英语作文高中范文常见类型(高考英语作文类型及样本格式)

英语作文高中范文常见类型(高考英语作文类型及样本格式)

首页写景更新时间:2024-06-24 21:38:39
英语作文高中范文常见类型(高考英语作文类型及样本格式)

英语作文高中范文常见类型【一】

When students finish their high school, most of them will to go study in college, the first thing they do is to choose the major. Choosing the major is a big problem for every college student, not only for Chinese students, but also for the students around the world. Students will face the factors such as their interest is more important or the future of the major worth being first concerned.

当学生读完高中,大部分人会去大学学习,他们要做的第一件事就是选择专业。选择专业是对每个大学生来讲都是件大事,并不仅仅对于中国的学生,对于全世界的学生来说都一样。学生仍然面临着他们的兴趣更重要还是专业的将来更重要的问题。

On the one hand, most parents care about the future of the major. When students decide the major, parents will interfere with their own opinion, they want their children can have a bring future, so they care much about the needed talent of the society. Thus the children can find a promising job and earn more money.

一方面,大部分父母关注专业的未来。当学生选择专业时,父母会干涉,他们想要孩子有一个光明的未来,所以他们很关注社会需要什么样的\'人才。这样孩子可以找到一份有前途的工作,赚更多的钱。

On the other hand, students want to choose the major that they are interested. This is often contradicting with their parents’ opinion. Some students want to learn art, but most parents won’t be allowed it because it is hard for students to find a job. Everyone admits that interest is the first factor, with it, students will feel happy.

另一方面,学生想要选择他们感兴趣的专业。这经常和父母的意见相左。一些学生想要学艺术,但是大部分父母不会同意,因为这很难让学生找到工作。每个人都觉得兴趣是第一个要素,有了兴趣,学生才会感到快乐。

When choosing the major, students should considerate their parents’ opinion, most parents are open-minded, they will respect the kids’ willingness.

当选择专业的时候,学生应该考虑他们父母的意见,大部分父母是开明的,他们会尊重孩子的意愿。

英语作文高中范文常见类型【二】

2.阅读下面的材料,根据要求作文。尼采曾说,处世之道应该是:不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处去看,这个世界真美好。这是他的人生观和价值观。其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识和体验呢?在阅读上面材料基础上确定文章的立意,题目自拟,写成记叙文或议论文。

3.阅读下面的文字,根据要求作文。有位哲人说过:向后看才懂得生活,向前看才能生活。读了这句话,你有何感想?请自拟题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

4.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的作文。年仅6岁的四川女童赵慧平,在得知自己患了重病,家里又无钱医治后,竟悄悄留下“遗书”,希望把自己视为唯一“财产”的布娃娃,留给班主任袁老师。赵慧平在3月10日给爸爸妈妈写了一封101个字的“信”,“我知道自己生了白病我家住在农村,没有太多的钱来治病,爷爷奶奶还xu要你们来照gu如果我的病治不好,请将我的布娃娃送给我的.班主任——袁老师。”隔壁病床的病友刘女士说,她曾目睹小惠平亲手写下这封信。此事经过四川和重庆两地媒体报道之后,立即在全国引发热议,各地网友纷纷留言表示捐款意向,希望媒体能够公布捐款账号。要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

5.阅读下面的文字,写一篇不少于800字的作文。玫瑰花枯萎了,蜜蜂仍然拼命吮吸,因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。但是,现在这朵花上,蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道这一点,因为毒汁苦涩,与以前的味道有天壤之别。于是,蜜蜂愤愤不平,它吸一口就抬起头来向整个世界抱怨,为什么味道变了?!终于有一天,不知什么原因,蜜蜂振动翅膀,飞高了一点。此时,它发现,枯萎的玫瑰花周围,处处是鲜花。要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

英语作文高中范文常见类型【三】

Nowadays,thanks to the reform and opening-up policy, great changes have taken place in countryside. Now let me introduce some changes in details.

如今,由于改革开放政策,在农村发生了巨大变化。现在让我介绍一些具体的变化。

Inthe past, farmers used to live in the huts which were in poor quality. Theywould be destroyed easily in the heavy storm. But nowadays, most farmers havetheir own houses and flats. Some houses are even bigger and more marvelous thanthe ones in the city.

过去,农民们常常住在质量差的小屋。这样的小屋在暴雨中很容易会被破坏。但如今,大多数农民都有自己的房子和公寓。有些房子甚至比城市里的更大、更不可思议。

Inthe past, farmers usually starved to death in disasters, because they hadnothing to eat. But nowadays, farmers can plant many corps to live with or sellthem. No wonder that most of them are wealthy.

