虽然有差不多两个小时的车程,但是一路上我们有说有笑,不知不觉就到了大梅沙。
老师交给我们每人一张问卷调查,要求我们至少调查5个人。可以二人一组,也可以三人一组,时间为20分钟。我和朱璐瑶一起出发了。
首先,我们发现了一位游客阿姨,然后大胆地走上前去,说:“阿姨,您好!我们是晶报的小记者,可以问您几个问题吗?”“可以呀,问吧。”阿姨回答说。“请问您平时洗衣服或洗手后比较干净的水,会怎么处理呢?”“再次利用啊!”“那您对‘节约用水’这句话怎样理解呢?”“肯定是要运用到生活当中去的。”“好的,谢谢!阿姨再见!”
接着,我们又去采访另一位阿姨。“阿姨,您好!我们是晶报的小记者,能耽误您点儿时间,问您几个问题吗?”那位阿姨回答说:“对不起,我刚才已经被人采访过了,不想再回答了。”我当时愣了一下,连忙说:“那没事了,谢谢阿姨!”虽然这位阿姨没有接受我们的采访,但是我们仍然没有泄气,继续寻找下一个采访对象。
中途,我们又采访了另外的两位游客。最后,我们采访了一位叔叔。这位叔叔非常乐意接受我们的采访。“叔叔,您好!请问在中国的五行中,水排在第几位?”“好象是第三位吧。”“那您知道世界水日是哪天吗?”“有没有选择呀?”“有,3月21号、3月22号还是3月23号呢?”“嗯,3月22号。”“那您能给我们说几个关于水的成语吗?”“水到渠成、山青水秀、水落石出……”时间差不多了,谢过这位叔叔后,我们飞快地跑回去集合。
为了锻炼我们的表现力、反应力和团结精神,老师还组织我们玩了以下几种游戏:“快乐传递”、“丢手绢”、“报数成团”。“快乐传递”是将我们分成三个队,每个队取一个水果的名字,然后进行传递。比如说:香焦蹲,香焦蹲,香焦蹲完苹果蹲……这个游戏主要考验我们的反应力,同时让我们将快乐一直传递下去。“报数成团”是让所有的同学在规定的'范围内慢跑,如果老师报数“2”,必须二个人抱成一团,如果老师报数“7”,必须七个人抱成一团。如果找不到同伴的就要表演节目。这个游戏不仅锻炼了我们的表现力,还让我们懂得了团结就是力量。
这次大梅沙之旅给我带来了快乐,我要将这种快乐传递给每一个人。要返程了,望着蔚蓝的大海,望着金色的海滩,望着我们在沙滩上留下的脚印,真舍不得离开呀。我依依不舍地上了车,再回头望望大海,那轻柔的海浪仿佛在对我说:“再见,以后再来哦!大梅沙欢迎你,我也欢迎你!”
我的家乡在深圳。深圳是个美丽繁华的.花园城市,我最爱去的就是大梅沙海滨公园了。
一来到大梅沙的大门口,就看到一个巨大的、奇形怪状的石头,石头上写着几个大字:深圳市大梅沙海滨公园。
往前走,就可以看到宽阔的太阳广场。广场上有几个高大的雕像,象征着健康和运动。许多人在广场上散步、休息。
太阳广场后面就是那美丽的沙滩。沙滩上有许多人,有的在晒太阳,有的在堆沙堡,还有的在买东西,沙滩上真热闹!
在沙滩后面是一望无际的海洋。在大梅沙海滨公园,最美的就要数这儿了。海上有许多人在游泳,他们是那么快乐,脸上都挂满了快活的笑容,哗哗的海浪声与人们欢乐的笑声汇成了一曲交响乐,大海真美呀!
这就是美丽的大梅沙海滨公园,一个美丽而令人向往的地方。
小树蛙一边走路一边看太阳,突然打了一个大喷嚏。这个喷嚏让他一个趔趄,就扑通一声掉进了池塘里,他皮肤的颜色由蓝色变成了绿色。
他在池塘里扑腾大喊,救命呀!这时引来了鲤鱼伯伯,鲤鱼伯伯看了笑得喘不过气来,说:小树蛙呀,小树蛙,你本来会游泳的,怎么就忘了呢?
小树蛙一边扑腾,一边大喊:不会吧,还有这回事?
