天星教育语文作文专辑【一】
有这样一种花，它或许比不上牡丹的雍容华贵，也比不上莲花的高雅圣洁，更比不上玫瑰的鲜艳明媚。
但它却拥有精巧雅致的花瓣，清新怡人的花香，它不争不抢，却自有属于它的一片天地，它不与百花争芳夺艳，却自有一袭惊艳绝伦，它甘愿沦为陪衬，只为让主角更添华彩，它不慌不忙，却莫名让人心安，它似天上繁星点点，只为衬出月亮如玉，她是一捧玫瑰中的点点雪白，只为凸显玫瑰的炽烈张扬，它含蓄内敛，却也开得热热烈烈，它做自己的事，走自己的路，从不被外界嘈杂扰乱心绪，它虽是配角，却在自己的世界中焕发异彩，它默默无声，却在岁月流逝中芳香不散，它默默开花，静静享受，似一汪春水，让自己也让他人心中静谧。
它就是满天星，没有一鸣惊人的爆发力，却胜在日积月累的绵绵意蕴。
天星教育语文作文专辑【二】
满天星，是美丽的痕迹。在地球的每一个角落，我的朋友，我永远也不会忘记你，你是否可以和我一起仰望着美丽的星空呢?
---------题记
每当我一个人坐在草坪上，仰望着天空美丽的星星，看着一闪一闪的小星星，仿佛就像几只小眼睛挂在天空上对我眨眼睛。那黑乎乎的夜晚被一轮好似小船的明月微微照亮了，一轮明月加上美丽、闪烁的小星星，就好像是如虎添翼。相信大家都听过《小星星》这一首歌吧，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天上放光明……我又想起了一首诗：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。”看着这些令人赞叹，美丽的景色，我不禁想起了了一个人。
他，是我的一个朋友。虽然他已经远在天涯，但是我感觉到他近在咫尺。由于他父母的工作变动，他现在已经转学去国外了。他很勤奋、努力、上进，在班级里的成绩总是名列前茅。他也是老师的得力小助手，每一次他帮老师做事，他总是做事效率最高，时间最短。我常常为他感到自豪，自豪的是因为我有这样一位优秀的好朋友。
他很爱看星星。在离别的最后一个夜晚吧，他拉我出去看星星。坐在草地上，在这样静静的夜晚，我们心中都有彼此长久的依恋。“离开这儿后，你不会忘了我吧?”我说。他对我说：“当然不会。你看这满天星，它们一闪一闪的。以后我到了国外，星星就是我们的信使哦。每当看到它们，我们是不是可以再度看见彼此的笑脸呢?是不是可以心心相印呢?”接下来又是一段长久的静寂，在隐约中，我们可以感受到彼此砰然跳起的心……
时光已在悄然中逝去，你还能回来陪我一起仰望那天空中美丽无比的星星吗?
天星教育语文作文专辑【三】
小学语文教师教育叙事：意外的收获
我深知，做为一名年轻的语文教师，课改需要的不只是热情，还需要语文教师解放思想，改革教学模式，放开手脚，大胆创新，开发教材。因为在新一轮课改中，教师教学应转变为组织者、指导者，而不再是控制者。当教学情境发生偏差时，应在保护学生积极性的前提下灵活调整。
最近我在阅读课上给学生读了一篇文章《珍贵的纪念》，当说到小猴、小熊纷纷在小亭中刻上自己的名字时，一个同学就说：“老师，它们这是乱写乱画，这是不对的”。我还没说话，另一个同学就很激动地站起来说：“老师，小刚用铅笔画桌子，你过来看看…”话音还没落，同学们便七嘴八舌讨论开了 “小刚，你不爱护桌子”“小刚，桌子是学校的，不应该乱画““你看，这墙上有一道印，肯定是你画的”看同学们的情景，跟开批斗会一样，你看看我的桌子，我批评你两句，我看看小刚，脸红红的，低着头不说话。作为新课改的教师，不应是“一言堂”的堂主，这时的我，应是学生探究的引导者，于是我亲切地问：“小刚，你想说点什么，做点什么呢？”“我错了，我再也不画桌子了。”“老师，有一次我发现我桌子上有谁用铅笔画了一道线，我用橡皮把它擦掉了，我可以帮小刚擦掉。”我们的班长起来发言了，三月是学雷锋月，我马上肯定了她想帮助别人的想法。“老师，我们应该学习小刺猬，种些花草，不应该破坏公物。”文静的课代表说出了我们下面想学的内容，我想说的话。我马上因势利导：“小刺猬这样做有什么好处啊，我们应该怎么做呢？”因为我们最近一段时间讲环保比较多一些，所以我的问题一提出，同学们马上打开了话匣子，不摘花，不踩草，多种花，多植树，不随地扔垃圾…关于爱护、环保的“演讲”整整持续了十分钟。同学们热情高涨，课下有的同学竟然抓住了几个踩草坪的小朋友，有的同学跑到院子里去捡垃圾，有的同学在教室喧哗，马上有同学指责他是噪音污染。一堂不是按我设计上的课，让我有了意外的收获。第一，这节课的教学对学生进行了正面、积极的引导；第二，学生环保意识提高了；第三，锻炼了学生的口语表达能力；第四，同学们互相监督，我们班的卫生、纪律有了很大的改观。
总之，在实施新教材的过程中，我们要更新观念，深入研究，把握教材特点，创造性地使用新教材，充分调动学生的积极性、主动性、参与性，发挥新教材的优势。