在过去,农民通常饿在灾难中,因为他们没有东西可以吃。但现在,农民可以种植很多庄稼来维持生活或者拿来出售。难怪大部分都是富有的。

Inthe past, farmers were hardly to see the outside world, since they had to trampover the mountains if they wanted to go out. But nowadays, many high ways andtunnels have been built, so it’s convenient for them to go out. Moreover, mostfarmers also have their private cars. Therefore, they can go anywhere theylike.

在过去,农民们很难看看外面的世界,因为如果他们想出去的话,他们不得不徒步翻山越岭。但现在,建立了很多高速公路、隧道,人们出去是很方便的。此外,大多数的农民也有自己的私家车。因此,他们可以去任何他们喜欢的地方。

Inthe past, farmers always suffered from the diseases, because there was nodoctor at all. But nowadays, many hospitals have come into being in countryside, so they can be cured in time.

在过去,农民经常遭受病痛,因为根本就没有医生。但如今,在农村里也有很多医院了,所以他们可以及时得到治愈。

Inthe past, it was difficult for children to study in countryside. Butnowadays, as there are so many schools in countryside, more and morechildren can get a better education.

在过去,农村的孩子很难去上学。但现在,因为在农村有很多学校,越来越多的孩子可以得到更好的教育。

Whata wonderful life in countryside. Maybe countryside will be morethriving than the city in the near future.

在农村的生活是多么美好啊。也许在不久的将来农村会比城市更加繁荣。

英语作文高中范文常见类型【四】

许多研究语言中的歧义现象的学者都认为,我们说话和写文章都应力求“准确、简明、生动”,避免歧义。不过歧义也并不只有消极的作用。在我们的日常生活中,歧义同样也产生了积极的作用,如在商业广告、政治宣传中,歧义都达到了很好的幽默诙谐的效果。本文从语法、词汇和语音的角度分析了英语中的歧义类型。当然,有些提法还有待商榷(比如因“完全同形同音异义词”引起的词汇歧义,由“意义不同、但某些语法形式相同的词”引起的语音歧义等,以便进一步探讨。

英语作文高中范文常见类型【五】

伍谦光(1995∶199指出:“‘词汇歧义’是指由于对句子中某一个词的意义有不同的理解而产生的歧义。”

2.1因“一词多义”(Polysemy引起的歧义

Robert.A.Hall指出“人们在各种不同场合赋予一个词以各种不同的意义。这些意义自然也就是这个词的真正涵义”(周立人,1997∶4。由此可见,一个词的词义往往是多义的。侯国金(1998∶66说:“一个词若具备两个或两个以上的意义便是‘多义词’。”因此,用多义词造句就可能产生歧义。当然,只要我们把多义词放到一定的语境里,一般可以避免歧义。不过有时我们会遇到一个多义词的两个不同意义在句子中都讲得通,这样,句子就产生了歧义。下面是一些实例:

2.1.1名词

(12Mr.Smith gave me a ring yesterday.

句子中的ring可理解为“戒指”,也可理解为“打电话”。

2.1.2动词

(13He painted a tree.

此句中的painted可作“涂上油漆”解,也可作“用颜料画”解。

2.1.3形容词

(14It is hard.

句中的hard可作“艰难的”解,又可作“坚硬的”解。

2.1.4副词

(15The man was walking backwards.

句中的backwards可作“向后”解,又可作“背朝后”解。

2.1.5介词

(16The vase is on the television.

此句中的on,可作“在……之上”解,也可作“上了电视屏幕”解。

2.1.6连词

(17Oil the machine in case it gets rusty.

句中的in case可解释为“以防”,也可解释为“如果”或“当……时候(尤其在美国英语中”。

2.1.7代词

(18You should be quiet.

句中的You可以是主格第二人称代词“你,你们”,也可以是不定人称代词,泛指“任何人”。

2.1.8数词

(19She is a mother of sixteen.

句中的基数词sixteen既可作“十六岁”解,又可作“十六个孩子”解。

2.1.9冠词

(20It can be moved by a child.

句中的不定冠词a既有数量的概念,即“one”的意义,也有种类的概念,即指孩子,而不是大人或其它什么东西。

2.2因“完全同形同音异义词”(Perfect homonyms引起的`歧义

林承璋(1997∶82认为:“同形同音异义是指两个或两个以上的词具有相同形式不同意义的现象。”具体来说,同形同音异义词是指意义不同、读音和拼写都相同或意义不同、但在读音或拼写某一方面相同的词。

完全同形同音异义中的B类由于读音、拼写和词性都相同,所以易引起歧义。下面是一些实例:

(21a.John drove to the bank.

b.He was attracted by the ball.

c.The tourists passed the port at midnight.

