作文叫叙事散文【一】
它的身体绿得像翡翠一样。头上的两根细细长长而又灵活自如的触须不停地摆动着，那不时向四面转动的机敏的脑袋也特别逗人喜爱。我时常学着它的模样“轧织，轧织”地叫着逗它，它就会随着我的声音探头探脑地转来转去，头上的那根犹如电视天线似的触须还会不停地打转儿呢，想必它在接收我的'声频信号吧。它的这种行动每每把我引得哈哈大笑。有时、它也会跟在我后面“轧织，轧织”地叫，好像在说：“啊呀，你们看哪，这小姑娘笑成这种样子啦!”
有一次，我轻轻地把它的腿拉到笼子外面来，想看个究竟。不料刚碰到它的脚，它就反应敏捷地跳了起来。原来挂在钩子上的笼子，一下子掉到了地上，它自己也跌得六脚朝天。看来它一定是个不容侵犯，很有自尊的家伙。
我每天喂它毛豆。有一次，我的作业多，忘了给它吃东西，第二天早上一看，只见叫蝈蝈把头伸在外边，连两只前脚也伸了出来，显出一副饿慌了的样子，我看见后忍不住叹了口气说：“唉，就一天，瞧你这饿相！”它越加把头往外伸，我连忙把毛豆塞进笼子里，它马上津津有味地大嚼起来，把我这个小主人给忘得一干二净了。
天气渐渐转凉，一天，我兴冲冲地从学校回家，往小竹笼里一瞧，只见我的小精灵一动也不动，它了。我很伤心，我再也听不到它那“轧织，轧织”令人陶醉的呜叫了。
作文叫叙事散文【二】
夜晚的星空如此沉静，喧闹的城市也有独自一人的角落。没有涟漪的想象，空洞却又充实，我的手，我的敲打键盘的手，为何，是这样从未有过的迟滞？
海边的空气如此苦涩，身子淹没在海水和柔和的沙土中。又冷又细腻，抬手，海水沿着手向下流，滴在脸上，它又从手掌的缝隙中流出，不是泪，轻轻吸一口气，依旧是那么苦涩。
擦肩而过的所有，一切，我揉擦着自己的眼睛，再也看不见？身影已经模糊，可是，我试图搜索着，试图留下一点影印，为何，都没有留下？
是冷漠？是如此深刻的冷漠，一直就存留在我的心底？这个让我冷眼旁观的世界，就这样再也激不起一点涟漪？还是，一切原本就是自己的.幻念，那个固守的空间，一直是关闭的，从一开始，直到最后？
还是仅仅在安慰自己，总是想把过往的一切彻底抹？如果是真实，又何必掩埋？如果要抹掉，又何苦自己问自己？
生活的轨迹依旧，无法改变自己，又何必拘泥于曾经的失落，其中的苦苦缠绕？不要问自己是谁，曾经是谁，自己不过是芸芸众生中，一个可笑的自相矛盾的物体。
我只是想说，如果，假设，偶然回首，我们不过是在梦中，给了自己一个做梦的机会，给了自己一个肆意安排梦境的机会，使自己大哭大笑了一场。不相信吗？我们难道不是在梦中更累，更忙碌，也更痛苦吗？一个人，如果连疲惫都忘记了，那一定是在梦中，因为现实的存在，至少会知道什么是疲倦，什么是该终止的时候。
最终，才发现，我的梦想早已被我亲手摔得粉碎。
作文叫叙事散文【三】
孩子成长，成龙成凤，对于哪个家长这个结果都是幸福的，但过程也许是幸福的，也许是痛苦的。如今许多小孩被沉重的课业压得透不过气，应付考试就像打仗似的，真是苦呀，可以说，我们也是这样过来了。当然不少孩子学习目标明确，把学习当做一种乐趣，应对得轻松自如，但更多的是一种被动与不自愿，来自家长望子成龙的压力，来自现实社会竞争的无情，来自学校老师灌输的不正确的学习目的，谈不上快乐学习与快乐成长。一代一代年轻人的如此拼命应考读书，为了上好的高中，为了上好的大学，为了好的工作，挣到更多的钱，与其说我们这个民族能吃苦耐劳有奋斗精神，不如说我们的教育远离人性，残酷与粗暴，功利化。
