综上所述,小学数学当中应用学科型的游戏教学,可以激发学生的兴趣,培养学生的综合素质以及发散思维,在小学的数学教学中应用学科型的教学策略包括要根据学习的内容,巧妙设置游戏形式、让学生对于数学知识有一个直观的感受、将游戏带入小学数学课堂、鼓励学生开动脑筋,发散思维,解决数学问题。
但不管怎样教学总是一门缺憾的艺术,会有各种各样的遗憾留在课堂上。如课堂上注重了个体的发言,而忽略了同学之间、组与组之间智慧火花的碰撞。还有教学任务过多,以至于有些精美的语段缺少了品味的时间。另外,记叙文中的议论要运用得好,可与记叙水乳交融,相得益彰。我过去较少从两者结合上去讲,因此,学生写记叙文时不善于议论。今后我就要加以注意悉心指导,问题是不难解决的。这些都是我今后在教学中要注意的问题。
如果只是用一些常见的数学问题引出教学内容,那么学生在一开始就很可能失去学习当堂内容的兴趣。可以选用师生竞赛的方式进行课堂的导入工作。例如,在教授闰月时,教师可以将万年历提供给学生,自己口头回答,让另一名学生随意提问,有万年历的学生翻阅回答,看是翻阅回答的学生快还是教师口头回答的快。在竞赛胜利后,将闰月计算的规律教授给学生,学生自然有兴趣学习闰月的知识。同时,也是对于学生发散思维,不用传统方式,而是用数学知识解决数学问题的鼓励。学生和老师在进行竞赛的过程中,也增强了师生之间的交流。
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