九年级关于信念的话题作文【一】
今天妈妈带我去千山。一进大门，我就看见了许许多多的山峰。原来，这里有一千座山呢。
首先，我们去了“百鸟园”。那里有各种各样的鸟。尤其是火烈鸟，有趣极了！它把脑袋收回了，然后，它又慢慢地把一只腿收回。它粉红色的腿又细又长，单腿站着睡觉，我以为它站不稳呢，没想到，它竟然站的特别稳。它身子上的羽毛是白色的，尾巴是粉红色的，十分漂亮。还有金刚鹦鹉，它的叫声特别吓人，眼睛很大，有红胸脯蓝翅膀的，还有黄胸脯蓝翅膀的，又大又美丽。
接下来，我们就去爬那座很高的山—五佛顶。一开始，我以为山是笔直的。原来，山是陡的，还有一蹬蹬楼梯。我们就从山脚下开始爬。我们一边爬山一边休息。我交了一个新朋友，她叫文文。我们和妈妈比赛，结果我们赢了，我和文文一起喊“宝宝组赢了，宝宝组赢了”。休息的时候，蜜蜂围着我飞来飞去，还落到了我的小手指头上，鼻尖上。落到鼻尖上时我都不知道，妈妈告诉了我，我吓的不敢动，妈妈用手打了一下我的鼻尖，蜜蜂才飞走了。
快爬到山顶的时候，我听到了许多表扬，有的说：“还有小孩呢。”有的说：“这小孩真厉害。”……听到这么多表扬，我心里想：我一定能自己爬到山顶。于是我更卖力气了，不知不觉，我就看到了“五佛顶”这三个大字，我就更快了，又爬了一会儿，我就爬到了山顶，看到了五个佛像，看到了远处的小山，同时也看到了鞍山美丽的景色。
下山的时候，一座山峰接一座山峰的。妈妈说：“上山容易下山难。”可是，我却觉得是下山容易上山难。这是怎么回事呢？原来每个人的想法不一样。
最后，我们要走了，也要和千山说再见了。“千山再见。”
九年级关于信念的话题作文【二】
教师要善于合作，当然不仅仅是在与同事教育教学事业方面的合作，更重要的是：有了合作的意识，教师就会尊重和接纳学生的不同、差异、另类，甚至异端；教师就会“求大同，存小异”，作必要的妥协、退让、隐忍和放弃。作为教师，在合作中，可以与学生和家长建立互信；在合作中，可以对学生进行引导；在合作和接纳学生的同时，让学生接纳教师传授的知识、方法；在合作中，还可以培养学生的自我约束能力、辨别是非的能力和前进的动力。教师善于合作、善于沟通，而又有设身处地为他人着想的品质和推已及人的胸怀，学生自然会通过观察、体悟、分析等自觉行动，达到教育的目的。
九年级关于信念的话题作文【三】
随着荷叶的青翠欲滴，树荫下的点点碎影，夏天来了。
在夏天，热和绿才是整个季节的主旋律。在大地，热浪就像被挥毫泼墨般撒在上面，无一不散发着夏天独有的气息。就连在游人避暑的树荫下，也丝毫感觉不到凉爽。蝉，在枝头鸣叫，宣告着夏日的来临;青蛙，在荷叶上唱歌，唱着独属夏天的音色。栀子花的清香，轻轻地萦绕着世间万物，仿佛一位纯洁的少年，用自己的方式给他的世界降温。在夏天，所有的鹅黄都被墨绿和翠绿取代。万物全都散发着生机。银杏，变得坚韧;杨柳，不再柔弱;荷叶从池水中钻出来，已是铜绿的颜色，却更显得挺拔，在暖风中摇曳。
熏风吹过夏的池塘，水面随即漾起涟漪。荷叶轻轻摇晃，水珠碎成一朵一朵的，轻轻地滚到池塘里，又与池水融为一体。鱼儿在水中嬉戏，你追我赶，好不活泼热闹。荷花在池中开得正艳，红中透白，宛如羞涩的姑娘，悄悄地把俏脸遮起。檐角的风铃轻轻摇晃着，合欢花的小扇子撑开了，引来了蜂围蝶阵，开心地笑着。
暴雨，如约定般到来。夏天的雨没有了春雨的缠绵多情，也没有秋雨的丝丝愁绪，听的人也就没有了缠绵的情愫与愁苦的思念，有的仿佛仅仅是听雨的享受。雨，下得畅快，下得潇洒，脱离了人世，自然也没有任何顾忌。风迎面吹来，带走了一天的烦闷，夏天的雨，竟比春天的还要好。突然，雨猛地停了，就像汽车猛地刹车，使人猝不及防。天气再次放晴，彩虹高高地挂在天上，空气中轻轻地飘浮着泥土的芳香。
太阳收起自己华丽的裙摆，留下了点点繁星。仲夏夜是一年中最为美丽的夜晚。夏天白日的炎热，在夜晚的微风下一扫而光，只剩下淡淡的花香，充斥着整片大地。纺织娘吱吱地叫了起来，伴随着蟋蟀嚯嚯的叫声与呱呱的蛙鸣，开始演奏夏天的乐章。茫茫星空，就像一大片纱布，洒满了珍珠，一闪一闪地发着微弱却自豪的光。这篇纱布并非纯黑色，反而在黑色中透出一种无垠的深蓝，一直延伸着通向远方。整片纱布上，月亮最为耀眼。月华温柔地笼罩着大地，在房屋后投下一片阴影。
流光易逝，树下，已然成荫。
九年级关于信念的话题作文【四】
学会等待，我们要对学生少一点苛责，多一点理解；少一点失望，多一点信心；少一点冷漠，多一点亲切。学会等待，意味着我们要能够用发展的眼光看待学生，意味着我们要能够用从容的心态对待自己所做的工作。用发展的眼光看待学生，这正是新课程下的对学生评价机制的变化。我们要发展的看学生，我们要看学生的发展。“一份耕耘，一份收获”，只要我们付出真诚的努力，我们一定会有丰硕的收获。
九年级关于信念的话题作文【五】
