作文教学中如何创设情境的例子【一】
狐狸老是被老狼欺负，狐狸想着怎么才能报仇呢?狐狸决定挖一个陷阱，狐狸挖了我一个大大的坑，然后用草盖了起来，狐狸想着这下就剩把老狼引导陷阱里来了。
狐狸来到老狼的面前说：“老狼啊老狼，你真是又笨又蠢。”
老狼看着面前的狐狸这么大胆的跟自己说话，以为狐狸吃错药了，没有搭理它，哪成想狐狸没完没了，竟然在自己的鼻子上还踢了一脚，老狼生气的大吼说：“你这该的狐狸，看我不把你吃掉。”
狐狸想着老狼上当了，急忙把老狼引到陷阱那，眼看着老狼就要掉进陷阱，老狼突然停了下来，左瞧了瞧，又看了看，老狼哈哈大笑起来，狼对狐狸说：“狐狸啊狐狸，你真是聪明反被聪明误，你看看这荒野四周一片沙土，哪来的一小块草地，分明是你挖的陷阱，看我不吃掉你。”
老狼绕过陷阱抓住了狐狸，把狐狸咬，可怜的狐狸就这样成了老狼的美餐了。
作文教学中如何创设情境的例子【二】
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。作文教学中如何创设情境的例子【三】
我们长大了，心事也越来越多了。也发现能懂自己的人越来越少了。即使是从小到大的玩伴也不在亲密无间了，于是我们开始沉思、开始寻找。然而结果的结果除了失望还是失望。
我从小的文学梦在这个理科班里显得那么微不足道，显得那么痴心妄想。没人会在乎我的灵感、我的思想。她们眼中除了物理就是化学。我只有选择独处。于是我变得孤僻、怪异、格格不入。
偶然，我进入了她的空间，我无意中看了她写的那些文章，让我惊讶不已。那些文字在我心中激荡、跳跃，让我兴奋。仿佛心中那道尘封已久的门被打开了。于是我和她开始接触，我惊喜地发现原来我们有好多好多共同之处。有相同的想法、思想法。 我们想到戈壁、荒漠去远足。去领略胡杨三千年美丽的传说，去看看戈壁无尽的荒凉。我们都很喜欢安妮宝贝，她不一样的生活，不一样的思维。她靠文字为生，以文字为伴。
我们对彼此说出了内心深处的话，原本行同陌路的两个人，一时间成了无话不谈的知己。这是不是就叫缘分呢？
