天,还没亮,老师早早地来到教室,在黑板上写出了几个字:阳光是否活泼。学生到齐了,她开口了:“今天开展辩论,主题这是阳光是否活泼。”
她说――支持阳光是活泼的,同学站起来。全班只有那个男孩怯生生地站起来,全班一片寂静,但随后,一阵哄堂大笑,笑声响彻云霄,却又很快静了下来,因为他们并没有看见老师笑,反而是听见老师轻轻地叹了一口气。
“你们为什么笑?”老师终于开口了,她问前排一位同学。那位同学理直气壮地回答:“阳光不可能活泼,因为她是没有生命的呀!”老师听后,望了望窗外,说:“太阳升起来了……”同学们顺着老师的目光,惊奇地望向窗外,太阳正微微露出了一点,但又像被盯得害羞似的,又缩了回去,旋即又像是得到了十分大的勇气似的蹦了一点,再蹦出一点……,终于,太阳蹦出了地平线,跳上了天空。同学们看到此景,全部都陷入了深思。此时,老师快步走到男孩身边,对他说:“对不起,其他同学错了,阳光是活泼的”。瞬间,一阵雷鸣般的掌声响起。
对,阳光真的很活泼,犹如一匹野马,骑在它背上的是孩子位无限的想象。
第二天,儿子把那一幅画和那一封信交给了老师。
老师静静地坐在那里,仔细地品味着那一封信和那一幅画。心想:阳光是不是真的很活泼?可——可——可是阳光又不是人怎么能活泼呢?再说他又是没有生命的物体,但是他爸爸是画家,应该不会说谎的吧。于是,老师带着这个疑问,决定自己亲自去看一看阳光是不是真的很活泼。
第三天,老师看到阳光后,在心里不禁感叹道:啊!那阳光真的很活泼,像顽皮的小孩子,像风吹杨柳,像五线谱,像一匹匹金色的骏马,像一条金鳞巨蟒……在这时,老师被打动了。
第四天放学时,老师将儿子叫到了办公室,满脸激动地说:孩子,你是对的,是老师错了,老师向你道歉!
儿子听了老师的一番话后,高兴的回家去了。一路上,他看见风儿在树林里穿梭,好像这风儿也很活泼。
是啊!世界是千变万化的,答案是丰富多彩,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。
第二天,年轻的女老师收到了父亲捎来的画和信。当他看到画的时候很惊讶,心想:是谁会送这么美的画呢?等她看完了那封信后,才知道这是怎么回事。于是他拿起那幅画重新审视了起来,一轮出升的朝阳吸引了她的目光。在那天,天与海的交界处像镶嵌了一串会发亮的红宝石,透过画面,她仿佛看到了阳光在跳跃,在奔跑……此时此刻,她心里涌出了一句话:阳光真的很活泼!
第二天语文课上,女老师又让同学们用“活泼”造句,同学们都争先恐后地举起了手,而老师却只叫上次的那个小男孩起来说,同学们都感到不解。他先是愣了一下,然后低着头小声的说:“阳光很活泼!”声音不大,却很清晰。教室里顿时爆发出一阵哄堂大笑。面对同学们的笑声,女老师的表情突然严肃起来。她从自己的手提包里拿出了小男孩的父亲花的那幅画给同学们看。教室里没有了笑声,同学们都陷入了沉思。随后,她又对全班同学说:“是老师错了,阳光确实很活泼。原谅老师,一个未来的诗人差点被我的执着给害了!”小男孩激动地看着老师,眼里闪着泪花。回到办公室后,她又给小男孩的父亲写了封信让小男孩带回去。信上写道:您的信来的是及时的,我的歉意是深深地,阳光是可以活泼的,语言是应该多变的,童心是纯洁的。
小男孩把信给父亲看后,又把学校发生的事告诉了父亲。他听后,开心地笑了。
老师收到信和画后,认真仔细的反复读信和画,她坚定的心开始有点动摇,老师想;难道阳光真的很活泼吗?那幅画,画的是真的还是假的。最后她决定明天亲自去看日出。
为了证明“阳光很活泼”这句话是对的还是错的,做老师的她 起了个大早来到海边看日出。太阳还没出来,但在天边已有了一片绯红的霞光,几只小鸟飞落在树枝上,“唧唧喳喳”的叫着,仿佛在说:“太阳快露脸。”这时太阳真的像一个害羞的小姑娘,一点,一点的露出来了,把光辉洒向大地,这时她心底闪过一句话:阳光真的很活泼。
来到校园,在第一节课上老师当着大家的面向那位同学道了歉,并对大家说:“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼,就像孩子们的一颗童心。”说完教室里响起热烈的掌声。下课后,老师把那位同学的画,贴在黑板上,让同学们欣赏,并且说阳光像什么,感受一下阳光的活泼。同学们有的说阳光像跳动的音符,弹奏着温暖而欢快的歌。有的.说阳光像七彩的画笔,把大地装扮得色彩斑斓。有的说阳光像一位害羞的小姑娘,时而洒脱大方,时而掩面含羞......老师听着同学们的谈话,不由自主的笑了起来。
是啊,从不同的角度看待事物的感受是不同的,不仅阳光如此,其他的事物也是如此,我们要学会尊重每个人的独特感受!
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