对象学习累了怎么安慰小作文【一】
从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。
通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照
说明文按照不同的分类标准，有多种多样的分类方法。按照不同的构成成分，可以分为简单说明文和复杂说明文；按照不同的写作目的`，可以分为介绍性说明文、记述性说明文和阐释性说明文；按照不同的表达方式，可以分为科学性说明文和文艺性说明文；而按照不同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类。
说明事物的方法很多，常用的有：
（1）下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象同它区别开来，叫下定义。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”。
（2）分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为“自养”和“异养”两类，然后分别说明。
（3）举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
（4）列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如“笔全长13。5厘米，笔身约占3/5，笔帽约占2/5。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌**，长0。7厘米，笔挂长3。9厘米。”（《我的圆珠笔》）
（5）作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。
（6）打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较以突出事物之间的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”形象准确地说明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
（7）画图表。有时，单用文字说明难以做到明确、具体，这时就可以用画图列表的方式加以补充，这种方法叫画图表。《统筹方法》一文就用了这种说明方法。
（8）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
对象学习累了怎么安慰小作文【二】
我有一个弟弟，上小学一年级，他现在真是幸福，高兴了就笑，不高兴就哭，无忧无虑的生活，我真是嫉妒啊！
小时候，我渴望长大，因为长大了，就可以一些事情自己做主，可真正长大了，才发现，那数不清的烦恼却发疯似的扑向我，我又有多么想逃避。
每天回家，便是被一大堆作业搞的晕头转向，我奋力得写啊写啊，写完了还有复习，预习，因为一旦松懈了，就有可能让别人超自己，竞争太激烈了，发奋的学习，去忍受那极不情愿的事情，我多么想玩会儿啊，可是，如果玩儿了那失去的比得到的要多的多，永远写不完的作业，永远停不了的竞争，永远止不住的用功，永远数不清的苦恼。
即使极其不愿意，也只得忍受，因为，我长大了。
那要强的自尊，不服输的好胜心，促使着我咬牙去学习，去占领那荣誉宝座。谁愿意接受失败，接受挫折，可是努力后的意料之外就是这样，要费尽心思让自己重新振作，让自己开心，真是好累啊！
每一次小测都那么重视，生怕考不好，无穷止的加油，让我实在疲倦，可又能怎样呢？累了，还是要咬牙往前走，一步一个脚印的向着胜利迈步。进取。
这是每个人都要经历的事，所以，只要坚持，永不放弃就好了，其实，想开了，也没什么大不了的，风雨过后彩虹，拼搏过后才是成功。泰然自若，坦然面对任何事，没有什么承受不了的！
依旧，勇敢的往前走吧！
对象学习累了怎么安慰小作文【三】
清晨从朦胧中醒来，眨着疲惫的双眼，这一天，又是这么的累。在黑暗中瞎摸索着，穿好衣服，裤子、将麻痹的双脚慢慢放到地上，一按电灯开关，灯亮了，但感觉眼前的一切是那么刺眼
穿好鞋子，拖着疲惫的双脚走出房门来到一楼，在镜子前梳理着秀发，但是右手似乎又酸又疼，怎么举也举不高。用力一提，举起来了。但后面传来了一阵阵的疼，没办法，坚持着，终于——扎好了马尾辫。
背好书包，离开家，走到对面的马路，一辆黄包车飞似地在我身边驰过，我吓了一大跳，心想着：为何司机如此匆匆？如今这世道太危险了。
独步走到校门口，看到的.还是以前的那个校园，微略的没有一点变化，走到教室，还是老样子，一切都是旧的，没有一点的创意。老样子，先收作业，再是早读课，早读课完了就正式上第一节课，不知为什么，总感觉耳旁嗡嗡嗡的响，老师讲的课我一点也听不进去，反而感觉老师的话像催眠曲时间过得好慢好慢，我好累好累。
终于——下课了，下课铃声一响，教室里就沸腾起来。喧哗声、吵闹声、嬉戏声有几个党拉我一起去跳皮筋，我累了，累得没有力气说话，她们跟我说：“金子（我外号），一起去玩啊！”迟迟呆了几分钟，我一个字都没说，于是她们愤愤的走开了。真的，我真的是累了。我趴在课桌上，目光呆泻的看着教室里的同学，眼皮也不眨一眨，因为我累了，累了。第二节课第三节课与第一节也差不多，第三节课终于下课了，现在是中午放学时间，校门是敞开的，走出了校园，感觉像是闻到了于校园相反的那种气息——自由的味道。中午放学时间，校方是不会干涉你去哪里的。所以你可以无忧无虑的奔跑，欢笑着，我喜欢这样。
中午放学时间好开好快，最终还是结束了。又要回到校园，一转眼，到了下午第四节课的时间，时间还是过得很慢很慢熬到放学了，各位老师布置好了家庭作业，排队放学了。
走出了校门——这次，却没有了自由的味道。因为这次的方向是家。在家里，我宁愿在乡下，在乡下你可以自由的奔跑，嬉戏，因为没有铁栅会阻挡你的去路。而在家里呢？没错，在家里我们只不过是一只生活在铁笼中的小小鸟，被囚禁在家里。
拖着沉重的步伐极不情愿的回到家里，走进自己的房间，放下书包，丛书包中拿出作业，在灯光下一笔一画的写着，虽然我是不愿意的。
我累了，我真的很累很累，求你们了，让我休息会儿，好么
