语文作文3段格式【一】
一般书信是指同志之间，亲友之间来往的私人书信。这种书信可写的内容是非常广泛的。跟人家说情况，谈看法，抒发感情，请别人代办事情等，都可以作为写信的内容。另外，别人给你写信，你要写回信，答复或说明人家在来信中提到的问题或事情。再说，同学们写信，还有一种特殊的情况，那就是用书信的形式写文章。小学课本里就有这样的要求。如果在信中，或向对方叙述一两件有意义的事，或向对方介绍一个自己熟悉的人，或向对方描述风景优美的一个地方，或向对方说明一个事物的特点，那就是借写信在记事、写人、绘景、状物了。这样的书信，要求就比较高了。一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。
（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
（4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。
（5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最报写清年月日，以便查考。此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。
信写好了，要寄出去，还必须要有信封。现在的标准信封是横写的。信封上面写惧人的邮政编码、收信人地址；中间写收信人的姓名；下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。
书信写得好不好，关键在正文。写信的正文，要注意以下几点：
（1）说要说清楚明白。写信时，不管目的是什么，都必须把话写得清楚明白。因为，收信人不在你的身边，你不把话写得一清二楚，人家看了就会不明不白，甚至发生误会。因此，写信时必须考虑好要写哪几件事情，先写什么，后写什么，用简洁的语言把你要写的内容叙述得清清楚楚。
（2）书信感情要真挚。写信就是和收信人交谈，只是交谈时，收信人不在面前，而是通过书面语言把要说的话写出来。说话要有感情，写信同样要有感情。母子之间、师生之间、朋友之间......写信时都要表示自己的一番真情。
（3）语言要得体。写信时要注意写信人和收信人的关系。关系不同，用语要有所不同。给长辈写信，要用敬语；给同辈写信，也要讲礼貌。
一般书信又分成给亲人的信，给老师的信、给同学朋友的信、给名人的信、给领导的信。
给亲人的信，是一般书信较常见的一种。因为离别亲人，才必须给亲人写信，因此信中一般要写出对亲人的思念之情，要向亲人表示问候。本书所选取登的给亲人的信，在这方面都写得比较好。
给老师的信，可以向老师表示谢意，可以向老师汇报自己的收获，也可以向老师提意见。在向老师提意见时，一定要态度诚恳，用词宛转，讲究礼貌。
给同学朋友的信，可以交流情况，商量问题，委托办事，规劝指正，回忆友谊，表示慰问......总之，信的内容非常丰富。给同学朋友写信，要热情，讲礼貌，即使是规劝指正，介绍经验等，也应晓之以理，施之以情，措词委宛，语气亲切。
给名人的信，一般要对这些有成就的人表示崇敬、赞颂，但称颂褒奖名人，一定要掌握分寸，实事求是，不要夸大过分。
给领导的信，一般是提出建议，反映问题，要求帮助等。写信时，一定要实事求是，不要提出不切实际的建议，反映问题要准确，要预先进行调查研究。
2、专用书信。
专用书信就是具有专门用途的书信。专用书信，一般内容单一，格式固定。有称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。但它常用标明性质的标题，写在第一行中间；正文内容简短，语言亲切、热情。正文后面有“此致敬礼”等习惯用语。最后是署名，如果署名是单位，还要加盖公章。专用书信种类较多，下面仅介绍表扬信、感谢信、慰问信及倡议书。
（1）表扬信。
表扬信是表扬某个集体或个人的先进思想和先进事迹的一种书信。表扬信要写明写信表扬人是谁，表扬他的什么事情，写表扬信的人名或单位，写信的时间等等。写表扬信时，对被表扬人（单位）的先进事迹和模范行为要写得具体，评言要有感情。这样，能使受表扬人（单位）得到鼓舞，对其他人（单位）也有教育作用。本书所选登的两封表扬信，一个写信表扬的是单位（居委会计室，一个写信表扬的是个人，这两封信的格式、内容都达到了要求。
