全网最好的作文教程【一】
什么时候，我将那一次生日定为了上天给我的最美好的奖赏？或许是因为那是我长这么大过的第一个生日吧！
因为工作的缘故爸爸妈妈总算把我的生日忘了，也只有在我生日过后的几天里，他们才会拍了拍头说‘哎呀！妞的生日又过了’。但我却从来不会去怪他们，生日本来就没什么，相反我更应该去体谅父母。妈妈当初生我的时候又是多么苦啊！我生日的同时不也是‘母难日’吗？于是当爸爸说出那句话的时候我也会假装恍然大悟，然后对这母亲说‘妈，我也忘了，早知道我是要弄好吃的给你吃的啊’。这时爸爸妈妈就会笑呵呵，我的心里也会感到一种满足。
去年，母亲在繁忙的工作中竟然还记得我的生日。一大早就起床煮饭，当我起床的时候母亲对我说‘快去刷牙洗脸，可以吃饭了，我去叫你爸’当时的我心里正纳闷，妈昨天不是加班到很晚吗？按平常她是不会那么早起床的啊！于是我以最快的速度洗漱完毕之后便向着厨房去。母亲早已将早饭准备好了，爸爸正在下楼。当我走到母亲的旁边时，母亲突然拿出两个鸡蛋在我的面前，然后对我说‘妞，今天是你的生日把这两个鸡蛋吃了’听了这句话之后我的眼眶已全是泪水。在我们这儿生日是一定要吃鸡蛋的，只有吃过鸡蛋才能算是过过一个生日。我不想被母亲知道我在流眼泪，于是我。正巧，父亲下楼看见了我在擦眼泪，焦急的问我怎么了。我支支吾吾的回答说他们从来没有记住过我的生日，今天却为我过了一个生日。父亲和母亲都笑着说‘你这个傻孩子’。
那一晚，我的好那多同学都去了我家，我不知道为什么他们会知道我的生日，或许是是巧合，或许是爸爸妈妈帮我安排的，但这都不重要，重要的是我认为知道那是我过的最难忘的一个生日，虽然没有party，没有生日蛋糕，只是一次普普通通的聚会。却使我感到无比的温暖。
全网最好的作文教程【二】
有一位老师，他是我认识的一位有才华，风趣幽默，能与学生打成一片的老师，同时又是严厉的，无私，公平的老师，他就是我的语文老师郭老师。
郭老师长着高高的个子，不大不小的眼睛炯炯有神，一头黑发虽然不长，却梳理的整整齐齐。这位老师不止跟我们聊学习上的问题，只要我们感兴趣的'，他都会讲一讲。
那次郭老师送放学路队时，我和同学们在路队里聊天，出学校后，我们聊起了游戏中的情节。我们聊的正高兴，许老师却突然过来，问道：“聊什么呢?讲给我听听。”他见我们都不说话了，就说：“是聊游戏吗?没关系，要学会放松!我也很感兴趣，讲给我听听!”我们便把正在聊的游戏讲给郭老师听。他听后反而非常高兴，问我们：“你知道那个游戏中的过场动画是怎样做出来的吗?”我只知道是哪一个公司做的，却不知道是怎样做的。他有详细的给我们讲了三维电影制作等等科学知识。我们都听的非常认真。 郭老师和我们关系好，对我们的要求却一点也不放松。 有一次召开一个卫生知识讲座，那天恰巧轮到郭老师当值勤老师，而我们班主任又出去了，没人管纪律，只有郭老师每过一会儿过来一次。我们一看是郭老师，心想：没关系，郭老师这么好，一定不会给我们班扣分的!于是，我们便大大方方的开始说话。没想到，过一会郭老师就过来了，他看见我们在说话，便提醒我们集会时要安静，不能出声。我没有在意，仍然和旁边同学说的起劲。郭老师又来了一次，这次却直接在记录表上，扣了我们班的分。我当时非常生气，认为郭老师太不近人情，直接扣我们班的分。后来，我想起数学老师说过的一句话明白了郭老师为什么要扣我们班的分。“一个幽默的老师也是个严格的老师。一个与学生打成一片的老师一定是一个公正无私的老师。”
郭老师就是这样一位老师。他从来不包庇任何一位学生，但每个学生犯了错误他一定会想办法让犯错的人去弥补和改正。他十分有才华，经常给我们讲一些古诗、名句。他又是公正的，每次我们被批评全都心服口服。这就是我的老师，最好的老师。
全网最好的作文教程【三】
慢慢翻开一本厚厚的本，一片梧桐叶映入我的眼帘，于是，回忆便如洪水涌上了我的心头，拼凑起记忆的碎片。
几年前，我还是一个小学生。因为我的体育成绩不错，于是老师便让我去参加区里的运动会。回到家，我高高兴兴地把这个消息告诉了母亲。母亲说我一定可以的，而我也已暗下决心，决不辜负母亲和老师们的期望。
于是，我每天放学后就留在操场上训练，为了拿到一个好成绩，我不断地训练，努力超越自我。几个星期过去了，我已经有了很大的进步。
比赛终于来了，由于在如此大的场面下，我紧张的情绪挥之不去，导致我不能更好的发挥，反而跑了一个倒数的成绩，我失望透顶。回到家，母亲好像已察觉出什么，说道：“我们去公园里散散步吧。”我点了点头。
来到公园里，姹紫嫣红的花朵，我的心情已有了些好转，与母亲在长椅上坐了下来。
“这儿的树，哪一种最普通？”母亲问我。我回答是梧桐。母亲又说：“那我们把梧桐叶都摘下吧。”我没说什么。母亲把她所能摘到的树叶都摘下，便与我回去了。
几天后，我又独自来到公园中散步，再次坐到了那长椅上，抬头看那棵已被母亲摘下许多叶子的梧桐，现在竟已重新萌出了新芽，长出了新的叶子，又是一番美好的风景。我心中感慨：连最普通的梧桐树，在失败后都可以再次萌发、生长，从头再来，我又何尝不行呢？
