记得五岁时,我喜欢玩皮尺。它软软的',长长的,拿在手里摇很有意思。有一天,我又拿着皮尺在家里疯。妈妈说:“来,我给你量量身高。”我一听“量身高”三个字,立刻两脚并拢,站得笔直。 “106厘米!”“106?”我简直不敢相信,出生时才52厘米,现在这么高了!从此,106这个数字深深地印在了我的脑海中。
2009年暑假的一天,我照例在楼下野。按往常,我会玩到十点甚至10点半!可这天例外,不到九点我就敲起了家门。妈妈很吃惊,,我难过地说:“小拇指被虫子咬肿了。”妈妈二话没说,给我把手洗好,剪下一片芦荟叶,将汁水涂在小拇指上,并告诉我,不用担心,会好的。“能好吗?”我带着疑问睡了。第二天早上,手指细了一些,不疼了,也能打弯了。经过这件事,我知道芦荟可以消肿止痛,也感觉到妈妈她真的很好。
时间过得很快。开学前,正月十三那天,妈妈不舒服,爸爸不在家。我来做饭吧!我萌生了这个念头,接着毫不犹豫地开始了工作。我在妈妈的指导下焖上米饭,然后做汤。准备好西红柿,我接着打鸡蛋。先把蛋皮碰破,再用手掰开,第一个鸡蛋打好了!可打第二个时,由于我用力过猛,蛋清蛋黄溅了我一身,还好我穿着围裙!第三个,很顺利。可第一次做西红柿鸡蛋汤不容易啊,不过终于好了,我还加了香菜呢!吃饭时,妈妈连说好吃,我也吃了满满的两大碗!
我在长大,长大的感觉真爽!
首先:为人父母应该用爱的眼光去看待孩子。让孩子在鼓励中成长。
我们做父母的往往会把未达成的心愿和未实现的理想通过孩子去实现,这就造成了对孩子的要求和期望过高,当孩子不能达到自己的目标要求时,用尖锐的话语和跟别的孩子加以对比,无情的打击孩子。当听到和看到别的孩子完成的很好时,就会跟自己的的孩子产生比较,愈发觉得自己孩子不行。就造成了自己的孩子就是不行的思想。这一点在我孩子身上体现的非常明显。孩子的家庭作业一直是我在进行监督和指导,老公很少过问,但是当孩子一旦出现问题时,就先批评一顿,根本谈不上用爱的眼光看待孩子和鼓励,导致了孩子听之任之的态度。当看了卢勤老师的讲座后我跟老公进行了沟通,希望能够改变教育孩子的方式,让孩子在不断改正和鼓励的'过程中,转变态度,更加完善自我。卢勤老师在讲座中说到:你想把孩子培养成什么样的人,你就要把孩子看做什么样的人。你把孩子看做重要的人物,孩子就会成为重要的人物。让孩子在充满鼓励,肯定和信任的环境中成长,他终究会变成我们心目中的大人物。
其次:要对孩子“舍得”。
舍得的含义很广,我的理解就是舍得让孩子吃苦,舍得锻炼孩子的意志,培养他的责任意识。卢勤老师举了一个例子,我很感动。孩子们要到大草原上游玩,临行前家长都给孩子们准备了很多的物品,其中一个小女孩的背包特别大,小女孩比较弱小,背起来非常吃力。
为了鼓舞孩子们,卢老师让孩子对自己说:“太好了,我能行!”孩子们一口同声的说“太好了,我能行!小女孩说完后背起了大大的书包,走在了队伍中。当孩子们从草原上归来,身上被蚊虫叮咬的到处是包。卢老师问孩子们“你还想去吗?”孩子们高兴的说“太好了,下次我还要去。”他们并没有被蚊虫的叮咬和物品的沉重所影响。舍得让孩子去锻炼、磨练、体会快乐和感受生活,学会放手是我们家长培养孩子自强自立和责任感的第一步。
再次:用心感悟孩子,欣赏孩子,使用和享用孩子。