这时,一群黑不溜秋的小蝌蚪游过来对他说:哥哥,哥哥,快跟我们游回家吧。
小树蛙腿一蹬,乐了:呀,我还真会游泳啊。他又抬头看了看太阳,阿嚏!又打了一个大喷嚏,这个喷嚏把他冲到了荷叶上,这次他皮肤的颜色又变成了淡绿色。他看着水里的小蝌蚪说:谁是你们的哥哥呀,你们长得黑不溜秋,还拖着一条长长的尾巴。
呱呱呱,这时,另外一片荷叶上的.一只大青蛙正在欢快地唱歌。小树蛙听了就对他说:你唱的歌太单调了,一点都不好听。我让你听听什么才是好听的歌。说完,他扯开嗓门哇哇哇唱起歌来。
他唱着唱着高傲地仰起了头,又看见了太阳,阿嚏!他又打了一个大喷嚏,这次把小树蛙冲到了地上,裹了一身灰尘,他的颜色又变成了黄色。几只小青蛙看见了,感到很奇怪,就问:小树蛙,你好厉害呀,会变色,快教教我们吧。
小树蛙看了看自己身上的颜色,惊奇地说:呀,我真的会变色呢!小树蛙高兴地在地上手舞足蹈:哇哇哇,我是一只会变色的小树蛙。
他跳着跳着,阿嚏!又打了一个大喷嚏,这次把小树蛙冲上了一棵大树,他腿上的吸盘牢牢地贴在了树枝上,皮肤的颜色也变成了青绿色。哇,我还会爬树!小树蛙激动地大叫起来,把在睡梦中的妈妈吵醒了。
我亲爱的孩子,你终于回来了。树蛙妈妈轻轻地抚摩着他,阳光从树叶的缝隙流了下来,暖暖地照在了小树蛙的身上。
妈妈,为什么我会变色呢?小树蛙靠在妈妈的怀里问。
我们树蛙呀,皮肤内有蓝、绿、黑等几种色素细胞,当遇到外界不同的色彩后,我们眼睛的视觉信号使大脑发出指令,调节黑色素细胞的活动,使皮肤变色。如果遇到外敌,我们就能通过变色保护自己呢。树蛙妈妈指着皮肤说。
还有呀,我们的腿上有一个吸盘,可以牢牢地吸附在树干上,能在树上生活。树蛙妈妈补充说。
原来这样啊,我还以为我会特异功能呢。小树蛙听了,挠着头笑了。
一个班级的数额如果过大,班主任必须想办法解决说话多的问题。一次偶然的机会,问题迎刃而解。我上课都用一个小话筒,因为我嗓子经常嘶哑。有时孩子在回答问题时我会给他用小话筒,孩子就特感兴趣。后来我想,何不在晨读、午读的时间里让孩子利用话筒轮流执勤带班,对班级的管理或许更省力一些。那就尝试一下吧。
接下来的时间,我把全班三分之二的孩子按四人一小组,进行了分工:两个读书较好的孩子在前面带领其他同学读书,老师对其进行训练指导,作为读书带头人,诵读经典文化;另外两个孩子负责纪律,前后各一人,提醒不大自觉的孩子;中午是另外四人一组,主要是负责读课外读物。这样一周轮流下来就是40个孩子。下一周再交换一次。轮流两周之后,让孩子评出读最好的孩子当小老师,带剩下的28个孩子当“徒弟”,因为这一少部分孩子胆量小,上台后不敢说话,现在同学带同学,孩子不紧张,易于接受。
现在孩子都能上台带领大家读书,这些进步要归功于另外一个功臣:小话筒。每个同学上台手拿话筒都认为是件很光荣又很骄傲的事情,小话筒起到了一个神奇的功效:他能把注意力分散的`孩子集中到一个点上,既有凝聚力,又有号召力。纪律会在瞬间好转起来,不读书的拿起课本,说话的也停下来开始读书,很自觉。我一看,小话筒的神奇作用太大了。刚开始,我在教室里看纪律,不放心。后来时间长了,孩子根据执勤表已经形成了习惯,我根本不用在教室里呆了。读书、纪律都有孩子分工负责,我自己就解放了出来,我可以再做其他事情。在小老师的指导下,每个孩子都得到了不同程度的训练,。现在我在不在班里纪律都很好,孩子管理班级也拉近了彼此之间的距离。
小话筒神奇的功效还不只在学校里,孩子们把它用到了家里。听家长说,因为这,孩子在家带着话筒模仿老师读书,上课,模仿的很有模有样。我会把读书任务提前布置下去。轮到该哪个孩子上台读书时,前一天晚上,都要好好训练,这样孩子有任务在身,责任心也增强了,要不然担心第二天上台领读不称职,受同学们批评,所以头天晚上练得特别认真。这样无形之中,孩子们的读书能力、口头表达能力也增强了。
小小一个话筒,想不到会有如此大的神奇功效,现在我有金话筒的评选意向,目的是提高孩子读书的兴趣,规范普通话。既然小话筒能帮助我管理班级;能帮助孩子增强读书兴趣;能帮助孩子提高普通话水平;能帮助孩子实现自己心中当小老师的愿望,那就要充分利用起来,以此激发孩子的兴趣,,让它发挥到极致。
现在,我们一年级其他班级也看到了它的神奇功效,都和我班一样,每天早晨和中午,都是孩子在讲台上轮流利用小话筒带动读书。
话筒虽小,作用神奇:好带差,强带弱,最后是你追我赶争上游。有时候,一个小小的策略会帮助你解决一些很头疼的事情。这是我在教育实践中摸索出的一个管理班级的小策略。若你看到这篇后,不妨也来试试,或许,它能让你在工作中轻松很多,还能给你带来意想不到的快乐那!
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