张飞人物评价作文【一】
诊断性评价
诊断性评价又称准备性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的准备。它主要对教育背景、存在问题及其原因作出诊断，以便“对症下药”，据此进行教学设计。诊断性评价的实施时间一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。它涉及的主要内容有：教育所面临的问题;学生前一阶段学习中知识储备的数量和质量;学生的性格特征、学习风格、能力倾向及对本学科的态度;学生对学校学习生活的态度、身体状况及家庭教育情况等。
诊断性评价的作用主要表现在三个方面：
(1 确定学生的学习准备情况，明确学生发展的起点水平，为教学活动提供设计依据。
(2 识别学生的发展差异，适当安置学生。
(3 诊断个别学生在发展上的特殊障碍，以作为采取补救措施的依据
形成性评价
形成性评价又称过程评价，是在教育过程中为调节和完善教学活动、引导教育过程正确而高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价。与诊断性评价不同，形成性评价一般是在教育进行过程中开展，其主要作用是：引导学习活动的方向;强化学生的学习;及时发现问题并提供矫正处方。形成性评价所借助的手段有平常作业、日常观察和形成性测验等。形面性评价是现代教育评价的发展趋势之一，也越来越受到人们的重视。
终结性评价
终结性评价又称结果评价，是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现的程度作出的评价。它要以预先设定的教育目标为基准，考查学生发展达到目标的程度。终结性评价的次数比较少，一般是一个学期或一学年一次，在学期或学年结束时进行。主要是考察学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种选拔、评优提供参考依据。
张飞人物评价作文【二】
如今我们正步入这样一个奇怪的时代：人们一边抱怨自己的忙碌，一边用工作学习之余仅剩的时间来接收信息，评价他人并被他人评价。
毫无疑问，评价对我们生活的改变是巨大的。评价的狂潮从未从我们生活中褪去，不管是闺蜜间的一句私语，还是两个愤青的互骂，评价带来的是人们生活的同化。
现代社会中的“评价”满足的是人们内心毫无意义的窥伺欲。从微博和朋友圈的兴起，我们可以轻易看出人们是多么享受用几秒的时间入侵他人生活并留下自己的评价痕迹这一行为。同学去旅游了，留下的是不相关的人的评价；明星发微博了，粉丝们状若疯狂地评价；亲戚晒孩子了，跟随着客气有礼的评价。这样的评价看似种类繁多，其实内容相似且空洞，是窥探他人生活后“到此一游”式的满足，娱乐了自己也称赞了他人，何乐而不为呢？
在某些时刻，评价更是对与自己主流认识不同的行为的批判。人们在猎奇的新闻下方嘲讽辞职去西藏生活的女孩，批判与自己政见不同的人为“五毛”“美分”，说服一切与自己观点不同的人。萨特曾这样感叹：“多么奇怪啊！人们把大量的时间花在说服他人与庆祝观点相同上。”网络上无处不在的评价，有多少是试图说服意见不同者和无法说服的恼羞成怒的谩骂呢？
评价对人与社会的影响是显而易见的，当旅行还是拓展视野体验不一样的生活的途径时，生活窥伺式的评价，让旅行变成了美图的炫耀和狂欢。当深入心灵的哲学沉思从笔端流淌时，生活窥伺式的评价让哲理句变成了高深莫测的心灵鸡汤。旁人的评价开始变得重要，人们用各种途径装点生活，把诗和远方留给朋友圈，把生活的苟且留给自己。