（2）感谢信。
感谢信是为了感谢某单位或某个人的关心、支持、帮助所写的一种书信。感谢信的内容：主要应该写明在什么时候，因为什么事情，得到对方的.哪些帮助，并表示感谢。感谢信要在第一行中间写上“感谢信”三个字。其他的格式跟普通书信相同。感谢信可以直接寄给对方，也可以贴在公共场所。
（3）慰问信。
慰问信是对某些单位或个人的突出工作，或遭到什么不幸表示慰问、问候、致意而写的一种书信。慰问信的正文，应包括为了什么事慰问对方，要怎样向对方学习，或支持、关心、帮助对方。
（4）倡仪书。
倡议书是个人或单位为了倡导开展某项活动，而向有关的人或有关方面发出的信。
倡议书的内容主要有两部分：第一部分是写倡议的目的是什么，语言要清楚明白，有关的人或者有关方面才会积极响应；第二部分是倡议什么。倡议书的内容要符合实际需要，实事求是地指出，写具体，要求不要过高也不要过低。
倡议书通过登载报刊，或印发，或张贴公共场所让人们知道。
附:称呼顶格打冒号
先向亲友问个好
正文段落空两格
一件一件不乱套
正文写完写祝福
健康快乐常祈祷
署名日期不颠倒
工整写在右下角
语文作文3段格式【二】
在我的成长中有不少趣事值得回忆，其中有一件我现在想起来还有很深的印象……
那次我去奶奶家玩，找到了钟小x，就和钟小x一起骑单车出来，在路上我们看到了惊险的一幕。一条蛇在公路中间不停的蠕动，那条蛇的身上有清晰的条文，和鲜艳的颜色，嘴里还不时吐出它那黑色的舌头，眼睛盯着过路的钟小x和我，眼睛里闪着令人心惊胆战的光，在阳光的照射下身体还不时得发亮。我和钟小x骑到那的时候，正好是下坡，如果刹闸，我们就会正好停在蛇所处的位置，那后果不堪设想。
我们不敢停，便继续骑了下去，从那条蛇的身上压过去，我那时候的心都提到了嗓子眼，真担心它会缠在车轮上，我担心的朝车轮瞄了一眼，希望它没缠在车轮上，每想到还真如我所愿了，钟小x害怕地问我：“那我呢？”我也瞄了一眼，也没有。提到嗓子眼的心终于放了下来。
这件事虽然过去了很久，但是我现在想起来还心有余悸。
语文作文3段格式【三】
1.防止阅读积累的形式化。
第一学段的学生不宜大量摘抄、书写，进行机械化的练习，我们应当“授人以渔”，让学生拥有智慧的钥匙，渐渐培养学生学习的持久性，诱发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。
2.防止阅读积累的顾此失彼。新课标在阅读目标中虽然十分强调语言的积累，但是作为教师，我们要站在培养全面发展的人才的高度来进行教育教学，防止顾此失彼。在阅读教学中，我们在引导学生积累语言材料的同时，也要积累文化，打好文学底子。
语文作文3段格式【四】
每个人的一生都会经历许许多多的事，有的回味无穷，有的苦涩难咽；有的\'早已忘却，有的记忆犹新。
那是上四年级时的一次经历。一天，我忘了带作业本，因为我，全班同学都要多做一些作业。中午吃完饭，我一声不响在坐在座位上写作业，不知不觉下课铃响了，我突然觉得这铃声是那么的美妙，望着别人快快乐乐的样子，我感到非常孤单。
因为我一个人连累了全班同学，我恨不得帮同学们把作业做完。这时，一些同学的骂声、抱怨声、吵闹声一起挤进我的耳朵里，有的人甚至动手打我。霎时间教间里乱成一片，大家叽叽喳喳、七嘴八舌地争吵着。有的人瞪着我，恶狠狠地说：“你记性太差了，是不是得了老年痴呆症呀！”有的撇着嘴轻蔑地说：“就他这样，学习肯定好不了。”还有的人无可奈何地叹了口气：“唉！怎么天天都有不做作业的，害得我们每天都要多做作业。”这时马皓x走进教室，看到很多人围在我的座位旁，就猜到这些人是为作业的事指责我。于是，他跑过来，拉起我说：“走，出去玩去。”一个同学说：“他犯了那么大的错误，还出去玩？”另一个同学指着我的鼻子气愤地说：“快滚出去吧，让我们安静一会儿！”站在马皓x身旁的同学拦住他说：“你跟叛徒玩，你也会跟这个叛徒一样的。”马皓x看了他一眼，没说话，拉起我走出教室。
我对他说：“对不起。”“没关系。”马皓x安慰我说：“以后注意点就行了。”顿时，我眼中充满了泪水，这眼泪是甜的，因为这是感动的眼泪。