《教育的理想和信念》是作者肖川博士历时十年写就的一本教育随笔集。文章的话题都直抵人心，说出了我们教育者的心理话，读书的过程是与读者对话的过程。在阅读的过程中，我无时无刻感受到肖川博士那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范，还有他那颗对教育事业无限无限热爱的赤子之心。在这里，我真正体会到什么是诗意教育，也渴望着自己去发现、去体味教育中那如诗如画的意境。
在这本书中，作者告诉我们要与经典为友；告诉我们教育带给了我们什么；告诉我们要审视我们的教育目标；告诉我们教师要“六个学会”即“学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新”……其中给我印象最深的是他的“六个学会”。
九年级关于信念的话题作文【六】
下午四点，光明小学放学啦，同学们立刻兴奋地冲出校门，公路上立即变成了欢乐的海洋。
忽然，闪电划过天空，天空流下了“水晶豆豆”，雨下得非常大， 大地一片朦胧，就像童话中的仙境。同学们打起一把把小伞。唉，三月的天，娃娃的脸，说变就变呀！
班上的同学陆陆续续快走完了，王丽还没走，她没有带伞，
急得像热锅上的蚂蚁。她心里烦恼：唉，走吧，被雨淋，不走吧，又耽误时间。最后她自言自语地说：“还是走吧！”就冲出校门，大雨淋在她的身上被风一吹，冷极了。她打了个冷颤。一位阿姨看见了，急忙走过去，将自己的雨衣披在王丽身上，问：“小朋友，这么冷的天，还下着雨，怎么一个人在外面啊？”王丽说：“我放学时，发现在下雨，可我又没带伞，只好快点走回家了。”“你家在哪里?我送你回家吧。”“伞那么小，遮不住我们良，您会淋雨的，还会耽误您的时间。”“淋点雨不要紧，要紧的是快点送你回家！”刘军正好看见这一幕，于是，他也毫不犹豫地把自己的伞打在阿姨的头上，阿姨说：“谢谢你，小朋友!” 刘军说：“不用谢，我只是在学着您做好事而已。”
啊，多么幸福的日子呀！
啊，多么令人难忘的日子呀！
九年级关于信念的话题作文【七】
当你在大海中航行时，是你手中的一方罗盘，它使你沿着捷径前行；当你在黑暗中摸索时，信念是夜幕上的一颗明亮的北极星，他将你的未来照亮，像是希望在跳跃；当你顺着小路回家时，信念是一篝火焰，只引你走向前方；当你在沙漠中迷失方向时，他就是你活下去的支柱。
到底是什么，让一个在沙漠中迷失方向的人活了下来，让他不吃不喝坚持了三天三夜，是那一个泛青的苹果吗？我想不是的，那是人的信念，无形的力量，是信念给了他活下去的力量，使他不再迷茫，“我还有一个苹果”他惊喜的说道，也就是在那时他用拥有了坚定的信念，那是我们无法想象，不可思议的力量。
正因为拥有信念，在四川汶川大地震时，有许多人才能在废墟下坚持好几天等待救援，那就是以为他拥有活下去的信念，正是因为有信念，我们的“乐圣”贝多芬才能在晚年失聪的状态下，还能谱写出一首首动听的歌曲；正是因为有信念，著名残疾人作家张海迪才能突破一个又一个难关，写出了一篇又一篇小说，在轮椅上创造自己的辉煌。
在我们生活的身边，信念的力量也随处可见。嫩绿的小草用自己的力量去顶起头上的巨大石块，是信念让它拥有如此强大的力量。有一次，我在灯下一挥手，抓住了一只飞蛾，我清楚地感觉到他还活着，他那抢了的求生和活下去的信念，他震撼了我，我放了他。
在我们的生活中，谁也不能保证全是晴天‘谁也不能保证生活的草丛里没有毒蛇，当我们无精打采，愁眉苦脸，非常迷茫，觉得上帝是否真的关闭了自己的一扇门，但是我们可以去用信念去推那扇窗，让我们用信念让生活变成晴天，打败草丛中的毒蛇。
信念是非常强大的力量，他有着我们无法言表的力量，可以让我们度过生命的难关、挫折，达到最高峰！
九年级关于信念的话题作文【八】
教师必须尊重学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的，有严重缺点的学生。对于学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生、不辱骂学生、不冷落学生、不嘲笑学生、不随意当众批评学生。教师对学生要有强烈的爱心和责任心。只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生、尊重学生。
尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。我们对于学生的自尊心，要像保护自己的眼睛一样保护他的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”。苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”一个没有体验到自尊感的学生，会在今后的社会中去尊重别人。教师对学生的成长有着道义的责任，一个社会怎样对待处境不利的人群，体现着一个社会的文明程度。
