画画作文写笔记本上【一】
要说我喜欢绘画呀!我们全班都知道我是出了名的小画家。我喜欢的不是素描，不是水粉、不是水彩、不是速写，而是——卡通画。
记得有一次，我在写作业的时候有道题不会，我左看右看，我上看下看，还是想不出。一会儿我用笔敲敲桌子;一会我又摆摆凳子。突然我一转眼看到了洁白光滑的墙。心想：呵呵，这么光滑洁白的墙壁让我在上面打扮打扮吧!我想想画什么好呢?我的眼珠左转转右转转，画什么呢?画……突然我脑子一转哈哈画卡通人吧。我说干就干，提起钢笔刚要画不行不行，用钢笔画的话擦不掉，用铅笔画吧。我提起笔在洁白的墙上挥洒着，我的铅笔发出“沙沙沙”的响声。“在干吗呢?声音那么大?”“呵呵，写作业，写作业。”我心惊胆战地回答道。后来妈妈没问了。我呢?更加大胆的画了许多的卡通人，
我正画的带劲。“在干吗呢，声音怎么越来越大呀?”妈妈说道。“写作业，越写越带劲。”我回答道。我说完又画了起来，我一边回答妈妈的话一边画，不对呀妈妈说话的声音怎么那么近呀?我回过头来一看，我的天呀!我老妈正在怒气冲冲地看着我，完了完了又要挨一顿竹笋炒肉了。
还有一次，下完课了，我闲着无聊，拿起一张白纸又津津有味的画起，我画一张，看一下，画一张，看一下，画不好就揉成一纸团往地上一扔。“老师有人扔纸屑，而且上面还有卡通人呢!”“啊，是我的。”我大惊失色。
这就是我画画迷，你看我有多迷。
画画作文写笔记本上【二】
今天再次读了鲁迅先生的《在酒楼上》，总觉得鲁迅先生的文章只读一次很难辄穷其意，必须多次阅读、细细揣摩。《在酒楼上》篇幅虽短小，意蕴却无穷，读罢之后总感觉一团团乌云笼罩在心头，让人实在觉得压抑、沉重。这就是鲁迅啊，看似云淡风轻，实则字字见，他的笔像一把锋利的刀划在心头，让人直面淋漓的鲜，深切地感受到切肤之痛。
《在酒楼上》的主人公——吕纬甫，原是辛亥革命时期振臂一呼、力求改革的热青年，在屡遭现实打击后变得一蹶不振、意志消沉，教着他曾经最厌恶的“子曰诗云”。他对待现实态度极其消极，“敷敷衍衍”“模模胡胡”，作者是将其归为封建思想加以批判的。与鲁迅先生以往的小说不同，作者所批判的对象不再是麻木的未觉醒的老一代中国儿女，而是觉醒了的新一代人。鲁迅先生笔下的这些觉醒者，他们非但没有人性获得自由的欢愉，反而产生了那种“梦醒了无路可走”的更加深刻的悲剧感受，使读者产生共鸣，倍感压抑、沉重。
人要生存，就必须与外部社会打交道，觉醒者亦是如此。觉醒者首先必须获得一定的物质生活保障，否则难以立足。吕纬甫为了糊口度日就不能不教“子日诗云”，否则连每个月二十元的生活费用也无法得到，他也就无法生存。但是，教“子曰诗云”又意味着向现实屈服，走向自我毁灭。这是一种两难境地：要实现自我，与现实对立，就无法生存；要生存，就得向现实妥协、毁灭自我。二者中任何一种都意味着人的毁灭，这蕴含无穷的悲剧感。
然而，作者所表达的是对这种人生态度的`痛斥，他所坚持的正如他眼中之景, “几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从晴绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。我这时又忽地想到这里积雪的滋润，著物不去，晶莹有光，不比朔雪的粉一般干，大风一吹，便飞得满空如烟雾。……”,区别于吕纬甫，鲁迅先生选择了在孤独中砥砺前行。这让整篇文章不流于失望，给觉醒者展现了希望之路。
画画作文写笔记本上【三】
今天跟大家分享《培养孩子从画画开始》这套书我自己的，其实就是一些小。
“走进孩子的涂鸦世界”这本书一共有三章，分别是：“讲给妈妈们的绘画入门讲座”，“孩子就是画这样的画长大的”以及“关于绘画的问与答”。“孩子的画如何看，怎么教”这本书也有三章，分别是：孩子的成长及绘画的作用，“孩子的身心发展及其绘画的鉴赏方法”，“亲眼见证孩子的绘画发展过程”。我今天不详述各章的要点，仅仅谈谈这本书对我这个画画小白有什么帮助。
1，绘画是孩子表达情绪的一种方式，就如同哭是婴儿的表达方式一样。当孩子不能用语言文字去表达他的'情绪时，可以让孩子画画，用画笔讲述他们的感受和发现。