而批判与说服式的评价，让从众现象频发。我们生怕融不入群体，生怕自己被当做出头鸟。然而群体更有可能是愚昧的，就好比汉娜阿伦特笔下的.平庸之恶，好比勒庞的乌合之众。尼采曾言：“那些听不见音乐的人以为那些跳舞的人疯了。”在惧怕他人评价的时候，我们是否想过我们可能就是随着音乐翩翩起舞的唯一。
有人说评价让社会变得多元。确实，充满独特见解和理性思考的评价是对社会的推动，而如今风靡的无聊的评价是对社会的摧毁。顾准一生对中国当时的制度与未来进行评价，却从未为自己在文革中所遭受到的无聊的扭曲的评价作出一句辩解或一句改变。在信息化统治的今天，我们要做的，只是防止生活的同化和心灵的异化。
放弃评价他人，也放弃为了迎合他人的评价而做出的同化生活的事吧，我们明明还有更远的远方去追寻，因为“我的心略大于整个宇宙。”。
张飞人物评价作文【三】
自古以来，海拨957米高的张飞营就因其奇峻雄险而受到人们的尊崇，也是一个因张飞屯驻而出名的三国故地。
在三岔坝一带至今流传有“金华阳穷简阳”的故事，说的是当年张飞镇守张飞营时养了一只作战异常凶猛的神犬，此犬不吃白米干饭，专吃简阳有名的美食，什么玉成羊肉汤啊，简阳包子啊，石桥挂面啊都被神犬了个遍。
然而，吃饱喝足后，神犬竟然头朝简阳尾朝华阳屙了一佗金屎，至此华阳土地肥沃而简阳日渐瘦枯，就有了金华阳穷简阳的说法，更演生出了简阳乡下那句“吃家饭，屙野屎”的千古乡谚。
沧海桑田，世事变幻，当年“沙场秋点兵”的张飞营，早已没有了往昔的刀光剑影，杂树乱草交织，不知名的野花野果更是满山遍野都是。
由于有了前几次游历张飞营的，我们人手一根木棍，沿着张飞头像下面的泥泞土路由西向东帵蜒而行。
说是路，其实就是半山腰间开辟出的一条小道，上面是陡峭如削的张飞营，下面是竹林池塘的农家，或许是因为长久的人迹罕至，农家的几条狗见了陌生人后，不依不绕的追赶得紧，走出一里多路程后仍旧此起彼伏的狂吠着。
“东山下秋意凉，枯草莽莽淹四方。未见狼兵犯城下，只闻农家犬汪汪。”
想起巫昌友的这首《张飞营》，竟然与当下的氛围如此的妥贴。
深秋渐冷，雾霭茫茫，葳蕤墨绿中的一片片枯黄像是给山梁镶了一道道金边，近处的山，远处的山，深墨如黛。
俯瞰深谷中的五道河，溪流浅浅，笔走龙蛇一般，曲折而行。
山鼠，懒蛇，野兔，山鸡，时不时的从草丛里一窜而出，那悉数的声音既带给我们惊荒又带给我们惊喜！
一边用棍棒敲打着杂草，一边拍着杂乱无章的景致，一边贪梦采摘着野果。
那些翠绿的野枣，红红的野苹果，甜香的草地瓜，还有香脆的茶籽，如精灵一般诱惑着我们的贪欲，即使双手被无名的刺扎得鲜淋漓，也不肯放过大自然天赐的\'水果。
听老人们讲，张飞营有瑶池宴的美称，是个连叫花子都饿不的地方。
一般的人在山上困上几个月也不会饿，这儿有甜美的泉水，还有可食的野生动植物一百多种，相传当年张飞之所以屯军于此，就是因为发现山上粮草丰盛，不惧敌军围困。
一路向上，杂草中的南瓜，碎石上的石木耳，黄土堆里的野红苕，甚至连枯树枝上的滥尿狗都不时的刺激着好吃嘴们的神经，一边艰难前行，一边用背包贪婪的搜刮着战利品，一边在废弃的房屋里搜寻着曾经的记忆。
或许是因年深日久，丛生的杂草铺天盖地，已经找不到了路的轮阔。
高个子在前面不遗余力的开着路，矮个子俯首低头，穿梭在浓密的荊棘丛中，一不小心，头发就被锋利的钩刺钩住，没走几十米，浑身上下沾满了一种叫沾沾草的东西。
歇口气，回首西边的张飞巨型头像，已经悄无声息的没入了云端。
日渐西沉，秋风渐冷，在一个长满绿苔的荡荡里，一口废弃的古井赫然而出，难道这就是传说中的张飞井？
