无几。为什么？刚才给你说，我偶尔写日记，可是，当我再次翻看时，其实，我只记得发生过，但已经记不清楚具体的细节，为什么你把细节却可以描述那么详细。对于现在出现的好多都市心灵鸡汤，你怎么看？问题好像太多了，就到这吧，如果再有想问的我想我还会再问吧！唉^有些遗憾，这段的提问，我好像没有表达清楚我想问的问题。就这样吧！
最后我想说，你的文字平淡而又感情深厚，你故事的影子里总是漂浮着一条忧郁丝带，这是我看过你的书后的感觉。不知其它的读者有没有和我一样的感觉？
写信人：
时间：
