然而事情又不是这么一沉不变又单纯简单的,现如今人们都意识到应试教育的弊端,逐渐开始探索并实践素质教育。传统的授课教育,老师在上面讲,同学在下面听,就要求我们上课思想不能开小差,完全要一心一意得听老师讲。尽管这样的授课教育高效直接,可也在一定程度上剥夺了我们思维自由探索的潜力。因此自习课的设定就非常有必要,自习课是授课教育的补充,也是素质教育的前期探索实践。
作为一名中学生,我已经具备了一定的科学文化知识,就必须懂得适应整体教育发展趋势,在体恤学校领导老师的辛勤教育工作基础上,力所能及得配合学校各项教学工作活动。作为一名学生,我的能力有限,唯一能够做的就是好好学习,在这样一个方面,也就是好好得利用好自习课。关于自习课要做什么,我也有自己的一些觉悟:
首先,自习课最应该做的就是做作业。一天上课下来,老师教授了我们很多知识,这些知识初来熏陶,我们的大脑并不会马上消化,这就需要我们通过自习课做作业的形式来巩固课业知识。都说考场如战场,一个能上战场冲锋敌的合格士兵,倘若没有平时的刻苦训练,是无法保证有效歼敌并且存活下来的。同样的,我们作为学生,面对今后中考、高考的严峻挑战,倘若没有在自习课当中做题解题的刻苦训练,也是不行的。
其次,自习课要进行课业反思与知识拓展。在学校里我们大多情况下都是单纯接触理论知识,通常于实际实践有些隔阂。这就需要我们进行课业反思与知识拓展,老师上课时间就那么宝贵的几十分钟,通常只会讲理论知识。因此我们需要在自习课自己发挥想象力,去分析这些理论知识的'实际运用意义,这对于我们今后步入社会,将理论知识运用于实践工作大有益处。充分利用自习课进行课业反思与知识拓展,也在相当程度上让我们避免陷入“纸上谈兵,坐而论道”的庸俗空泛境遇。
再有,自习课培养自律能力,也可以进行必要的休息。与讲授课堂一样,自习课同样是一门课堂,就需要我们切实得遵守课堂纪律。但是自习课又与讲授课堂存在一定区别,就是通常不会有老师老监督你,需要大家自律自觉。因此自习课也是在培养大家的自律能力,一个人没有自律能力是可悲又可怕的,这样的严重后果自然不必多说什么了。但是在这里我任然想表达一下自己的观点,我认为自习课在遵守纪律的前提下,是允许同学们做适当休息的,比如实在疲惫困倦了眯眼小睡一会儿,又比如伸张一下腰背倒杯茶休息一下,都是允许的。以至于有些同学在完成课业的情况下,就是在自习课发呆看一些课外书,来充分使大脑休息放松一下,也是未尝不可的。
自习课,一个让同学们适当放松约束的课堂,但他并不是让同学们随意放纵的时光。学生时代看似漫长,可是仔细一想那又是多么宝贵而短暂。或许多年以后,我们回首读书时光,记忆里快乐最多的时候正是自习课时。同学们,倘若你此刻珍惜好这样的自习课,以后的咱们也不会留下遗憾。
在1月9日的那节国文课上,老师把桌子摆成了一个大圆圈,每个同学都可以用网络流行语“我和我的小伙伴们都惊呆了”来形容。上课了,老师把一个椅子当桌子,在“桌子”上垫了两张纸,又把一盒块状苹果和一盒瓣状橙子当作“菜”给我们吃。开始吃的时候,同学们蜂拥而至,自顾自地吃。
聚餐在同学们的狼吞虎咽中结束了,回想起来还是记忆犹新呢!周桐羽是最可笑的,因为她在当吃橙子时,嘴里叼一瓣,手里拿一瓣,桌子放一瓣;我和刘硕也把牙签插在橙子皮上当小舟来玩……
接着,老师问我们:“大家在家中聚餐都坐在哪儿?”大家争先恐后地说:“随便坐!”我说:“不坐正中间,哪儿都行。”老师告诉我们要“坐不中席”,“中席”就是正中间的位置。
老师又问:“中席在哪儿?大家知道吗?”我们都不知道。老师说:“中席就是正对门、视野好、不受打扰的位置。”
然后,老师还讲了“匆横臂,匆箕踞”、“食不响舌,咽匆呜喉”等礼仪。其中“长辈先动筷”我在家经常遵守。
聚餐礼仪,学问真大,不然“聚”字和“餐”字怎能有如此多的笔画呢!让我们记住这些聚餐中的“注意事项”吧,以免以后聚餐时出丑相、出笑话!