我们抑制不住内心的激动，停下了脚步。
这是一口古韵十足的石井，虽然废弃了数百年，依旧不盈不溢，喷咏不断。
或许是真的渴了，一个胆子大的伙伴居然趴在井边掬了一口，那分亨受，那份神态，宛若穿越了一般。
山不在高，有仙则名。
想起白乐天的诗句，我不禁愰然大悟，在张飞营山费尽九牛二虎之力，寻找的不就是张飞遗迹么？
相传张飞被范江张达二贼人割去首级后，不瞑目，魂魄在张飞营上空夜夜怒吼，当地人敬畏，日日祭祀，然而张飞终不肯离去。
至到几百年后的贞观时期，张飞托梦与丹景山佛兴寺主持智普大师，告诉大师因为没有头颅，难泄心头之恨。
大师闻言，遂召集张飞营周围村民，有工出工，有财出财，在张飞营的小道旁刻张飞头像一尊。
自此，张飞魂神归位，不再夜夜怒吼，当地人尊其为大神，月月供奉。
岁月渐逝，一抔黃土湮灭了过往春秋，如今记得张飞营的人已经不多了。
打开网络，人们关于张飞营的解读自然是众说纷云，五花八门。
有人说那就是一尊典性的唐宋时期佛像。
也有人说那是一尊没有完工的张飞头像。
还有人说，这是乐山大佛的蓝本。
不过，真正让人们信服的还是来自于老百姓自己的传说。
西风萧萧，鹅公包头，旧事已被雨打风吹去。
乱草纷纷，留得住，留不住的都是历史。
未到半山腰，天色己渐暗，继续上山是不行的了，一行人只好带着最最无奈的心情下山。
路过农舍，又是犬吠声四起，打望月色下的张飞营，竟多了几分沧桑的伟岸。
巫昌友说，没有看完的风景才叫风景。
我有些语塞，张飞营，我还要来看你的。
张飞人物评价作文【四】
今天作文课上，老师说：“你们知不知道有句叫张飞穿针——大眼瞪小眼的俗话，今天我们就来玩一玩这个游戏！”这时全班欢呼了起来。 老师看到我们个个都异常兴奋，跃跃欲试的样子，说：“游戏规则是共三个组，每个小组上来两人，一组一组表演，一个人拿针，一个人把线穿进针里去，哪组用时最短，哪组就是赢家。”
于是老师很快选了三组。 第一组两男生一上场，老师就宣布：“第一轮游戏开始，”这时，本来吵闹的同学们顿时安静了下来，好像一根针掉下来都能听见。瞧瞧台上的两位同学，只见拿线的同学把线放在嘴里舔了舔，就在那穿的一瞬间，我发现两人都紧张极了，面色凝重，好像在经历一场战斗，线正要穿进去的.时候，唉！可惜，拿线的那位同学手一抖，错过了好时机，“好可惜”，全班同学异口同声的喊道。
于是他们这次又换了一个姿势，两人个用一只手托住另一只手，拿线的同学拼命地舔线，好像现有多好吃似的，然后小心翼翼的穿了起来，终于穿了进去，两人如释重负露出了成功的喜悦。
这时，老师念道：“用时26秒！”两人微笑着下了场，似乎很满以自己的成绩。 第二轮较量开始，也是两男生，他两的认真劲让我们笑得前仰后合，只见他两眼睛瞪得像铜铃般大小，而最后呢，由于没有达到“人心齐，泰山移”这种地步，以1分36秒失败告终。
第三场是两个小女生，她们在走上讲台的路上是那么的胸有成竹，最后顺利过关，用时40秒，可她们有些失望，没有拿到第一名，有些像泄了气的皮球，低着头下了场。
玩过了这场游戏，我很开心，它让我们懂得了一个道理，只要团结，就能成功！
张飞人物评价作文【五】
张飞人物评价作文【六】
看过《三国演义》的同学都知道作者对张飞的描述：“一个黑脸大汉，豹头环眼，满脸又黑又硬的络腮胡子。”虽然黑脸“张飞”长得没那么夸张，但却也有几分神似。
