狗的作文350字四下【一】
课上，我首先和学生一起回忆长度单位、面积单位、质量单位之间的进率，为本节课的学习打下基础。接下来由易到难，先尝试由低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的题目，引导学生归纳低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法是除以进率。然后通过尝试由高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的例子．归纳总结高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法是乘进率。
通过练习,学生掌握了单名数之间的改写方法后，尝试单名数与复名数之间的改写，引导学生在做这类题时,要看清楚是什么名数改写成什么名数,如果是复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位前面的数应写在单名数的整数部分,只需要把复名数中低级单位进行改写；如果是高级单位的单名数改写成复名数,要把原小数分成两部分：整数部分写在复名数的高级单位前，小数部分根据各单位间的进率进行改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然会提高。
为了让学生熟练掌握，我用一句话简单概括：“高改低乘进率，小数点向右移，低改高除以进率，小数点向左移”。
这堂课，我做得比较好的地方如下：
1、让学生在独立思考、同桌交流的过程中初步感知了名数改写的方法，让学生始终处于学习的主体地位，集中发展学生的思维，让学生自主探索、合作交流中探究、学习新知，从而关注学生学习的整个过程。
2、对于名数的概念，教材中没有明确的介绍，也不是这节课的重点，在学生猜测的基础上，我直接告诉学生：“一个数和单位名称合起来就是一个名数”，再在比较中了解单名数和复名数，学生对名数的\'理解就比较清晰。这样学生很快的就知道了什么是“名数、单名数和复名数”。而单名数的改写我则采用学生先思考尝试后交流，在反馈中进行个别指导的方法，规范语言，归纳方法。这样让每一个孩子都学有所获，让不同的孩子有不同的收获。
3、在整个教学的过程中，尊重学生的思考，对有不同意见的学生，采用鼓励性的语言，让学生充分发表自己的看法，给每个孩子以展示自己的机会，充分调动了学生学习的积极性。
不足之处及改进措施：
1、在教学中也发现，学生虽然对单名数之间的改写方法理解掌握得比较好（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），但由于部分学生对于单位之间的进率不熟悉，特别是面积单位之间的进率掌握的不好，致使一些学生在改写时出错。在课前让学生整理长度单位、面积单位、质量单位之间的进率时，应该给学生一定的时间熟悉这些进率，以便提高解题的正确率。
2、个别学生移动小数点不够熟练，解题速度比较慢，尤其是把高级单位的单名数改成复名数或把复名数改成高级单位的单名数，学生出错较多。应在新课前复习一下有关这方面的整数练习题，以便为学生学习新知识做好铺垫。
狗的作文350字四下【二】
有一天，狗王国贴出了一张告示，上面写着：“国王宣布，每个狗市民都可以去中央广场免费领一根骨头，请大家及时前去领取，注意遵守秩序，不许插队打闹！”
小狗汤姆一看到告示，就飞快地奔向中央广场。广场上人山人海，汤姆不管三七二十一，直接挤到了最前面，还推倒了旁边的几只狗。大家都皱着眉头，齐齐望向汤姆。汤姆却视而不见，一下叼起最大的骨头，心想：“我要是再抢一根，就能饱餐一顿了。”他正准备伸出一只脚，偷偷地把另一根骨头拨过来。这时，眼尖的卫兵发现了，怒气冲冲地喊道：“每个狗市民只能拿一根骨头，你赶紧走吧！”小狗汤姆只好闷闷不乐地离开了。
