小学作文看牙科医生【一】
一天，老树爷爷大寿100岁，小动物们都来参加宴会。
过了几天，老树爷爷突然生病了，大家都来看望老树爷爷。小动物们每天轮流值班，可是每天都掉几片叶子，老树爷爷的病越来越严重。小
一天啄木鸟医生听到这件事，赶忙飞了过来，只见老树爷爷有气无力、垂头丧气、无精打采的样子。啄木鸟赶紧用嘴啄出一个个小洞，再用嘴勾出一只只虫子，然后把虫子全部吃掉。
过了几天老树爷爷康复了，长出新的叶子。过了几年后，老树爷爷还是走了，且还留下一个纸条说：“谢谢你，啄木鸟医生，我会报答你的。”
小学作文看牙科医生【二】
春天到了，小树都茁壮地成长了。这时，只有一颗大树没有长出新叶，因为他身上长了许多虫子，他多想请一位医生啊！
这时，趟在树上的啄木鸟看见了，她问：“大树伯伯有什么事吗？”大树伯伯说：“我生病了，想请位医生。”啄木鸟说：“让我来帮你捉虫子吧！”大树伯伯说：“好啊！”于是，啄木鸟用她长长的嘴巴清理大树伯伯身上的虫子。
一会儿，虫子被捉光了，大树伯伯的身上长出了绿绿的树叶，他开心地笑了。
小学作文看牙科医生【三】
有一天，在茂密的树林里有棵大树生病了，树叶往下落，他愁眉苦脸地说：“好疼，好疼。”
这时，啄木鸟发现了，关心地问“大树爷爷，你怎么了？”大树伤心地说：“我好疼。”啄木鸟用锋利的爪子抓住树干，用坚硬的尾巴支撑着身材体，用尖硬的嘴巴东敲敲西敲敲，啄开了树皮伸出了又细又长的舌头钩出虫子，一条一条地吃了。捉完虫子，老树感到舒服多了，他高兴地说：“谢谢你，啄木鸟医生。”啄木鸟说：“不用谢，这是我们医生应该做的。”说完，吸木鸟展翅飞走了。
过了几天，大树全好了，又长满了嫩绿的叶子。大树天天眉开眼笑的。
小学作文看牙科医生【四】
我的愿望是长大后成为一名医生，因为医生能为病人解除痛苦，救扶伤，是个崇高的职业。
假如我是一名医生，那该多好呀，发生非典，我会在最快的时间内研制出最好的疫苗，去治非典，我会用我的智慧去预防和治疗非典，让全世界的人都不害怕各种流行病；为了做出自己的贡献，我会发明一种糖果在拔牙前先吃下这种糖果，拔牙时就再无痛苦。
假如我是一名医生，我想为那想无法戒烟得人们做一件大好事，发明一种特效药水，只要浇点药水再烟上，那么抽这根烟不但对人体无害，而且能够治疗病，强身健体，延年益寿。
假如我是一名医生，我会到祖国的边远的地区，为穷困山区的老百姓治病行善积德。
总之，假如我是一名医生，医学界的各种疑难杂症我都想一一攻破，我要做一个在世
华佗，我要将祖国医学发扬光大，成为世界名医，你说我能做到吗？我想我一定能，从现在开始我就要好好学习，不怕苦，不怕累用心做好每一件事，理想一定会实现。
小学作文看牙科医生【五】
故事概要：原本活泼开朗的蛤蟆先生突然变得情绪低落，整个人的状态和以前都不一样了，他的好朋友河鼠和鼹鼠在报纸上看到咨询师苍鹭的介绍，建议蛤蟆先生去和咨询师苍鹭交流试试。于是蛤蟆先生每周二上午去苍鹭的咨询室聊天，通过和苍鹭的对话以及对话后的思考，蛤蟆先生渐渐探索自我、改变想法，脱离了抑郁的情绪，重新振作起来，而且这时候的蛤蟆先生和抑郁前的蛤蟆先生也大不一样。
在蛤蟆先生和苍鹭的咨询沟通中，涉及了“儿童状态”、“父母状态”和“成人状态”三个名词。“儿童状态”是指人对父母或其他人一直产生依赖情感，在面对、处理事务时运用自儿童时代形成的方式方法。儿童状态还分为“自然型儿童状态”和“适应型儿童状态”，后者是在幼小儿童时期为了在强者父母手下生存而形成的一种状态。处在“父母状态”的人会经常性以强者、教育者的姿态对待他人，“挑剔型父母状态”则会用指责、批评教育的方式，我觉得处在这种状态的男性用现在流行词来形容就是“爹味十足”；而“养育型父母”是用“我是为你好”的态度对待他人。“成人状态”相较于前两者来说，是指能控制情绪、运用思考能力、理智地待人接物。未发生这一切前的蛤蟆先生处在“适应型儿童状态”中，因为他的父亲一直以“挑剔型父母状态”对待他,而他的父亲去世后，蛤蟆先生的朋友獾（huan）也是处在“挑剔型父母状态”的人,所以蛤蟆先生一直被这种爱挑刺、指责他人的人包围。在接受了苍鹭先生咨询和帮助后的蛤蟆先生，理清自己的过往经历和情绪，将自己调整到“成人状态”，改变了从前对工作的看法，唤起了对朋友的关心和兴趣。
