评选阅读之星的英语作文【一】
本着“面向全体，人人参与”的原则，以级部为单位，由本班教师具体负责，组织全班学生积极参加。
积极引导学生及时将读书后写出的`好词佳句、精彩片段、心得体会、等加以记录整理。
认真部署，精心组织，让广大青少年学生在读书中明志，在抒怀中成长，真正多一些自己的真情实感，多一些切实的读书思考。
突出“读好书，书香伴我成长；写美文，文笔展我才华”主题，所选篇目可以是学校推荐的适合学生阅读的其他读物，要紧紧围绕书中一点或几点内容，并结合自己的生活及学习实践写出阅读感受。
书写工整，表达清楚。
评选阅读之星的英语作文【二】
上课了，老师带我们评选“星”了，先评选的`是进步星，老师让各组组长提名，这其中就有我，被老师评了进步星，下一项便是学习星，劳动星......等了，这时我们班评的一帆风顺时，我们出现一个难题，梁峰韬的将星好不容易给评上了一个，可张文浩的呢？为此，同学们争论不休，不过张文浩评上了文明星，这时的张文浩十分激动，不知不觉中留下了一行眼泪，后来才知道，那是一行后悔而激动的眼泪。
终于到了最激动的时刻，评选金.银.铜星的时候了，老师让我们举手来记人数，金星自然是房家辉的了，举手时，有16个同学不约而同的投了房家辉一票，不久选举结果出来了，金星房家辉，银星窦凯阳，铜星王仕迪，阳光少年蒙鹏鑫.刘郝佳。
今天评选完了，用了一个上午时间，可是年年有一个人评不上，今年李少峰就没评上，我希望李少峰下个学期能评上。
评选阅读之星的英语作文【三】
象六年一班全体学生。
评选阅读之星的英语作文【四】
这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。
评选阅读之星的英语作文【五】
对于学生来说，任何学习都是为将来在社会上的工作打基础，学生经过多年的学习进入社会工作，就要赶上社会日新月异的发展和变化，这就要生具备终身学习的能力，自主学习的意识。而英语阅读恰恰是培养学生这方面的能力，让学生在学习过程中，积累基础知识，学习技能，快速适应社会的发展。从英语阅读教学中彻底提升学生学习的能力，满足英语教学的需要。对于大多数学中职学生来说，他们已经对英语学习失去了兴趣，没有学习英语的主动性、积极性。而英语阅读教学的丰富性、开拓性、外延性，能让学生了解更多英语这门语言学科的魅力，从而产生学习英语的兴趣，增强学生学好英语的自信，提高学生学习热情，保证英语综合学习的质量，促进英语教学。作为新时代的英语教师，如果在教学中了解学生，根据学生的学习需要、学习水平以及学生之间不同的差异性进行教学，对于学生来说不但能保证他们相应的学习质量，而且在教师的关注下，能提高学习成绩，树立学好英语的自信。英语阅读教学相对于词汇、语法教学比较丰富，再加上教师采用有趣的阅读教学方法，刚好能培养学生兴趣，无形中激发学生学习英语的兴趣，提高英语成绩，促进教学的发展。