卢勤老师说的这句话非常好:男孩用来使用,女孩用来享用。不论男孩子还是女孩子,我们家长都要真心的对孩子的一个行为进行鼓励,表示内心的感动,这就足够了。当男孩子表现出小男子汉时,由衷的夸一句:有儿子跟没儿子就是不一样。当女孩子给你端杯水时,骄傲的说一句:有女儿真好!给孩子一个惊喜,表示对孩子的肯定,这是发挥孩子正能量的前提更是他们前进的动力。
种下一颗爱的种子,就会开出善良的花朵;播下一棵恶的种子,就会结出仇恨的果实。让我们每个家长都播撒下爱的种子,让它在孩子们的心中生根发芽,茁壮成长,结出丰硕的果实
时光就像手指缝里的细沙,看似缓慢,却飞快地流逝。而我,早就长大了。可是在六年级下册之前。我还是跟奶奶一起睡的`。我多次抗议但抗议无效,理由多了去了:“哎呀你晚上蹬被子,万一着凉了怎么办;哎呀你半夜总是站起来,万一窗户没关严你掉下去怎么办;哎呀……”听得我头都要炸了。
我决定起义。妈妈是我这一头的。我是司令,她是军师。妈妈向我透露了“敌情”,爷爷奶奶要在我期末那天回老家。这可是个千载难逢的好时机。一但他们不在,我们就可以把床神不知鬼不觉的搬到小房间去。等爷爷奶奶看到的时候,晚了!我和妈妈装成没事一样,其实啊一肚子坏水。
爷爷奶奶一走,我和妈妈便开始捯饬这张床了。先把被子什么的放到大床上,把床拖到门口。可是门有点小,床太宽。床啊,你该减肥了!我暗想着,极其费力的把“床大仙”立起来。好不容易把床弄出来了,可两万五千里长征才走了几步,后面的路还长着呢!妈妈在前面拉,我在后面推,我们汗流浃背,手上磨破了皮,可一点儿也不觉得疼。快到了,快到了!可……这门框好像还有点小,怎么塞不进去。哦,一把椅子挡住了正确路线,而床却误入歧途。只好返回,拿走椅子。
呼,终于弄好了。我觉得浑身骨头像散了架一样,“砰”的一声倒在床上。心里却得意极了。晚上,我自然是说在我的“新窝”里。妈妈变魔术似的变出一个闹钟,教我怎样调闹钟。妈妈俏皮地一眨眼说:“以后上课的时候可没‘人‘叫你了哦!”我对这个房间满意极了。昨天还不在这呢,只半个小时我就自由了。真有种“咸鱼翻身”的感觉。
其实我以前也自己睡过。可因为太害怕又跑回去了。所以。对自己说有点排斥。可现在呢,我睡得可香了!瞧吧,我在长大。
那次,我初识书法。儿时是留过许多软笔作业的,但每次,俱以一篇满满的“十”或“一”滥竽充数。本以为,如此,就可以了。但人算终究不若天算,步入了初中,在一次次的红色的“注意书写”后,妈妈便一定要我练字了。
老师不太高,是我小学同学的爸爸。很是朴实,但书法却说是极好的。忐忑地迈入门,像一只入了狼窝的羊。什么?我“轰”的一震,又是我最厌恶的墨味!那儿时看了便躲的书法教室,此时便正在自己面前。可怖的是,多都躲不掉。
我皱皱眉,很“好孩子风度”的上前问好。那老师笑了笑,给我字帖和纸、笔、墨汁,让我写“之”。不应该先讲理论么?我纳闷的接过来,坐下便写。
五号狼毫在浅黄的`纸上无一丝声响,寥寥几下,一个黑色的、歪扭的“之”现于纸上,活像一只弯曲的黑蚕。对面几个小孩议论起新生们的字来了。我面上一烫,忙低下头去,伏笔便写。
表针跑过时间,极快的,无声无痕。到课间了,那几个“老学员”便和打鸣的公鸡般昂首阔步的审视起我们的字来。墨味很重,我又气方刚,心情本就不好,此时颇是不服。气鼓鼓的,走到他们的纸前,我猛的一惊,这……很快的,沮丧走回去,像打了败仗的将军……
那节课很快便在墨香中下课了,我觉得自己,再也不讨厌墨香了。
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