苍鹭在咨询过程中通过询问、引导蛤蟆先生思考、回顾过往经历的方式，让我联想到Steve（史秀雄）在他的播客里提及的课业故事。Steve说他有一门学科的考核不是考试，是交一份论文，论文主题很特别，要求学生回顾自己出生以后的经历并将这些经历写成论文。我当时听到这段的时候，就觉得很别致，也产生了写写自己的人生经历的想法，然后这也就是想法，至今没有动笔。不过后来我会在发呆的'间隙里回忆回忆之前发生的一些事情，结合当下自己处理事情的态度或方式，发现过往种种经历对我现在的影响是有迹可循的。弗洛伊德主张的“原生家庭对人一生的影响”是真实的，但阿德勒提倡的“创造性自我即人可以有目的的生活，有机会选择自己的生活方式”也是合理的。从蛤蟆先生的经历中，读者可以发现这两个理论共存且不矛盾。
书的后半段提到“自证预言”，关于这个概念我在《沟通的艺术》这本书里也看到过。什么叫“自证预言”呢？苍鹭举的例子是：如果蛤蟆先生认为日子过得很糟糕，今天很难过，晚上喝了酒，大醉；第二天早上起来就会头痛欲裂、全身不得劲，这一天会继续觉得糟糕。如此往复下去，就会像最初“预言”一样，日子真的很糟糕。细想之下，“自证预言”带有一定的心理暗示，潜意识中想法和态度会间接影响到人的行为，这样就彷佛冥冥之中命有定数一般，预言成真了。如此看来，鸡汤文里提倡的“每天清晨给自己一个微笑”、“对自己说你真棒”这些观点，还真有一定的效果。
我特别喜欢阅读过程中发现在读的书里内容和以往读过的书、看过的文章、观过的影视之间存在千丝万缕的关联。虽然有着种种联系是正常且合理的，但当我自己发现这些相似点后会收获微妙的成就感和喜悦，有一种画面感：在我的脑海里，各种乱糟糟记住的东西慢悠悠、颤巍巍地伸出一根细线，链接在一起，接着知识地图一点点的显露出轮廓。这样的发现也让我之前因为“读过书却无法写出满意的读后感”、“读过书后记不住具体语句与内容”、或者“无法向他人介绍我读过的书籍”这些情况，产生我读了书却什么都无法获得的焦虑感得到缓解。
《蛤蟆先生去看心理医生》这本书的人物设定是沿用英国作家肯尼斯格雷厄姆的童话书《柳林风声》里的人物，因为前者在书里提及了蛤蟆先生一段偷车、入狱、逃狱等惊险刺激的经历，可都是一笔带过，于是这勾起了我的好奇心，准备之后阅读《柳林风声》一探究竟。巧的是，在新关注的公众号里有一篇文章中，作者晓雪引用了《柳林风声》中的一段话：“文学、童话，在逻辑上都是写的另一种生活。尤其是文学里的童话，是鼓励着人们不要只在真实的生活中来回徘徊，看尽琐碎，那实在是很容易日渐狭小，日渐短浅，日渐猥琐。”我很是喜欢，这不也是阅读的妙处吗？
小学作文看牙科医生【六】
果园里有一棵高大的苹果树。最近，他浑身不舒服，身上的叶片也一张一张往下掉。“唉，我到底得了什么病呢？”大树的心里万分焦急，整天愁眉苦脸，唉声叹气的。
这天，果园里飞来了一位啄木鸟医生，还背着一个大药箱呢。大树连忙叫住他，急切地说：“啄木鸟医生，你快帮我来看病吧！我难受了，连树叶也在脱落呢！”啄木鸟仔细地察看了大树的病情，笑了笑说：“大树伯伯，别着急！你的身体里不过是居住了些可恶的蛀虫。只要我把它们捉出来，你的病就会好的！”于是，啄木鸟用锋利的长嘴巴，啄开树皮，把里面的虫子一条一条勾出来吃掉。啄木鸟捉完了所有的虫子，就与大树告别，又背起药箱展翅飞走了。
过了些日子，大树果然又长出了新的叶子。到了秋天，树上还结出了一个个又红又圆的大苹果呢！
小学作文看牙科医生【七】
大树伯伯生病了，很痛苦。
这一幕被麻雀弟弟看到了，决定去告诉森林医生--啄木鸟 "不好了，不好了，树伯伯生病了"，麻雀弟弟对啄木鸟医生说。"麻雀弟弟带我去看看吧！"他们来到了树伯伯的家，啄木鸟马上给树伯伯捉虫子。"树伯伯您的病真重，您一定要好好休息，要不病还会发作的"。"哦！我会的，谢谢你了。"
过了一段恢复期后，大树伯伯的病好了，他又像以前一样挺起了腰，迎着太阳，开心的笑了。