回去后，我每天都锻炼一会儿，直至下一次运动会，已经“无人能敌”了。在那一次的比赛中，我获得了第三名的好成绩。那天母亲摘的梧桐叶一直夹在我的书中。
时至今日，正值秋季，在成长的路上，母亲一直对我不离不弃，我的青春长满梧桐。
全网最好的作文教程【四】
给予亲人最好的奖赏，不在于奖赏物质的贵重与否，而在于给予人心中最真挚的那份情感。——题记
我拖着沉重的步伐，耷拉着小脑瓜，终于挪到了熟悉的家门前。怎么办？该不该把这个坏消息告诉父母呢？要是说出来的话，他们一定会很失望吧？杂乱的思绪让我不知所措。我掏出钥匙，极不情愿地把门轻轻打开。
家里熟悉的场景让我稍稍安下心来：父亲在静静地看着报纸，母亲在厨房里忙活着；听到声响，父亲搁下报纸，而母亲也一边脱着围裙一边迎了出来。她和蔼的神情让我稍平静下来的心又被提到了嗓子眼。她微笑着，开口便问：“怎么样，考到了吗？”我不敢看她，于是低着头颅，支支吾吾地答道：“嗯……我……没有考到。”终于艰难地说出了那几个字，我继续低着头，等待着母亲的训话。
可我分明听到了母亲迈着从容脚步走进房间的声音。我疑惑着，却仍不敢抬头，半晌，我缓缓抬起头，发现母亲拿着一本小本子向我走来。怎么回事？还没容我思考，母亲已走到我面前，双手把本子递给我——依然是和蔼的笑容荡漾在脸上：“来，这是奖励给你的。”奖励？考不到还有奖赏？我连忙把本子打开，我惊呆了，里面竟然是我学钢琴以来接触到的一些音乐知识和一些音乐家的故事，还有母亲的鼓励话语。我的鼻子一酸，眼眶里涌出泪水。
母亲见状，赶紧托起我的脸：“傻孩子，哭什么呢？是你说的啊，弹钢琴是你的兴趣。我知道，为了这次八级考试，你辛勤地付出了一年，这就证明了你没有懈怠地在努力啊！你的付出妈妈是看得见的！你要坚持自己的音乐梦想！妈妈相信，终有一天你会成功！这个小本子就当是妈妈给你的奖赏——为你坚持梦想的勇气！加油！”
话音未落，我早已抑制不住自己的感情，扑到妈妈的怀里，任泪水肆意横流。不多久，我抹去泪水，看着母亲。我们两人相视而笑，气氛变得和睦温暖起来。
母亲对我坚持梦想的奖赏，是我人生中最好的奖赏——它给予我希望与勇气，让我继续为梦想而奋斗。
全网最好的作文教程【五】
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
全网最好的作文教程【六】
奖赏的方式有许多，并不是所谓的奖赏就是奖励某东西，有时，我们需要的并不是物质上的需求。我的爸爸就给了我最好的奖赏。
那一次，我们全家人一起去长隆欢乐世界。那是我第一次去，看见了种种的机动游戏，听见了各种尖叫的声音，我开始疑惑：真有那么刺激吗？我迷迷糊糊地跟爸爸来到了一个地方。这里的尖叫声特别厉害，我抬头一看，顿时傻了眼，哈？这里就尤为最恐怖的游戏——十环过山车！我爸说：“有谁敢跟我玩，奖励饮料一瓶。”这老爸还不是故意诱惑我陪他玩，虽然我胆不小，但听见那阵阵的尖叫声，我退缩了，我还是没那份勇气去面对，但饮料的诱惑太大了。那时天气炎热，要是喝上一口冰的饮料，那实在是太爽了！我吞了吞口水，望着老爸，正对上他那个“邪笑”的脸，我郁闷极了，果然还是上当了，我老爸肯定知道我受不了诱惑才想出此下策，他开口了：“乖乖，有胆吗？”分明是逼我跟他走，哼，臭老爸，故意玩我，可最终我还是受不了啦，忍着害怕，大步流星地跟上去。
在排队时，我犹豫了。因为上面那阵阵尖叫，徘徊在我心中，果然，害怕的心还是涌了出来，我不禁想起那一起《柯南》里的那个过山车之事件，还有种种的过山车人事件，这过山车能行吗？安全吗？一个个疑问接踵而来。我开始有些应对不暇，果然害怕还是吞没了那份诱惑，那份勇气，当我害怕时，想离开时命运总是不放过我，让我毫无选择，因为安全带早已套牢了我。车开始开动了，我郁闷极了，这时一个声音涌出，是老爸，这把声音像一束阳光冲破黑暗照在我冰冷害怕的心灵，竟让我的心温暖起来，像一把钥匙，把那把勇气之门打开，散发出了勇气。“尽管喊吧！把心中的所有的害怕都叫出来！”我的眼睛明亮起来。
开始啰！那一次，我尽情地喊了！仿佛要所有的害怕都喊出来，留下的只有勇敢只有勇气，只有不怕面对困难的心。当机动车停下来时，留在我脸上的只有笑容，那是克服后的灿烂笑容！一个获得勇气的笑容！那一次尽管老爸为了奖励我的勇敢，不仅买了饮料，还买了许多吃的奖励我，但我觉得老爸奖赏我的不只是这些，他还给我一份最好的奖赏——勇气。
全网最好的作文教程【七】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
全网最好的作文教程【八】
创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境（任务情境）。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