在回去的路上，汤姆遇到了一只冲他“汪汪”大叫的黑狗。这只黑狗流着口水，双眼地盯着他嘴里的骨头。小狗汤姆发现不妙，立马向河边跑去。
小狗汤姆一溜烟儿地跑到了桥上，转头发现那只黑狗没追上来，终于缓了一口气。他慢悠悠地走在桥上，走着走着，忽然看见桥下也有一只叼着骨头的狗，而且那只狗的骨头好像比他的还大。汤姆想：“如果我把那只狗的骨头抢过来，我就能享用两根骨头了。”
于是，汤姆紧紧跟着那只狗，准备趁他不注意的时候扑过去。时机一到，小狗汤姆就停下了脚步。他眼珠子骨碌一转，想用叫声吓一吓对方。没想到，刚张开嘴巴，骨头就“扑通”一声掉到河里去了。霎时，桥下的那只狗也不见了。汤姆恍然大悟：“原来，那不是真正的狗，而是我的倒影啊！我真是太傻了，我的骨头啊！呜呜呜……我不该贪心的！”
从此以后，小狗汤姆再也不敢这么贪心了。
狗的作文350字四下【三】
小数和复名数的教学是在前面的名数改写的基础上进一步的深入，名数的改写一方面使学生进一步记熟单位间的进率，另一方面也教学给学生进行名数间改写的般方法。名数的改写对于学生的来讲是一个难点，因为名数的改写正确的.前提是学生对各单位进率熟悉，如何让学生熟记各单位进率呢？我的做法是帮助先归纳整理各单位进率，让学生把各单位及进率抄在自己的课本上，让学生利用早读时间和课前几分钟读单位进率及默写单位进率，让学生深记忆。
在小数和复名数的教学中，我先让学生先整理各单位及进率，让学生在学习前有一个知识回顾的过程，然后引导学生在做小数和复名数改写时如：3.4平方千米＝（）平方千米（）米，先根据题目的要求，如看清楚是什么名数改写成什么名数、是大单位转换成小单位或小单位转换成大单位，然后，再把小数分开两部分处理：整数部分照写，小数部再根据各单位及其进率进行量的转化、把小数点移动，实现小数和复名数之间的改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然得到保证。
总之，在做小数和复名数的转换教学中必须要让学生熟记各单位及进率，基础打好了，做事自然事半功倍。
狗的作文350字四下【四】
从前，森林住着一只勤劳的兔子和一只懒惰的狗，他们两个是一对邻居。
春天，兔子来到地里，先把土翻松，撒下一包萝卜籽，每天给种子浇水、施肥，功夫不负有心人，种子发芽了，长出了嫩绿的叶子。而狗呢？却每天在家只知道吃吃喝喝，什么也不干。
夏天，烈日炎炎，兔子正在给小苗浇水、施肥，累得满头大汗，但是她看着自己的小苗越长越高，高兴极了，不再觉得累了。而狗却在通风的树阴下乘凉，狗看见兔子在太阳底下干活，就大声喊道：“兔子！这烈日炎炎的夏天，谁还想干活呀？快过来乘乘凉吧。”兔子没听狗说的，反而更加起劲地干起活来。直到太阳下山了，才收工回家。
秋天，萝卜一个个大得像小肥猪，红得像灯笼。兔子乐滋滋地拿着篮子来到菜园里，使劲拔起萝卜来，不一会儿，篮子被萝卜装满了，于是，兔子开开心心地拿着一篮篮又大又红的萝卜满载而归。半路上，她总是能看见狗正在捉蝴蝶、蚱蜢，玩得也好快活。
冬天，鹅毛般的大雪从天上飘落下来，不一会儿，房子上、地上、树上都铺上了一层厚厚的雪，整个森林变成了白色的世界。狗蜷缩在家里又冷又饿，躲在墙角里瑟瑟发抖。兔子呢？在自家的火炉旁，一边烤火，一边做着“牛肉炖萝卜”，心还盘算着明天吃“羊肉炖萝卜”呢？还是吃“排骨炖萝卜”呢？不一会儿，整个房子里充满了香气，香气不时向狗家门缝里钻，惹得狗直流口水，忍不住“哼哼”起来，这些悲惨的声音也从门缝传到了兔子的家，兔子连忙把狗请到自己家里。
狗走进小兔子温暖的家，吃着兔子那美味的萝卜，流下了后悔的眼泪：“当初我真不应该贪玩，享乐。明年一定和你一起劳动，一起创造美丽的生活。”
