描写胖大海的观察作文教案【一】
1、明确各种读书笔记记录方法的区别。
2、掌握卡片摘录的读书笔记记录方法。
描写胖大海的观察作文教案【二】
2课时【
描写胖大海的观察作文教案【三】
今天，老师在瓶子里泡上了一颗胖大海，倒上了水，我发现胖大海的上面有许多条纹，像一位有眉头的老爷爷。我开始观察胖大海，可是，胖大海一开始并没有什么变化，但过了一节课，再拿出来看。“哇!”同学们发出了惊奇的叫声，同学们看见胖大海已经完全变样了，从有眉头的老爷爷，变成了胖胖的大小伙子。胖大海的身体全部舒展开来，而且变成了一朵棕色的“咖啡花”，真是和它的名字一样，原先它非常的'小，而现在变成了一颗展开身体的，大大的胖大海。老师说：“这种水还是凉的，要是非常热的水，胖大海绽出的花也是非常大的。"胖大海把它那皱巴巴的外壳“脱”了下来，换上了棕褐色的颜色，“漂亮的衣裳”。里面的水也渐渐变成棕褐色，这种棕褐色看起来像一杯咖啡，咖啡喝起来非常好喝，但是，胖大海泡出的水与咖啡完全不一样，问起来特别苦，可是，尝起来却没有味道。老师还说胖大海是一种中药，可以润喉。我心中的“小兔子”高兴地跳了起来，我要泡几颗给妈妈喝，因为妈妈经常喉咙哑，让妈妈润润喉。
通过这次观察，我知道了观察是一件多么有趣的事情啊!观察，可以让我们有新的发现。
描写胖大海的观察作文教案【四】
描写胖大海的观察作文教案【五】
1、教学例5
(1出示挂图或电脑课件展示人体液的构造,介绍红细胞,白细胞的作用。如图：
说明在一滴液中含有多大数目的红细胞和白细胞,教师出示板书。
一小滴液含有：
红细胞：5000000个
白细胞：10000个
(2让学生读一读这两个数。再看看这两个数有什么特点。
学生交流后,教师说明:这两个数都是整万的数。什么是整万的数呢?
像20000 350000 1000000 1020000……都是整万的数。
像20035 356000 1000005 1025600……都是非整万的数。
(学生明确了整万数与非整万数后,不仅对改写以“万”坐单位的数有帮助而且对将非整万数“四舍五入”到以“万”作单位的近似数做了铺垫。
(3明确告诉学生:在生产,生活中人们为了方便读写,常常将万位后面的4个0省略掉,换成一个“万”字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。
(4改写。
板书出示:500┆0000个=500万个
强调:把个级的4个0省略掉,在500后面写上个“万”字。这样照样读作:五百万个。
想一想:10000个=1万个。
先让学生来说,然后教师添上板书“ 1”
(5即时尝试。
把下面的数改成用“万”作单位的数。
180000 300000 18000000
学生独立改成。老师巡视,观察学生是否记住写“万”字,并当作要点进行强调。
2、教学例6。
(1投影展示太阳和地球图,让学生观察,收集信息,了解太阳和地球的大小关系。
(2让学生读出太阳和地球的直径分别是多少。并说一说太阳的直径是地球的多少倍。这时学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难。
(3启发学生想到:用“万”作单位的`数进行比较会比较方便。
(4观察这两个数有什么特征?怎样把这两个数改为整万的数？
(5介绍“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的数。
①找准万位上的数。板书:12756
②看万位右边第一位上的数,是2
③说明:根据“四舍五入”法规定,像这样小于5,把它和右边的数全舍去,改写成0。板书:12756≈10000。
说明:因为得出的是近似数,所以必须用“≈”,不能用“=”。
④再把10000改写成用“万”作单位的数。
板书10000=1万(说明:这里两数是相等的,只能用“=”
(6想一想:怎么将1389000用“四舍五入”法该写成以“万”作单位的近似数。
先让学生尝试联系,然后教师在逐步引导。
①找准万位上的数:1389000
②看万位右边第1位上的数。大雨5向前一位进1,再把它和右面的数全舍去,改写成0。
板书:1389000≈1390000
③再把1390000改写成以“万”作单位的数。
板书:1390000=139万
教师:太阳的直径是地球的多少倍。
(7即时尝试
把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。
1264008 1328543 1209000
先由学生尝试练习,然后教师讲评,如果学生直接“略写”成以“万”作单位的数也可以,但要强调写上“≈”
如：1264008≈126万 1328543≈133万
描写胖大海的观察作文教案【六】
实物投影
描写胖大海的观察作文教案【七】
大数的“改写”和“略写”描写胖大海的观察作文教案【八】
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]：
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻生动
抓特点气味声音拟人形象
大小…夸张具体
多积累
