作文素材吕姓名人【一】
嘴分为上唇和下唇。同样的一个意思，你可以用各种各样的语气或方式来说。那就要看你是否会组织这个语句了。
举例说，一个习惯右手写字的同学，因其右手骨折而无法正常写字，只能尽可能地用左手和别的同学都写一样的字，而且要一样的速度，质量自然不如原来，但也只比他人差了一点儿。但是有的同学态度不端正，无心恋“战”，那就另当别论了。老师就对同学们说：“你们看，一个右手骨折的同学都能和大家一样，在同样的时间里做同样的事情。虽然现在的字稍逊于过往，可她态度极为端正，这些是大家去学习的。难道你们连一个右手骨折的'人都比不过吗？”
课间，一个同学向他人转述起课堂上老师讲的话来。他这样说道：“你们看，你们连一个右手骨折的人都比不过啊！你们得好好反省反省。”同样是一个句子，可是所表达的意思却大相径庭。老师的话是在表扬那个右手骨折的同学，同时让同学们一起学习他的学习态度。可第二句就变了味道了，他的话语中透着那么点对手骨折的同学的轻蔑。你们看，这两句话，不说前半段，意思就差了十万八千里。所以在生活中、在社会上，我们应该好好地用好我们的嘴巴，管理好它的一张一弛，好好地组织起语句，让逆耳的言语从嘴里娓娓道来的时候，也能顺耳一点；让严厉的批评从唇间破口而出的时候，也能婉转一点……让每个人都有自己的尊严，都能树立起自己的尊严。
我们应该尊重别人，注意嘴里脱口而出的连珠妙语是不是能够再“悦耳”一点、“顺耳”一点呢？是不是能让自己的上唇和下唇组织出更加鼓励人心的语句呢？让我们的嘴担当起和谐卫士的重任吧！
作文素材吕姓名人【二】
您好！
已离开您两年了。真想不到时间会如此飞快，如今的我已经是六年级的学生。在紧张的学习生活中，我不禁会想起您，想起那个夏天，想起您对我的教诲。
那是一次征文，您让我们全班同学都写，而您只挑选了包括我在内的几篇，那时候我倍感荣幸，这可是我的第一次啊！然而，好景不长，我知道我的字迹不是很工整，作文也不比他们写得好，因此，您让我再三地修改。每次当我兴高采烈地把修改好的作文交给您时，您却是闭上眼睛无奈的摇头，那时的我就像是从三千尺的高空顿时跌落到了谷底，那种心情是多么无奈。
在屡次的失败面前，终于，我坚持不住了，当我鼓起勇气对您说我想放弃时，您却像预计好的那样严词地批评我：“之前那么多次的修改你都没有放弃，你现在说放弃就放弃了，那之前的努力不都白费了吗？这样不能持之以恒的你，对得起你名字里的‘恒’字吗？”
那次，我哭了，对于您来说，难到自己不被认可，而且是屡次失败，您承受得起吗？况且我还是个孩子啊！竟然要这样伤害我，还不如直接不要选我，为什么要这样针对我？
终于到了上交的那一天，我怀着忐忑不安的心情把最终修改好的作品交了上去。当我知道这篇作文我已经得奖了的时候，我内心顿时开满了花，似乎春天已经到来了，那时的我才明白靠自己的努力让别人认可自己是多么高兴的'一件事。从您手中接过证书的那一刻，我看到了您嘴角的笑，我知道，我终于被认可了，那是欣慰的笑。
吕老师，是您让我知道了要持之以恒地干一件事而不半途而废，也明白了成功真的来之不易，您让我尝到了苦尽甘来的味道，和被别人认可的快乐。吕老师，在这个关键的一个学期里，我一定会记住您的教导，持之以恒得学习，坚持不懈地努力，踢好这个关键的一球。让您知道我已经是一个能饱受风霜而不会屈服的学生，让您知道我没有辜负您对我的期望，让大家都能像您一样认可我。老师谢谢，老师再见。
祝您
身体健康，万事如意！
您的学生李恒玥
xxxx年五月二十二日