“陪孩子成长，也是一种幸福”关键在于陪伴成长，引导与启发孩子追求真理的渴望，把孩子带到正道上来，快乐生活并学习着。余岳的诗《妈妈和我》就是出自小孩子“跟屁虫”天性的有理对话“妈妈是磁铁，/我是铁，/妈妈到哪里，/我也到哪里。”重要的是妈妈的引导与启发，激发出孩子的童趣，把富有哲理与思想的部分成为了诗歌，当然归功于余岳的聪明与天赋。来自生活的对话就是真实的诗歌，妈妈的成功引导为孩子开启了日后成为诗人的大门，孩子将在如此丰富多彩的世界中不断地发现真理，领略更多，收获更多，成就更大。与其说逼着孩子去成为诗人，带着功利化的学习目标去痛苦学习，也许有一天孩子也能成就诗人，但过程是残酷的，还不如激发孩子追求真理的渴望，在快乐生活与学习中成长，让孩子自己成为诗人。这有着本质的区别。可见，教育最核心的价值是培养孩子追求真理的渴望，而不是上更好的学校，挣更多的钱。学习目标功利化后，把学习变成了一种追求物欲幸福的手段，违背了人性，教育的核心价值也就没了。
余岳的作品中很多都是来自于成长的经历、平淡的生活琐事，但处处透出孩子天生的求知。《钓鱼纪事》中关于钓鱼的实践、失败与成功、方法与技能等，《小小“烹饪师”》中有关学会做饭等，都是来自生活的平常事;《我和姐姐》中描写的姐弟关系，玩手机玩游戏，争吵打闹，告状争功等不正是小孩子的天性？也许家家户户的孩子都是这样，但平常之中总是透着正能量，主流总是好的。我的一些同事在日常交流小孩子学习问题时，总有说到小孩畏写作，总是找不到素材，写出来的东西也总是平淡乏味。也许与孩子平常阅读量少，积累不够有关，但更重要的是是否激发了小孩子的阅读与写作兴趣，换言之，是否充分激发孩子天生的对事物的求知。在日常生活琐事中把孩子引导到学习中来，为学习知识服务，让学习活动出现在生活中，学习是快乐生活的重要部分，而不是孩子快乐生活的敌人。追求真理的渴望自于小孩子天生对事物的求知，把这种求知变成能为培养学习兴趣服务。余岳年纪小小，坚持写日记，坚持写作，生活中的平常小事在余岳的笔下却成了好，有内容有思想有哲理。可见，如果能引导得好，小孩子天生对事物的求知会把学习本身成为一种乐趣，而不是负担。
很多家长总是忙于事业，甚至应酬，陪伴小孩子的时间总是没有，总是有很多理由与原因，结果呢，在孩子最需要陪伴时没有时间，当小孩子上了中学大学也许是孩子没有时间了，与幸福擦肩而过，实为憾事！余岳小先生的习作处处显现父母的影子，小先生的成长尽是父母心的凝聚。关于写作，余岳是被“逼”出来的，余果也是“逼”出来的，“逼”出兴趣。当然兴趣与先天遗传有关，但后天可以培养，需要的是大人们的.坚持与耐心。《坐飞机的感觉真爽》、《钓鱼纪事》等作品描写的都是旅游游乐等生活画面，但都是快乐的学习之旅。《心惊胆战的“打水记”》《妈妈的“刀子嘴”“豆腐心”》等都是生活琐事，快乐成长中的难忘往事，但每件故事之中都是透着父母的汗水，看得到小余岳的成长印迹，这就是幸福，陪伴孩子成长的幸福。
我们有些家长还有一个错误的认识，认为教育主要是学校老师的事情，所以家庭教育在许多孩子身上成了缺失或不完整。大量事实表明，父母是孩子的第一任老师，至关重要。特别是学前教育，父母亲的耐心陪伴与不厌其烦地解释引导，对孩子增长知识与养成良好的学习习惯有决定性作用，能激发孩子追求真理的渴望。家庭教育需要我们家长静下心来，把工作的事情放在八个小时之内，让家庭生活的时间达到八个小时，陪伴着心爱的宝贝儿，让其在追求真理的人生道路上幸福生活。
教育的目的是让人更幸福地成长。自余岳的成长足迹上，我感受到了。
