周记作文正确批改方法【一】
我家养了一只小白猫。它全身雪白雪白的，长着圆圆的脑袋，脑袋上长着两只尖尖的耳朵，脸上长着一双乌黑乌黑的眼睛，鼻子那里长着几根胡子。它的鼻子每天总是黑黑的，全身胖乎乎的，走起路来慢吞吞，还摇摇晃晃的，样子可好玩啦！
有一次，我爷爷给我买了几条小金鱼给我养，可是没养几天，小猫眯趁我上学的时候，把我心爱的小鱼抓出来玩，后来把它们整了，等我放学回家，发现那些可爱的小鱼一条也不活了。我气急败坏地把小猫眯痛打了一顿，小猫眯好象也知道自己干了坏事，一会儿逃到床底下，一会儿又逃到桌子底下，一直不停喵喵叫，好象在说，小主人，我错了，下次不敢了，别打我吧。看着它的可怜样，我又有些心软了。
我的小猫眯真是又淘气又可爱啊！
周记作文正确批改方法【二】
我家里有两条金鱼，我给他们
小金全身都是金色的，只有背鳍和尾巴是黑色的。小黑是一条全身乌黑的金鱼，而且它的右眼圆鼓鼓的，像一颗黑珍珠。它们的嘴巴一张一合，好像在对我说：“主人，我饿了，给我喂点儿吃的吧。”它们每分每秒都在快乐地游来游去，一会儿游到水面上，吐出一连串小泡泡，一会儿又迅速地沉到水底，慢慢地游动，好像在悠闲的散步。
我想跟他们玩游戏，我伸手去抓他们，但是它们滑溜溜的，一下子就从我手中跑掉了。
小金和小黑真的很快乐，它们也给我的生活增加了不少乐趣。
周记作文正确批改方法【三】
记叙文阅读拓展延伸题小编整理，仅供参考：
拓展延伸，创意表达(开放性阅读试题
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
【出题形式及解题指导】
①要求根据选文材料谈看法、感受和启示;
解题指导：一般情况下，这种题目要针对文章的主题来理解。
② 结合实际阐述对选文内容的理解;
解题指导：联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。
③ 对文中的人物进行评说;
解题指导：先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。
④ 根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;
解题指导：不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。
⑤ 联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议和设想;
解题指导：注意措施的可行性。
⑥ 调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系;还有学科间的整合知识。
⑦ 发挥联想、想像补写有关内容;
⑧ 对文中的艺术手法或美点进行赏析。
解题指导：先写出自己对文中的.哪个方面比较欣赏，然后按照赏析的基本步骤进行。
⑨ 要求仿照文中的有关句子的修辞手法、句式，仿写一句话，要求在内容上紧密相关，在形式上一致。
习题训练：
《乡村的孩子》
下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室来。
爹，快妈叫你回去收谷，要下雨了。方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。你先回去帮你妈收，我离下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。
方老师打发了儿子后说：同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助老师方老师话未讲完，班长就站了起来说，我家也晒谷了，我得赶回去好，你你走吧。方老师眉一皱，很不高兴地同意了。他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需要回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会就消失在远处。方老师被眼前的景象惊呆了教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片阴沉沉的天。哎，农村的孩子良久，方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。
跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。
1、文中两个加点的词呆住惊呆分别表现了方老师当时什么样的心情?
呆住:
惊呆:
2、文中加横线的句子主要运用了哪两种描写人物的方法?
3、短文刻画了一个什么样的教师形象?(2分
4、 发挥你的想象:班长面对这一突发事件，是怎样巧妙地组织同学到方老师家帮助收谷子的?
5、 在特定情况下，班长充满机敏和智慧的语言，收到了出奇的好效果，确实令人称道。在生活中，你也许会遇到各种类似的特定情况，你怎样应付，并收到好效果的呢?说说看!
《乡村的孩子》
1、呆住指老师诧异、失望，老师以学生的功课为大，学生却要回去收谷子，而且全部都走了。 惊呆是感动、感激，学生如此懂事，为老师着想，出乎老师意料之外，很感动。
2、语言描写、心理描写
3、一心为学生、一心为教育、无私奉献、体谅他人、为他人着想
4、在小孩叫老师回家收谷子的时候，老师愣住了，望了望窗外，这个时间段里，班长就和临近的几个同学商量去帮老师收谷子，然后一传十，十传百，大家都了解了意思，然后便陆续借口回家收谷子跑出去，最后同学们都跑到老师家收谷子去了。
5、我也会像班长一样说一些善意的谎言，只要结果是好的，只要做事的出发点是好的，就行!
