英语作文写作 教程【一】
评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
英语作文写作 教程【二】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
英语作文写作 教程【三】
我们今天来到黄龙风景区。黄龙的名字是这样来的：从山顶上看那些黄色的钙化池，上面流着水，在阳光的照射下闪闪发光，看上去就像一条黄色的龙。
我进入黄龙走了40m后，我看见一个路程表。我仔细一看：距五彩池4000m；距出口40m。我心里有点怕了，要知道昨天在九寨沟就把我走得很累啦！我们走啊走啊，走啊，到第一个千米了，看到迎宾池和盆景池。它由很多钙化池组成，池里水很蓝很蓝，非常漂亮！我开始觉得很累啦，原来现在的海拔有3800多米，很多人拿着小的氧气瓶在充氧气，大家还互相鼓励着。我吃了个蛋黄派，又走了很久很久，我已经很累很累了，爸爸说：“你一定能行的，坚持就是胜利。”我们就走一会又歇一会，还有1000m、500m、200m……终于我眼前一亮，这不就是传说中五彩池吗？！五彩池很像梯田，颜色鲜艳，有几种颜色，从远处看就像彩色台阶一样。最下面的几个池子的水还特别的蓝，是那种很浅的蓝，非常漂亮。人们都在这里忙着照相，完全忘记了劳累。我这才发现刚才累得那么惨，都是那么的值得。爸爸说：“好景总在最高处”果然没错！我们下山的时候，妈妈由于高原反应有点坚持不住了，我一直关心妈妈，鼓励她。后来我也很累了，真想变成轮子滚下去！但是我坚持下去了，我终于胜利啦！
黄龙是那么的美，但是水有点少，我要保护环境，黄龙的水都要干了。如果不保护环境的话，黄龙这样的人间美景就会消失，以后就再也看不到了，那多可惜呀！