首先,做个孝顺且知恩图报的孩子。为何这么说呢?“百善孝为先”,一个人若是懂得感恩,知道自己是父母的心,知道自己是中国龙的传人,那他便不会茫茫然的如此轻生。因为我们要报答父母的养育之恩,回报社会,为祖国奉献出自己的一份力,真情的回报他们,为此要付出正确的行动,认真学习,刻苦学习,一点一滴朝着自己的理想前进,而不是做出傻事让他们痛心疾首。“谁言寸草心,报得三春晖”,祖国与父母的.恩情何以报答?若是如此轻生,白费了家人的心,伤心之情怎能一个“悲”字了得。在你想不开时,一定要想想家人对你的关爱,还有祖国为你提供的便利,不要一时冲动造成悲剧,回首时以晚,空悲切!
其次,做个是非观念分明的孩子。若是一个正常人都懂的,“月满则亏,水满则溢”,物极必反,手机是用来沟通与学习的,不是用来玩的,玩多不仅害眼劳形,而且还耽误时间和精力。所以,放下手机吧,生活中有趣的事情无处不在,缺少的只是你那双发现美的眼睛:比如说养养蚕,看他们破茧成蝶的勇气;比如说,搭搭积木,一层一层检验自己的毅力与耐心;比如说,出去走走,享受这世间春光烂漫的美好……什么时候该学,什么时候该玩,主次分清,时间安排得当。什么对什么错一定要分清,大好青春不可在游戏中日日荒废,我们要有远大的抱负,且为之付出努力。中华少年,顶天立地当自强!
再者,做一个乐观向上的孩子。可见轻生的人内心是封闭的,没有打开,如若想不开,沟通那也是很好的办法,求他人支支招,也就不会造成令人心痛的悲剧了。
我们每个人一出生都是一尘不染的好孩子,关键在于后天的努力,你是不懈奋斗走上坡路,还是自暴自弃走下坡路,就看你所选的方向了,好则香远益清,差则臭名远扬。电子产品尔等都是过往云烟,不应该沉迷于此,向远看,奔跑起来吧,去追寻你的梦想!
正如鲁迅所说:“拿来”总比“送来”的好。由此,找渐渐产生了新的想法:羊吃草的道理不正和我们”学习”的道理一样呢?我们在”学习”时,都是”老师”教,我们学。”老师”讲一堂课总要把重点写出来,让我们抄。老师甚至每讲完一章也要把总结给我们写出来,让我们“照搬”,载入要总结的木里,去做永久的“留念”……在这里,我们多么象吃草的羊呀。我们有时又象一条“麻袋”,等着装老师给我们制好的材料。这种方法,我们显得何等被动呀!怪不得人们把学习不好的人叫“草包”、“麻袋”呢。
我们应该做吃有生命力的草的“羊”,把老师讲的.知识周密地思考、仔细地研究,从而达到牢固掌握、灵活运用的目的。我们要自己“拿来”的,不要别人“送来”的。这样我们才能得到知识的精华,才能不成为“草包”、“麻袋”。我希望”同学”们,在听完老师的课后要自己写总结,要自己归纳规律性的东西。老师也不要做往“麻袋”装料的人,要做“放羊”的人,把“羊”领到tc"}们”喜欢吃、有养料的“草”的地方去,使自己的:几尹生能够津津有味地学到知识。
汉斯先生聪明绝顶,远近闻名。这是当然的,因为汉斯先生的爸爸、爷爷、太爷爷、太太爷爷都是聪明人。他家的'聪明,连国王都有所耳闻。
可就是这样的汉斯先生却生了一个笨儿子!
汉斯先生百思不得其解,因为汉斯太太也是聪明人,是汉斯家族精挑细选出来的聪明人。
问题出在哪儿呢?
还是汉斯先生第1001次的在堆积如山的古书里寻找答案,而小汉斯就坐在旁边玩着那些奖杯、奖牌。像个普通孩子一样。汉斯先生痛苦地闭上眼睛,哦~该,像个普通的孩子一样。
突然,小汉斯一声尖叫,他摔倒了,一本古书从高高的书架上掉下来,砸破了他的头,一只丑陋的精灵从染的书中浮了出来:“汉斯先生,要做个交易吗?”
汉斯先生一夜苍老,但小汉斯变得聪明伶俐,念书一直是全国第一。汉斯先生笑了。
可是到大学,“第一”的头衔被一个更聪明的人抢走了。
汉斯太太想了七天七夜,在第七天的深夜颤抖着将自己的滴到古书上,那只丑陋的小精灵果然又出来了,它微笑着问:“汉斯太太,要做个交易吗?”
汉斯太太美貌不再,健康不再。小汉斯成为全国最有名最年轻的学者。
转眼间美丽的公主要成年了,国王说要选全世界最聪明的人做公主的丈夫……
小汉斯将滴的手拍在古书上,他是第一次看到这只丑陋的精灵,精灵却毫不诧异,它问:“小汉斯,要做个交易吗?”
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