这三个例句中的bank,ball,port都属于完全同形同音异义词,即读音、拼写和词性都相同,但由于意义不同而引起了歧义。例(21a中的bank既可以理解为“银行”,又可以理解为“河岸”。例(21b中的ball既可以理解为“球”,又可以理解为“正式舞会”。例(21c中的port既可以理解为“港口”,又可以理解为“葡萄酒”。

英语作文高中范文常见类型【六】

Paul Robert在《英语句子结构》(English Sentence Structure一书中指出:“据多数情况来看,歧义的产生并非故意的。它是由运用句子结构时的疏忽造成的,以致没有能够将可以使意义清晰的标记包罗到句子中去。(周立人,1997∶6”于是忽视使用表明句子结构的句法代号就引起了语法歧义。伍谦光(1995∶199认为:“‘语法歧义’是指由于对句子中的句法结构有不同理解而产生的歧义。”语法歧义最常见,也最复杂。下面是一些具有代表性的类例:

1.1词性

一个句子往往由于无法确定某个词的词性而变得无法理解。

(1College demands change.

很明显,例句中的demands既可理解为动词,也可理解为名词。change同样如此。于是此句就产生了两个不同的意思:(1大学要求改革。demands是动词,change是名词。(2大学的要求改变了。demands是名词,change是动词。

1.2名词(修饰语+名词

1.2.1复合名词或名词短语

(2an English teacher

此例在书面语中易引起歧义:(1一位教英语的老师。English teacher是一个复合名词。(2一位来自英国的老师。English作为修饰语加在名词前构成名词短语。

1.2.2-ing+名词

(3Flying planes can be dangerous.

此句也产生了两种意思:(1驾驶飞机会是危险的。Flying是动名词。(2正在驾驶的飞机会有危险。Fling是现在分词,作形容词用。

1.3带有’s的名词所有格

(4This is his teacher’s book.

句子中teacher’s book可以是一个整体,即“教师用书”。但his teacher也可以是一个整体,即“他的老师”。所以此句产生了两个意思:(1这是他的教师用书。(2这是他老师的书。

1.4不定式动词短语

(5The tiger is too small to kill.

此例也有两种含义:(1这只老虎太小以致于不能伤人。此意对tiger来说,是主动的动作。(2这只老虎太小了,还不能被。此意对tiger来说,是被动的动作。

1.5“及物动词+宾语”结构

(6I found Jim an experienced teacher.

及物动词found后面接了两个名词Jim和an experienced teacher。这句话有两个意思:(1我发现吉姆原来是一位有的老师。(2我为吉姆找到了一位有经验的老师。

1.6并列连词and

(7Tom and Lucy are married.

此句可理解为:(1汤姆和露西两个成了亲。其中and连接两个名词,构成一个简单句。(2汤姆和露西两个都已结婚。该句可看作一个并列句。

1.7悬挂式否定词not

(8His object is not to eat.

此句产生的两种意思为:(1他的目的不是吃。作此意讲时,is和not的关系紧密,可写作isn’t。(2他的目的是绝食。作此意讲时,not与to eat的关系紧密,形成“绝食”的含义。因此not是悬挂式的(即可以自由摆动。

1.8悬挂式代词

(9The man informed his brother that he should lose weight.

人称代词he位于两个名词the man和his brother之后,句意变得模糊:(1这个男的告诉他的哥哥他自己应该减肥。人称代词he代指the man。(2这个男的告诉他的哥哥他应该减肥。这时人称代词he代指his brother。

1.9悬挂式状语修饰成分

(10The people who saw the play frequently praised it.

这里的frequently很难说是修饰saw the play还是praised的,因为状语修饰成分是“悬挂的”,所以产生了两个意思:(1经常看戏的人们称赞了它。(2看了这出戏的人们频繁地称赞它。

1.10悬挂式定语修饰成分

(11Lily likes the vase on the table which she bought yesterday.

此句中的which she bought yesterday是定语从句,这个定语从句可认为是修饰vase,也可以认为是修饰table。也引起了歧义:(1莉莉喜欢放在桌子上的那个昨天买的花瓶。(2莉莉喜欢放在昨天买的桌子上的那个花瓶。

英语作文高中范文常见类型【七】

①走到哪里,就叙述那里的事物,就是游记式的文章。所以游记式的文章,要把作者的行踪交代清楚。例如参观一所学校后若记载:“校舍宏伟,操场是一片青绿的草,学生们都爱好各种运动。”这就不是游记,因为这里没有包含作者的行动在内。应这样描述:“远远地就看到那宏伟的校舍,走过教学楼,绿茸茸的操场便映入眼幕。学生们都活活泼泼地做着各种运动。”

②观察事物,应运用多种感官器官。

总之,写记叙文应“人以事显,事由人生”,人和事是密不可分的。也就是说,在一篇记叙文中,写人、写景、写事往往是交织在一起的,不可硬性分开,但各有侧重。

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