乡情作文衢州【一】
最近，总是想起家，想起爸妈，想念那承载我快乐幸福童年的小院子，那颗葡萄树，那口古井，还有几棵银杏……院子里还有一小块菜地，妈妈把它们伺弄得井井有条，常年都是绿油油的'，院墙上不是扁豆藤，就是丝瓜藤，还有竹篱笆……
多么充满生机的院落啊！每次回家，妈妈总是烧我最喜欢吃的菜，讲着村里发生的绯闻趣事，还有村里的变化……让我感觉时光真的在飞逝。有时妈妈在唠叨着，而我就默默的跟在后面，做她忠实的听众，尽管有的话已经重复好多次……
爸爸头发已经全白了，走路不稳了，妈妈已经苍老，腰背驼了，只有房子，院子，菜地，依然充满生机，还有一猫、一狗，两个忠诚的卫士，帮我守护着这片家园……其实，自从自己成家立业后，就很少回娘家了，为了工作、家庭、孩子……
许许多多的不舍和无奈都沉淀在了岁月的河床中，每次回家，仿佛时间偷走了爸妈的健康和精力，眼看着爸妈年纪越来越大，岁月无情流逝。唯有帮爸妈多做家务……常常只能怀揣着思乡之情，心里默默地为他们祈福，而不能侍奉左右。
由于上班在乡镇，每天坐公交从城区到乡镇都会经过家乡门前的那条公路，一条笔直的水泥路通到村里，远远地看到村里的楼房错落有致，在白杨树的隐映下美轮美奂……这几年，家乡也在经历翻天覆地的变化。
由于一条地铁线经过村子前面，一所修理厂占用了许多田地，村庄渐渐的被掩在了工厂围墙的后面，当我上班来回经过时，再也看不到美丽村庄了……儿时的梦，少女时的情怀，青春时的懵懵懂懂，成年后的雄心壮志都渐渐被冲淡，只留下怅然……最美总是故乡水，最亲还是故乡人，那种刻骨铭心的乡情早已生根发芽！
乡情作文衢州【二】
“叮叮当啰来，叮叮当啰来，山脚门外，啰来，啰啰来，孤老堂，松台山里仙人井哪啰来，妙果寺里猪头钟，啰来——”
简简单单的调子，孩童拍着手，用稚气的嗓音，用不大标准的温州话一遍又一遍地唱着，十分温馨。
这也是我小时候的模样。那时候我连字儿都认不全，却能将这样一首童谣唱得熟稔而自在。
说起这首温州童谣，自然是要说说里头的景儿的——便以这松台山为例吧。
温州有九山，其一便是松台山。从前小小的我，总喜欢站在那松台广场上，去望松台山上那高高的净光塔，而有时，我也会同父母一起，去寻那妙果寺。
妙果寺并不常开着，或许是机缘巧合未到，我并不曾得以入内，只是时常望着寺门。那样明黄的色泽，有千余年的长久回忆，那里面的佛神，是否也是从未更改的模样，无悲无喜的瞧着这世事更迭，慈悲而又悲悯的给予一些善意？我无从知晓，只是合了掌，诚心念一句佛。
太多的历史已在岁月的车轮中滚滚而去了，温州也并非如故的模样了。可我总也不会忘的，这儿是我的故乡，是生我、养我的那一方水土。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
我的故园就在这里，一直在这里，不会离去。
乡情作文衢州【三】
把脸贴在车窗上，眼中的一切辉煌而又灿烂，秋日阳光照映着不远处收割过的田野。
阳光璀璨的天上的一只飞鸟把我引到了纯净的天空中，午间，有冒着炊烟的人家，车子顿时停了。到了村口路口，赫然立着几棵老树，开始还是平坦些的路，村头有一小径，曲曲折折的。落叶堆积在脸旁，踏在片片金黄的落叶上，风吹来时，落叶飒飒作响，让我沉浸在对家乡的美中。
家乡没有水色江南的柔雅，没有古镇的优雅端庄，但我独爱家乡的村落，家乡的气息。
走在村子的道路上。一路上尽是秋叶，让人觉得是那样美好，我们走在村头的树下。老人们围坐在一起，银白的发丝在风中浮动。孩童们在老树下奔跑，秋日的活力洋溢在人们的脸上。
在独属于这淡雅的家乡的气息中，家乡的秋也是收获满满。走在窄小的田径中，两旁的田野沿着视角舒展开，庄稼成熟，田野里金灿灿的。秋风吹过，扬起排山倒海的稻浪，如同海上的浪花。
阳光此时耀眼的追在空中，阳光像调和剂一般，一点一点的把秋天的色彩调匀，高贵而不失淡雅，家乡的画卷也更加温和。
从远处向村子望去，农家小院升起炊烟，屋子排列的紧凑而不杂乱，乡村透露着宁静安详的气息，时而有一两声犬吠，在阳光的照耀下，村子显得更加灿烂，定格在一瞬间，映出了一幅美丽的乡村画卷。
太阳落山了，在最后一抹橘黄的照耀下，田地里的农夫，扛着工具归来，四处飘散着饭菜的香气，返回的人们脸上洋溢着笑容。
简单纯朴的气息在乡村弥漫，家乡的一切是那么美好温馨，在秋日的余晖下，走在家乡的小路上，家乡的一草一木都引起我的赞叹。
家乡独特的美好一直萦绕在我的心头，迎着夕阳，我向小屋走去。
乡情作文衢州【四】
在这样一个百万考生过独木桥的现实背景之下，分数成了老师们不得已而为之的工作目标。什么身体和心理特征，什么基本行为规范和基本素养，什么文明礼仪和道德准则。孩子们成型或不成形规范，都在老师的匆忙的身影和疲惫不堪的心力中，久而久之地消失殆尽了。
什么素质教育，什么全面发展，都在老师无休止的题海中淡化了，甚至终止了。特别是随着年级的增长，随着学习内容增多，学生的各种素质逐年递减。挖掘式工程让老师筋疲力尽，让孩子们苦不堪言。
这两位老师的行为，反映了他们的关注点，他们的工作细节是环环相扣的。她们了解孩子，懂得心理分析，尽其心力在做着事情，不彻底就不放弃。
我是一位老教师了，对于现况，我将何去何从？答案是肯定的。
可能我们不能把每个孩子都培养成优质品，但我们却必须让他们个个是合格品，绝不能成为次品，更不能成为危险品。
关注每一个孩子生命中的每一个细枝末节的发展和变化,任重而道远。