我很庆幸遇到了这么一个知心的朋友，在我悲伤、痛苦、无助的时候，是朋友用真诚的心抚慰我那受伤的心灵，我一定要记住这个教训，彻底改掉丢三落四的毛病。
语文作文3段格式【五】
清明节的时候，我和爷爷奶奶还有弟弟一起回了一趟老家——平遥。路上就听奶奶说起五老舅家养了几头大奶牛，这次就是特意带我们回去看看奶牛，尝尝刚刚挤出来的牛奶是什么味道。听奶奶这么一说，我兴奋的叫了起来。
到了老舅家，我便迫不及待的冲进了进去，直奔奶牛场。哇！好大好肥的奶牛，黑白相间的环形花纹真是太漂亮了，头上长着健壮结实的牛角。肚子大大的，鼓鼓的，还有好多个奶头垂在下面。快看，一只牛宝宝正依偎在牛妈妈身边，用它的头蹭着牛妈妈的身体，好像在跟牛妈妈撒娇，真可爱！真想上去摸一摸它的皮毛，可是为了安全，老舅不让我走近。我看奶牛看的入神的时候，突然发现奶牛吃得不是草而是饲料。老舅说怕奶牛吃了不干净的草生病，影响牛奶的质量，所以吃饲料比较安全。
老舅进屋拿了一个大桶和一副白色的手套出来，说道：“想不想尝尝刚刚挤出来的牛奶是什么味道”我兴奋地点了点头。不一会儿，老舅就挤了一大桶。我用大勺子舀了一勺刚想喝就被老舅制止了，原来生牛奶喝了是要拉肚子的，必须加热到足够的温度才能喝。真香啊，不一会儿，满屋子都是牛奶的香味。喝上一口，香香的甜甜的，好喝极了！回来的时候，我给妈妈也带了一大桶。让她们也尝尝刚刚挤出来的牛奶是什么味道。
晚上我带着牛奶的香甜进入了梦乡。
语文作文3段格式【六】
记得那年的夏天，天气异常地炎热，我因为一时好奇，所以去了公园捉了一只蜗牛回来。我把蜗牛放在一个废旧的塑料杯中，杯子大大的，蜗牛小小的，好像大海中的一座无人岛。对了，我在这时突然想起老师曾经说过的一句话，“如果把蜗牛放在水中，一动不动的蜗牛不管怎样，也会想办法爬出来。”真的还是假的？这时，我心中的小恶魔爆发了。我呵呵一笑，把蜗牛碰了碰，“可怜你了！”我立马弄来一小杯冷水倒进了蜗牛的杯子里。
仔细观察水杯，终于，蜗牛的两只小触角慢慢的探了出来，那触角左右摆了摆，如同雷达正在搜索四周可疑动静。不一会儿，它似乎终于发现了自己身在“水深火热”之中。蜗牛蠕动着它那软塌塌滑溜溜的身体，缓慢地向前爬着。我心中一想：原来这是一只老蜗牛。
老蜗牛背着沉重的包袱继续前进，不知不觉中，它渐渐脱离了“苦海”，爬到了杯子中间。说也奇怪，我竟又想起一个故事，故事里说蜗牛有着极高的耐心。真的，我倒要看看它能怎样？我伸出两个指头，轻轻一弹，“咕咚”蜗牛又掉入水中。
不出所料，蜗牛没爬了，正在我得意洋洋离开它时，它又开始行动了。我再弹，这样几个来回，我渐渐败下阵来。
看着它那“艰定”“辛苦”的脚步，我明白，做什么事情都要认真完成，遇到困难不能轻易退缩。看，这只蜗牛爬上来了，两只角触动着，在欢呼呢！
语文作文3段格式【七】
书信是人们互通情况、交流思想、商量事情的一种应用文，它分成一般书信和专用书信两种。
语文作文3段格式【八】
有一件事，虽然已经过去了大半年，但我仍然记忆犹新，好像昨天刚发生的一样。
记得那是一个炎热夏天里的一个星期日的下午，太阳炙烤着大地，妈妈带我去商场购物。路上行人都撑起了太阳伞，知了声声叫个不停，好像在说：“热了！热了！”真令人心烦。
真是不进去不知道，一进去吓一跳。商场里面人山人海，像一个巨大的烤炉，人进去不到三分钟，便“烤熟”了。我紧握着妈妈的手也沁出了许多汗。出来后，妈妈见我热得受不了，就买了一支雪糕给我吃。我想，这真是雪中送炭啊！我边想边吃，一支雪糕三下五除二就被我“消灭”了，雪糕纸被我漫不经心地扔到一个垃圾桶上。只听“当”
的一声，雪糕棍滚到了地上。我瞟了一眼，继续往前走。
没走了几步，我听见一声奶声奶气的呼唤：“小姐姐，小姐姐！”我回头见是一个八九岁的小男孩，正用手指着地上的雪糕棍，它在干净的路面上显得十分刺眼。“一个小男孩反倒管起我一个大队干部来了，”
我想。“不理他！”我头也不回，三步并作两步追上了妈妈。
“小姐姐不乖，小姐姐不乖！老师说了，近来刚闹‘非典’，要保护环境，预防‘非典’。”他说完，小心翼翼地捡起雪糕棍，塞进垃圾桶，这才放心地跑到旁边玩儿去了。
我惊愕地抬起头，一下从脖儿红到耳根：一个八岁小男孩对环保的认识如此深刻，何况我——一个四年级的大队干部呢！
