树精灵的小房子比普通鞋盒子小几十倍,好像一个小盒子上粘满了树叶,树叶的颜色五颜六色。
树精灵的小房子既没有门,也没有窗户,更没有阳台,只是一个很小的正方体。
树精灵是怎样进入小房子的呢?原来是用咒语进入小房子的。房间里铺了很多五颜六色的树叶,密密麻麻的,很厚实也很暖和。树精灵们住在里面,既舒适又温暖。
树精灵有危险的时候,会躲进这样的小房子里,远离危险。因为,这个小房子,非常坚固结实,还能够隐身——躲在绿叶中,敌人是很难发现的哦!
一天,青蛙、公鸡、乌龟一起去大庆才艺大比拼剧场比赛。这次比赛邀请了最著名的鸭子先生老毕为主裁判。 乌龟最先上场,它穿着绿色带花纹的演出服,来到台上,说:“我的节目马上开始,很精彩呦!大家期待着乌龟的演出。一会儿,乌龟开始表演了,它拿着手中的琴,每拉一次琴弦,就转一圈,最后转了50个圈都没晕。场下的观众一直为它鼓掌。表演完后,大家让它签名,和它照相留念。
青蛙在后台上说:“有什么了不起的,我也能。“它上场后,一边唱一边跳,真是多才多艺啊! 公鸡上台唱着:“我送你离开千里之外,你是否还在。”
比赛结束后,鸭子老毕说:“乌龟获最佳才艺奖。”公鸡和青蛙和得了证书。
可能是由于学习环境的影响,大多学生在阅读学习中,小心翼翼,不敢开口说英语,读英语,致使哑巴英语、“高成绩英语”的存在。针对这种情况,英语教师要在阅读教学中,重视对学生快速泛读的训练,提高学生语感和口语表达能力,丰富学生文化知识,积累英语基础,提高学生的阅读兴趣。学生在快速泛读的过程中,就会接触大量的阅读材料,无形中增强他们对英语阅读的理解能力,掌握阅读的技能。例如,在阅读中注意首尾两句,并注意各段的第一句和最后一句,还有阅读材料中的关键词等等。实践告诉我们,文章的中心句和主题句都会用概括性比较强的句子来表现,所以词汇相对简单,句式相对明了,像however、but、yet等表示转折关系的词汇;there-fore、so、thus表示总结、归纳的词汇等,这些都要教学生在阅读中注意留心,才能通过这些简单词,抓住文章中心思想和内容,解决阅读问题,提高学生的阅读能力。
对于学生来说,任何学习都是为将来在社会上的工作打基础,学生经过多年的学习进入社会工作,就要赶上社会日新月异的发展和变化,这就要生具备终身学习的能力,自主学习的意识。而英语阅读恰恰是培养学生这方面的能力,让学生在学习过程中,积累基础知识,学习技能,快速适应社会的发展。从英语阅读教学中彻底提升学生学习的能力,满足英语教学的需要。对于大多数学中职学生来说,他们已经对英语学习失去了兴趣,没有学习英语的主动性、积极性。而英语阅读教学的丰富性、开拓性、外延性,能让学生了解更多英语这门语言学科的魅力,从而产生学习英语的兴趣,增强学生学好英语的自信,提高学生学习热情,保证英语综合学习的质量,促进英语教学。作为新时代的英语教师,如果在教学中了解学生,根据学生的学习需要、学习水平以及学生之间不同的差异性进行教学,对于学生来说不但能保证他们相应的学习质量,而且在教师的关注下,能提高学习成绩,树立学好英语的自信。英语阅读教学相对于词汇、语法教学比较丰富,再加上教师采用有趣的阅读教学方法,刚好能培养学生兴趣,无形中激发学生学习英语的兴趣,提高英语成绩,促进教学的发展。
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