这篇记叙文阅读拓展延伸题是小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
周记作文正确批改方法【四】
猫是吃鼠的一种动物，它像一个活蹦乱跳的孩子，拥有多种才艺，猫刚生下来就欢蹦乱跳，非常可爱。
等猫稍微大一点时，它就可以想爬树就爬树。只要它紧紧地抓住树干，就能非常轻松的爬上树顶。猫只要听见老鼠啃东西的声音或者是看到老鼠飞快地跑，就紧追着老鼠直到抓住，接着就咬断它的脖子，拉到人看不见的地方再吃掉。
猫不但是爬树专家、捕鼠专家，还是赛跑冠军呢！它跑步的速度特别快，以我的推算应该每分钟高达五百米以上，如果我的推算没错的话，那么它一定是动物中的赛跑冠军了！
猫的敌人是狗，狗会飞快地追猫，但猫不会像狗那么笨，它会灵活的躲开狗的追击，爬到树上或者藏起来。
猫的身上有许多数不清的虱子，因为虱子很小平时看不见，把它放进水里洗澡时，它身上的虱子就会全部泡出来。有的虱子好像还不服气，想跳到猫身上再去咬，猫就笑得把水全扑出来。
我觉得，小猫真是最可爱的一种动物了！
周记作文正确批改方法【五】
1、文章选材新颖，这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
2。文章不仅表达了作者对父亲的爱，更多的是思念，不露雕琢痕迹而颇有情韵，描写生动，特别是词语和语句方面都很恰当，语言与风格：富有浪漫主义色彩，引起读者的阅读兴趣。
3、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
4、本文以……为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。文章语言生动丰富，可读性强。
5、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
6、文章真实生动，情真意切，特别是……使用权文章极具感染力，发人深思。
7、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
8、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
9、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
10、本文主要优点有三：
（1）本文能紧扣题目要求，完整地写了……的过程。
（2）结构严谨，重点突出。
（3）语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
11、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
12、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
13、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
14、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的`语言，将……呈现读者面前。
15、文章简洁明了，语言平淡朴实。
16、外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。
17、对……生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
18、文章来源于生活，小作者很会在生活中捕捉素材，是啊，如果没有清洁工，我们的环境将会变得不堪入目。文章语言朴实，人物的言行符合各自的身份特点，生活气息浓厚。
19、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章读来饶有兴味。
20、文章开头交待得分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
周记作文正确批改方法【六】
我邻居那有一群可爱的小猫，但它们的遭遇却十分不幸。
因为笼子在邻居家，所以我们在喂猫，可是我却发现一种现像。
第一天：我们赶猫妈妈去给小猫喂奶，刚开始猫妈妈很好奇，屁颠屁颠地跟在我们后面来。可当看到小猫们的时候，它似乎不情愿喂奶，掉头就跑。我们追不上只好拿纯牛奶喂小猫。
我想：为什么猫妈妈会这么不情愿！这么不愿喂奶！小猫一直是人类的朋友。可我们再熟悉，但猫妈妈毕竟是小猫的父母怎么能抛弃孩子呢？因此我对小猫们产生了同情心。而这位猫妈妈它就像《密秘花园》这本书中的大美女却不考虑自己的孩子。那孩子瘦得皮包骨，皮肤黄，头发只有一两根。那孩子正如同这群可怜的小猫。
小猫在我们的抚育下越长越壮。当我们释放它们时，它们用感谢般的眼神望着我默默跑开了。
小猫走了，可我心中还留着那一份同情。
周记作文正确批改方法【七】
1、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆。
2、题目很有意思，让人忍不住想看下去告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目。
3、题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同我很喜欢你这个有趣的题目。
4、你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。
5、以并列词语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。
6、你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。
7、运用数学公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。
8、拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。
9、反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便达到更加惹人注目的效果。
10、修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。
11、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了。
12、这样的题目人人都会起，太一般。
13、内容写的似乎和题目对不上号动动脑筋，换个啥题目更合适我看题目不如叫《》更恰当一些。
14、你采用了倒叙设悬法，这是一种在文章开头先写出事情的结果，后面再叙述事情起因、经过等顺序颠倒的写法。这样的开头，既交待了故事发生的结果，又别开生面地布下疑团，设下悬念，可以增强文章的吸引力。须注意的是，倒叙设悬法只适合写人、记事的文章。
15、你采用了回忆联想法，由引起回忆，联想，引出下文，展开情节，这种方法开头，给人一种亲切、自然的感受。
