尊敬的鲁迅先生:
您好!
我是一位来自光明中学八年级的'初中生,我叫韩传莹。我最近学习了一
你是一位伟大的名人,我从历史资料中学到了关于您的斗争气
1918年,您以第一
还有一点让我非常的敬佩,那就是您在面对敌人的威胁,利诱与残害,您一点不避锋芒地把钢到一样的笔刺向您所憎恨的一切。“我对您的
此致
敬礼!
写信人:xxx
20xx年xx月xx日
课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事。说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
课文的段落以空行为标志,共分五段。课文先写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了四件事:伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书;伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会时受到的挫折与迫害;伯父热情地救护和帮助黄包车车夫;伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人,呼应开头,点明主题。
鲁迅先生:
平日翻阅先生的书,脑海常浮现先生削瘦的面容,抽着烟,坐在藤椅上沉思。先生所思所想关乎一个民族的尊严,是代表民族的理性的思考,字里行间所透露出尖锐的思想,如一把匕首直刺社会的黑暗与虚伪。
先生生活的年代过于动乱不堪,相较之下,我生活在一个和平幸福的年代,虽无法体现当时社会的压抑与黑暗,阅读先生的文字,却看到了一颗火热的心在有力的跳动着。先生的目光却是冷峻的,面容也是严肃的,终日沉浸在自我的思考中,先生是忧国忧民的,记得当年先生东渡日本学医,后深思国家衰败,需有人拯救,先生弃医从文时曾说过一句话:“从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡事愚懦的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众材料和看客。”先生看到了国民的愚昧,想到了国家的衰败,便弃医从文从国人的精神上彻底根治铲除传统的劣根。我没有先生的那般觉悟,也没有先生那种勇气,心中有所不满和怨气,只是吞下肚,仅供五脏六腑之间交流。
先生家乡是绍兴,先生的文章里也可见对故乡的热爱与怀念。先生十七岁时便走出故乡,走出封建制度严格的大家庭去求学。学生心里油然升起一股敬佩之感,对当下的我们而言,十七岁正是思想幼稚满脑尽是一些不切实际想法的年龄,尚无成熟的思想,自是无法对一些事物作出理性的判断与思考,况且,这个年龄的我们还没有养活自己的能力,先生那会却早已上了新式学堂,以优异的学绩被派遣前往日本留学。而生活水平提高了的现在,我们却抱怨学习太苦太累,盲目地追求一些毫无意义的东西,没有生活的目标,没有未来的理想,被美好的生活冲昏了头,却还在那大拍打着桌子发泄心中的不满。可以说,时代在进步,人的思想觉悟却在后退,还洋洋自得地夸耀着“新人类,新思想”,不曾发现自己已远离精神文明之后一大截。
先生,如果说当时的国家社会由于落败而引发一系列问题,人们尚没有新思想的涌现是因为诸多因素,当和平年代所产生的扭曲的新思想却是病态的,是否随着人们物质生活的提高而渐渐忘却了精神境界的存在,目前没有一个绝对的答案。但可以肯定的是,像先生这样有尖锐的思想,有深刻的目光的人,再将来不会再有第二人,不会再有达到先生思想高度的人了。
此致
敬礼
写信人
时间
作者我爱读名著《水浒传》,可是我那时看的'囫囵吞枣,别人一问我具体内容,我总是张冠李戴的乱说。这一件儿事让我的伯父鲁迅先生知道了,他就认真的和我谈起了读《水浒传》,从那以后,我看书就再也不敢马马虎虎了。吃饭的时候我和伯父谈碰壁,伯父的意思是周围的反动势力太强了,可我误以为为真的撞墙。有一次,我和爸爸去伯父家玩儿,在院子边有一个脚被玻璃扎破了拉车脚夫,伯父和爸爸好心的用绷带帮那个人包扎了以后,还给了他一些钱让他回家休息几天。伯父去世以后,伯父的仆人阿三说伯父怕她累坏不让她干重活,自己却写作到深夜,很晚才休息。
在我们的生活中这样的人很多。比如:在公交车上,有人忘了带车费,有一些好心人就会掏出自己的钱给那个人垫上。有一些老人刚上了车,就有会有人给那个老人让坐。如果我们在踢球时不小心把球踢出球场,滚出好远,就会有碰巧路过的人帮我们把球扔回。
让我们在生活中做一个像鲁迅一样为别人想得多,为自己想得少的人吧!
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