我的语文老师就是蔡老师。蔡老师有双美丽的大眼睛,短短的睫毛,像搽了唇油的透明的红。
蔡老师非常负责任——这几天,学校有合唱大赛的活动,蔡老师用上课的时间帮我们排练,叫我们练歌。
蔡老师对同学们非常好——让我们写补充习题和练习与测试时都讲过才让我们做,因为蔡老师怕我们没有学会。
蔡老师爱提问题给大家回答,不过,她更喜欢上课专心听讲、积极举手回答问题、不插话的同学。不管哪个方面,我们班举手的人都很多。如:读课文、复述课文、分角色朗读课文、默写生字。因此,蔡老师更喜欢我们了。我们也更喜欢蔡老师、和蔡老师的语文课啦!
这就是我们班的蔡老师,既负责任而且对同学们也好!
新的学期开始了,听说我们班的数学老师换成了温老师。这是一位怎样的老师呢?男的?女的?和蔼可亲的还是不苟言笑的?正想着,只见一位老师走进教室……
哟,原来是一位中年的男老师。头发虽然有点花白,但身材魁梧,动作利索,显得特别有精神有干劲!高高的鼻梁上架着一副方方正正的眼镜,镜片后是一双炯炯有神的眼睛,散发着智慧的光芒。从这一刻开始,我就喜欢上温老师。
温老师还是一位幽默风趣的老师呢!他告诉我们,有学生给他起了一个雅号“黑白双煞”。“黑白双煞?什么东西?能吃吗?”顿时,课室里炸开了锅,爆发出哈哈笑声。这时,温老师不但没有生气,还笑眯眯地说了这个雅号的由来。原来,温老师平时很随和,很友善,这是“白”的一面。但温老师认真起来很严厉,对学生的要求毫不含糊,这是“黑”的一面。哈,真有意思!
我喜欢上温老师了!希望在温老师的带领下,我们的数学课堂充满欢笑和乐趣,让我们学得更好!
《嗝嗝老师》看了开头就能想到结尾的剧情,却还是被感动了一把,真是年纪渐长,经不起一点感动。看过之后同为教师的我,也有一些小感触!
患有图雷特综合症的奈娜老师和一群来自“贫民窟”的孩子在彼此信任的基础上,开始了A班和F班的对决。奈娜老师使劲各种方法,无论在教室,在校外,她总是利用身边所能利用的切资源当做学生学习的工具。(所谓“教无定法”也莫过于此了吧。)她去到孩子们所生活的家庭,全方位的了解孩子们的生活状况,充分了解学生的优势,在之后的教学中不断鼓励表扬学生。(现在似乎不怎么提倡挫折教学了,能表扬绝不批评,看来表扬的作用真是不容小觑。)最后一个镜头奈娜老师芳华已逝,拄着拐杖,当年的孩子们拥上来的一刹那,我想,奈娜老师的幸福感定会油然而生。(瞬间想到了自己上周出去培训三天,回来之后,孩子们一起拥上来的感觉,一个个抱着不愿松开,对这个班的归属感以及孩子们情感的抒发确实会让作为教师的我有种职业幸福感。)
其实孩子们并没有好坏之分,生下来环境的不同,习惯的不同,造成了孩子们各方面的差异。确实,对待不同孩子因材施教是最好的选择,但是作为一个新手老师,这也确实是挑战。面对我们班最皮的孩子,其实孩子心是善的,但是幼儿园行为习惯养成的空白期,使他在步入一年级时显得格外出众。现在似乎也在慢慢变好,最起码打架的次数变少了。我坚信,用心凝聚起来的班级定会越来越好,我们的孩子们也会越来越好。让孩子们越来越喜欢的马老师,加油吧!
这几年越来越多的印度电影出现在我们的视野中,它们往往有着轻松搞笑的外表氛围,却同时有着抨击社会现实的深远意义。有笑有泪的同时还能带出对社会现状的反思与探讨,这是我国电影市场上比较欠缺的。《嗝嗝老师》就是这样典型的一部电影。
电影讲述了患有妥瑞氏综合症(患者时常会不受控制的打嗝的女主人公奈娜,经过无数次面试失败后,终于找到了理想的工作,成为一名中学教师,然而她被指派的班级学生却是全校最顽劣的学生。
奈娜应该是励志的典范了,因为一种怪病从小就被各方面的目光歧视,甚至被自己的亲生父亲嫌弃,却仍然努力拿下了双学历和硕士学位。更为了自己的梦想——成为一名教师而不懈努力,哪怕被18所学校拒绝,用了5年时间才有机会接下这么一个烂摊子。她都不曾放弃过。
F班的十几名学生,因为贫民窟的出身而显得和其他学生格格不入,同样也生活在歧视中,但他们却选择了消极应对,甚至叛逆恶搞,奈娜刚到F班教学时就被他们整的很惨。
这就是一个被歧视的老师和一群被歧视的学生的故事,因为境况相似,只有奈娜真正了解学生们的内心感受,也愿意从他们的角度思考问题,她鼓励学生们正视自己的出身,发挥天赋。幽默新颖的教学方式让学生们逐渐找到了学习的乐趣,也越来越亲近奈娜这个老师。最后他们也用自己的才华成功征服了以前歧视自己的A班老师,获得了全校的尊重。
《嗝嗝老师》聚焦的是因为贫富差距而造成的阶级教育差距,以我们个人的力量很难改变这种现状,但我们可以做好自己,努力改变自己的命运,就像奈娜一样从被歧视到幸得所有人的尊重,实现自己的人生价值,而不是消极怠工,得过且过,毕竟人生是自己的,走过的人生就再也没有后悔的余地。
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