16、你采用了点题开篇法，开篇即点明题目，使人读了觉得简洁明了。 你采用了提示中心法，一开头就点明全文的中心，使读者对文章的主旨有一个明确的了解，这样开头，切中题旨，开宗明义，紧扣住题眼“x x”来起笔，点明要表达的思想感情，使人一看就十分清楚明白。
17、你采用了对比映衬法，在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的.印象。
18、你采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的（诗文、歌谣、谚语或名言），这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。这种方法对记事、状物、写人、写景的文章都适用。
19、你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果。
20、描写引入法中还有一种是以描写景物开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自
21、然环境或社会环境作必要的描写，以达到交代背景、渲染气氛，突出中心的作用。
22、你采用了提出问题法。文章开头提出问题，然后围绕问题展开叙述，回答问题，点明中心。这种开头的设疑能引起读者浓厚的兴趣，看了开头，想从下文找出答案，因而增强了文章的吸引力。这种方法应用比较普遍，不仅记叙文适用，说明文也常用。
23、语言简练，规范，开篇吸引人。
24、以开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
25、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述给人留下深刻印象。
26、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
27、开头直奔主题，也是一种写法。
28、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼，
29、反问句开头，吸引读者。
30、开头直奔主题，让人一目了然。
31、开头点题，用词很吸引人。
32、文章开头巧用古诗文来切入主题，点明主题，说明事理，往往能激起读者的兴趣，增强文章的表现力，具有引人入胜的作用。
33、如此开篇，往往能吸引读者，激发兴趣。
34、以味诱人，意境深远。
35、反问句开头，吸引读者。
36、这段描写读来令人感动。
37、开头点题，用词很吸引人。
38、文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生的印象。
39、场面和气氛描写为文章增色不少。
40、对精彩地方进行简单描述，点面结合。
41、简单介绍情况，自然过渡到下一段。
42、情境描写调动起悬念。
43、充分运用语言、动作、心理描写，使事情具体、生动。
44、简要叙述前因，进行铺垫。
45、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
46、将改成更合适些。
47、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
48、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
49、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
50、列数字，例子的方法，很形象。
51、过渡自然，每一段交待得很清楚。
52、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
53、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
54、和形成鲜明对比，突出
55、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
56、对的比喻用得妙。
57、运用多种感官，描写十分仔细。
58、孩子的气的语言很有意思。
59、加入人物行为，使画面生动。
60、这段多余，不如删去，使文章更简洁。
61、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
62、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
63、这段描写读来令人感动。
64、心理描写细腻，比喻句用得好。
65、排比名的使用为文章增色不少。
66、以味诱人，意境深远。
67、比喻贴切，用词生动。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
68、结尾含蓄，点明主题。
69、结束得有点突然，夸张了。
70、结尾简炼，感人。
71、结尾同样有趣。
72、结尾呼应应开头，结构完整。
73、由景生情，结尾自然。
74、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
75、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
76、结尾呼应文题，点明中心。
77、详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
78、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
79、一般来说，文章的结尾应短而有力。巧用古诗文结尾，往往能收到言虽尽而意无穷的效果。这样的结尾，言简意明，耐人寻味，增强了文章的感染力。
80、作者巧妙地借用了《xxx》中的名句，用三言两语表达出使之深深地印在读者的心中，起到了“言已尽，意无穷”的效果。
81、具有真情实感的作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。真情让你的作文中心得到升华，让你的情感更浓厚，更久远。
82、在文章结尾处呼应开头，首尾照应，是常用的一种收尾方法，这样可使文章浑然一体，达到珠联璧合的艺术效果，唤起读者阅读心理的美感。
83、以开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
84、将改成更合适些。
85、开头点题，用词很吸引人。
86、反问句开头，吸引读者。
87、开头点题，用词很吸引人。
88、反问句开头，吸引读者。
89、情境描写调动起悬念。
90、简要叙述前因，进行铺垫。
91、对的比喻用得妙。
92、运用多种感官，描写十分仔细。
93、孩子的气的语言很有意思。
94、加入人物行为，使画面生动。
95、结尾含蓄，点明主题。
96、结束得有点突然，夸张了。
97、结尾简炼，感人。
98、结尾同样有趣。
99、结尾呼应应开头，结构完整。
100、由景生情，结尾自然。
