不是任何人的唯一小作文【一】
吃完早饭，我就把碗端到水池边，拿起一块抹布，就开始刷碗了。我学着妈妈的`样子，先放满一盆水，接着把碗放进盆里，可是有的东西根本刷不干净。于是，我回想起妈妈是怎么做的。终于，我想到了妈妈会倒一点洗洁精。于是，我抓起一瓶洗洁精就往里倒，谁知一下子倒多了，水池里全部是泡泡。哎！ 看来洗碗也需要技巧啊，我暗暗地想。我又拿起碗擦了起来，不一会儿，碗就干干净净的了。我刚想把碗放进碗柜，妈妈在一旁说道：“用洗洁精洗的碗，要在清水下冲洗几遍呢。”听了这话，我只好又去清水下仔仔细细地冲洗了几遍，然后再把碗放回去。
不知不觉，已经到了中午了。妈妈说让我做米饭。“米饭？这个我可不会做。”妈妈瞪了我一眼，说道：“不会不能学吗？”于是，我跟在妈妈的身后，看着妈妈熟练的弄了两碗米，又淘了几下，接着又放了适当的水，然后擦干了水，最后放进锅中。不一会儿，米饭的香味就飘了出来。我现在终于学会做香甜可口的米饭了。
通过这两件小事，我知道了做事都得有技巧。不过，我现在不是小儿童了，我要成为一个有独立生活能力的人！
不是任何人的唯一小作文【二】
正在做早餐的妈妈听到了，跑过来，说：“妈，别帮她了，都四年级了，她必须自立了。”“不行、不行，孩子才这么小不能让她自己穿，要是感冒了，该多难受哇！”
“不，不要，我要自己穿。”我抱着衣服往床角躲。
外婆一边拍床，一边说：“乖，宝贝，听话，让外婆帮你穿，你还这么小，穿得又慢会感冒的，发烧了要打针，你不怕痛？不难受？”
爸爸走到门口说：“妈，让她自己穿吧，您就放手吧，这么大人了。”
我得意的\'对着外婆做鬼脸：“爸爸、妈妈都觉得我能行。”外婆看着我一边摇头一边叹气。
不到20分钟，我就把自己收拾的干干净净，拿起书包，正准备上学时，外婆又跑过来：“哎呀！别慌，把牛奶带上，让你爸送你。书包重，你背不起。”爸爸说：“我把这口吃完，你等一下，我送你去，我就担心你过马路。”我着急了：“爸爸，你刚刚不是说我长大了，要自立吗？现在你又要送我去上学。放心，我会过马路，我会小心的，你也不看看你女儿我是谁！”
妈妈笑眯眯地看着我，对我竖起了大拇指，眼睛里满是欣慰。
有了妈妈地鼓励，我信心十足，背起书包一路哼着歌。因为我长大了，我再也不做家里的“小公主”了。
不是任何人的唯一小作文【三】
我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张100分的卷子，颊上是他父母鼓励的唇 印，与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子，他愁苦的脸上巴掌印触目惊心;而第二幅图中，那个曾考100分的孩子只考了98分，脸上也因此添 了一道巴掌印，另一个孩子却因为这次考了61分而获得了父母的吻。
这则漫画反映了如今家长对孩子成绩过于关注的现状“一个孩子无论成绩好坏，退步了就打，进步了就夸，仿佛那白卷 子上鲜红的数字就是衡量他的唯一标准，仿佛那冷冰冰的成绩就是孩子的一切，我理解父母们望子成龙、望女成凤的心态，但我认为，他们这种过度关注孩子成绩的 “唯成绩”主义不利于孩子的健康发展。
私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越大的学业压力是一个极重要的原因。家长们将太多的期望寄予孩 子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽的梦境之外。我知道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴 雨”的洗礼。他们一想到就不寒而栗。他们的快乐童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。的确，他们都是漫画中的孩子，无论55分还是 98分，只要未到标准，便被家长呵斥。笔者曾听过这样一句话：“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要求折断了孩子的 翅膀，当“分”真正成为了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事实证明，分数的确不是评价孩子的唯一标准，善良、勇敢、责任心等等，也许是比智力更聪明更为宝贵的品 质。同样，分数的高低并不一定代表着孩子以后的成就大小。中学时成绩平平的马云，却成为了今日的互联网大亨;科举屡屡不中的柳永，却在“浅斟低唱”中为后 人留下了凄婉动人的词句。
所以，笔者恳请家长们，别让自己的孩子成为漫画中的孩子，别让他们在分数中迷失自己，希望家长们除了关注孩子的成绩，也要关注他们的其他方面，让他们均衡、全面、快乐地成长。
要知道，一个孩子无论考了55分、61分、98分、还是100分，都值得他的父母，在他脸上留下爱的一吻。但愿漫画中孩子的不幸更少地在我们身边的孩子身上复制!
点评：
一、观点鲜明，有重点有分寸。
文章的开头，用了占全文不足六分之一的篇幅，全面、准确地介绍漫画内容，为中心论点的阐述、展开打下坚实的基 础。接着，扼要点明了对漫画寓意的理解，提出“‘唯成绩’主义不利于孩子的健康成长”的见解，文章由此展开。从题目到文中多处的论述可以看出，作者并未像 相当多的考生那样，片面否定分数的重要性，而是在立场鲜明的同时，做到讲分寸、有弹性，彰显了作者深刻的思辨能力。
二、内容详实，有感情有层次。
本文与众不同之处，是能够用饱含情感的笔触，阐述“如今的孩子已不及昔日的孩子快乐”的现象并分析原因，议论 文中具有本文这种能感动读者的文段的，实不多见。“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔”的语句令人动容、引人深思。文章就此从“就事论事”的层次进入“因 事说理”的层次，提出“分数”之外“善良、勇敢、责任心”等评价标准;进一步提出“分数的高低并不一定代表着孩子以后成就的大小”，举例虽少，但极为典型 有说服力。
文章结尾表达期望，点到即止，有荡气回肠之感。
当然，本文也有三点可以提高的地方：
1.“笔者”“我”“私(以为”统一为“我”比较好;2.第三段行文不够简洁，条理性不够强;3.仅举马云、柳永两个例子略显单薄。