2，孩子的画是用来听的。因为孩子用画画来表达情绪，所以家长需要去倾听孩子的想法，去理解孩子的行为。不同年龄段有不同的听画方式，2-3的孩子可以问“画的是什么”，要听孩子对他所画的东西赋予的意思。4岁以后，要问“他们在做什么”，要听孩子画里的故事。
3，不要教孩子画形象。因为无论谁都拥有与生俱来的绘画能力。绘画需要“动手能力”，“眼睛的协调能力”，“语言能力”，“情感和热情”以及“社会能力”。如果家长教了孩子画具体的形象（如小狗是这样画的，向日葵是这样画的），反而会让孩子阻碍这五种能力的发展。
4，不要过分解读孩子的绘画。家长不需要因为孩子画了某种图案，使用了某种颜色就对号入座，认为孩子心理有什么问题，这些都是不客观的。孩子想画什么，想用什么颜色，都可以自己做主，家长不需要干涉，只需要听孩子画的内容。
5，孩子为什么不想画？如果孩子每天过着千篇一律，缺乏内心感动的生活，孩子自然也不知道画什么，即使画了什么，也是内容贫乏的东西。家长希望孩子画出活生生的，充满感动的，倾注真心的画，就要保证孩子有那样的生活和体验，让孩子多体验快乐。
6，家长用语言引导孩子的绘画活动。如果你的孩子画不出画，家长可以把不在眼前的事物用丰富的语言去描述，让孩子用画笔让其再现。
上述6点是我看完这两本书后，对我影响最大的，也是我在恬恬的绘画中严格遵循的。去年看完这本书后，我很庆幸，庆幸还好看了这本书，庆幸还好我不会画画，庆幸还好我从来没有教恬恬画过具体的形象。也是受这本书的影响，我给恬恬买了白版笔记本，让恬恬每天以写的形式记录生活的点点滴滴，宣泄她的小情绪。而恬恬画画的发展轨迹也同作者描述的一样，一步一步的龟速前进。
画画作文写笔记本上【四】
我喜欢唱歌，我喜欢弹钢琴，我还喜欢跳舞，但我最喜欢的却是画画。说起画画，我还有一大箩筐啼笑皆非的趣事呢!
“叮叮叮……”上课了，我急忙跑到了我的座位上，拿出数学书，老师说：“翻到第43页，我们今天学三位数乘两位数。”我照着老师说的翻到了43页，拿起铅笔就情不自禁的画起了又大又圆的脑袋，一对水汪汪的大眼睛，一个小而挺的鼻梁，一张小巧玲珑的樱桃嘴，一头卷卷的长发……而此时，何老师正在目不转睛的盯着我，同学们也都发现了，蒙着嘴笑，只有我沉浸在自我“创作”中而浑然不觉。老师在黑板上写了几道题，故意喊我上台去做，我怀着忐忑的心情走到黑板前，心想：糟了!糟了!我上课画画去了，怎么办呀，我都不会写。只好硬着头皮随手写了几道题，老师失望的.说：“廖梓杏，你怎么不会了?亏老师还每天表扬你呢，回座位去!”听了老师的话，我羞得满脸通红，灰溜溜的逃到座位上，流下了悔恨的泪水……
我酷爱画画，但是不应该在课堂上画，要不然成绩会下降的。
画画作文写笔记本上【五】
今天一上课，老师就给我们布置了一个不可能完成的任务。我们都不知道老师的用意何在。老师笑眯眯地说：“谁来挑战？”班里只有几个人举手，老师选了唐诗语和杨雨馨，老师先让她们描述一番准备画什么。唐诗语说：“我要画的画叫《美丽的郊外》。天空一碧如洗，小河清澈见底，旁边有一片小树林，两个小女孩在这里玩游戏。”杨雨馨说：“我的画叫《秋天到了》。在这幅画里，天上飘着几朵白云，一棵大树顶天立地，树上的叶子纷纷落下，像翩翩起舞的蝴蝶。”
好戏就要开始了，老师让她们走到教室的最后一排，并用布条帮她们蒙上了眼睛。老师一声令下，她们出发了。唐诗语一小步一小步地直走，到了讲台旁，左摸摸，右摸摸的，好不容易摸到了粉笔，开始画。而杨雨馨却东撞撞，西撞撞，摸着墙就开始画。最后没办法，老师把她一拉，让她直走。好不容易也找到了粉笔，不过她差点画到唐诗语那里。好在有同学们的.指点，才找到自己的地方。
唐诗语庑画了一条线，做山坡，接着又画了一条小河，呵，这小河画得真不错，旁边的树嘛，第一棵树不错，可第三棵树东倒西歪的。最后她画了两个小女孩，画得十分逼真！杨雨馨先画了几朵白云，又画了一棵大树，树下几片落叶。很快她就完成了，老师帮她们摘下布条，唐诗语对自己很满意，笑年眼睛眯成了一条线。而杨雨馨惊讶析了，嘴巴张得老大，半天都合不上。
看了别人的画，我也想来试一试，于是我找出了一张白纸，我想画“倾盆大雨”先画了满天的乌云，再画一棵大树，雨水直往下“倒”，水沆里的水直往上冒。可我睁开眼睛，画的乱七八糟。
通过这次活动，我觉得没有眼睛真痛苦呀！