众所周知，张飞的脾气十分暴躁，耐不住寂寞又十分固执。黑脸“张飞”真好秉承了张飞这一性格。一次，我们在上美术课，大家都做得十分端正，认认真真地听老师讲课，只有黑脸“张飞”一个人上半身趴在桌子上，还不停地抓耳挠腮，像只猴儿似的。黑脸“张飞”一边抓耳挠腮，一边自言自语。我拉了一下黑脸“张飞”，轻声提醒了一下他，做了个“stop”的手势。他倒好，把我的好心当作驴肝肺，他瞪了我一眼，又轻声骂道：“管你什么事！”说完依旧我行我素。我十分生气，又用脚轻轻踢了一下他。黑脸“张飞”暴跳如雷，脸色铁青，骂道：“我又没惹你你干嘛踢我？”说完，怒目圆瞪，仍旧固执地自言自语。我看着这样的情景，在看着这样的人，只能是听之任之。
还有一次上完体育课回到教室里时，大家都满头大汗，黑脸“张飞”也不例外。汗珠儿不断地从黑脸“张飞”的脸上流下来。黑脸“张飞”脱下外套，把外套塞进课桌里，嘴里还不停的唠叨：“天真热……”黑脸“张飞”又掏出纸巾，擦拭着脸上的汗。突然，我们都大笑起来，原来是黑脸“张飞”头上冒着“烟”，像个蒸汽机似的。黑脸“张飞”抬头一看见我们都盯着他，顿时感到十分不好意思，黑脸上出现了红晕，特别像烧红了的牛排，煞是好笑！黑脸“张飞”十分生气，见到我趴在桌子上笑得弯不起腰来，瞪了我一眼，吓得我连闭上嘴不笑了。
经过我的介绍，你知道黑脸“张飞”是谁了吗？没错！他就是我的同桌——徐承天！
张飞人物评价作文【七】
评价，顾名思义，评论价值。
虽说在生活中这意义略有不符，但也相近。评价在我看来有三个阶段被评、评价、自评。
古代君王只要是正面角色，在电视剧、史书中都表现出对评价的重视度，可评价难道真的应被看重至此吗？我倒是觉得这个想法是片面的。
还是从评价的三个分类论起。首选便是被评。按照每个人心中对评价的观念，想必大家都认为这是最重要的一个环节。也是一个应该被一条一条仔细看的评价。这的确是不错，可在现实中，大家往往做不到信任并采纳吸取自己不喜欢的评价。就好比一篇文言文，一位古代美男子与徐公比美，问妻子，妻子私其也；问小妾，小妾畏惧也；问宾客，宾客有求于其也。故，哪怕一个人真想听客观的他评，还真不一定能找到。故，他评最不容易被听取，也就不存在看重的问题。
至于评价中的评价便是评价别人。而评价别人看似So easy，只是口头一句话的事儿，可事实并非如此。评价别人需要小心严谨倘若说错词，让被评的人感觉不舒服则会导致双方关系僵化，若过多奉承，则会听上去虚假，被认为是对他人有企图。故，评价他人理应被看重，应语言婉转却又不失本意地客观评价。这也可以被看作两人一起可评中的一种，是提升他人和自我位置高度的一个小重点。故，评价他人也应该被适当重视。
开门见山，我认为最应该被重视的评价反而是被忽视于角落，也易于被忽视的自评。自评自我评价常被大家遗忘，哪怕我们天天都背一日三省，可真正做到的却是少之又少。
首先，自评虽然是我们自己主观评价。可在自评时，大家也都明了欺骗自己没有意义，便会真实看待自我。为自己查补缺漏也是自评的好处。通过自评，我们能正视并改善自己的缺点来提升自我。
其次，自评可以提高自信。由于自评是大家对自己的正面评价，所以也不可能只看见自己的缺点面，这便是自评的第二妙用充分发掘自己长处，发挥所长，并改变自卑，做一个自信向上的人。
最后，自评是规范行为的指导老师。自评能够指导并约束行为，就以一位囚犯为例。倘若这名囚犯有自评，在做违法之事前，他定会清楚自己的所想的违反道德和法律约束的，便不会做下错事，可见自评重要。哪怕是自己，无论孩子、成人、学生还是家长，若常常自评，也一定会清醒，不会做自己想过要做的错事了。
有时，评价是那么简单，只需每天听取几句话，说出几句话，想一想几句话，古人望别人错检查自我，就完成了一种自评。
自评好比一面镜子，将真实的自己照清。
被评好比一盏灯，客观地照亮自我，提升、升华。
评价好比一份礼物，予人玫瑰，手有余香。
