下雪户外活动英语作文【一】
今天早晨，妈妈对我说：“杨颜宁，快来看，外面下雪了！”正在睡梦中的我一听这话，一点睡意都没有了，一骨碌从床上爬起来，跑到阳台去看雪。哇！大地上覆盖着一层厚厚的白雪。再看看院子里的车，都穿上了“雪衣”。还有远处的房子，都变成了童话中的白色小屋，真是漂亮极了。我情不自禁地大喊：“我们可以玩雪啦！”
爸爸送我上学的路上，我看见路上的行人一个个都变成了“雪人”了。由于雪太大，使路面变得非常滑，爸爸只好慢慢地、小心翼翼地行驶。
到了学校后，满操场上全是积雪。我一脚踏进去，积雪都摸到脚脖子了。我专挑雪多的地方走。雪越多，走起来就越开心。等我走到教学楼门前的时候，我脚上穿的已经不是黑靴子了，而是名副其实的“雪靴”。我跺了好长时间的脚，才把脚上的雪弄干净了。
到了教室，我一眼就看见了教室旁边的松树，整个松树都被积雪覆盖住了，变得更美了，像缀满了蓬松的银球。
下课了，鹅毛般的大雪还在纷纷扬扬地往下落。同学们可不管这些，都跑到操场上尽情地玩耍。有时趁你不注意，还会朝你扔个雪球。可执勤老师一来，同学们就像兔子一样逃得无影无踪。
雪越下越大，越下越多。白茸茸的雪花像一个个白色的小精灵，在空中欢快地飞舞。雪更像是哈利波特中魔法师，转眼就把大地变成了银色的世界，让我们的生活变得更加多姿多彩。
下雪户外活动英语作文【二】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
下雪户外活动英语作文【三】
星期三，天空阴沉沉的，一阵小雨夹着细小的冰雹落下来，打在树枝上、屋顶上、操场上，噼啪作响，不知从何时起几朵轻盈的雪花从空中飘下来，眼尖的同学看见了便欢呼起来。在同学们的欢呼声中，雪越下越大。
雪停了，外面成了一片白茫茫的世界。下课了，操场上顿时热闹起来。同学们，有的打雪仗，有的堆雪人，可真有趣啊，只见高年级的几位大哥哥跑几步，双脚一定，往前一滑，滑得老远。几个一年级的小朋友干脆蹲下去让大哥哥们拉着向前滑，没滑几步几个人都摔倒了，大家抱成一团，笑的半天不起来。堆雪人的同学，堆了一个胖胖的大熊猫，样子真可笑。那边雪仗打得很激烈，雪球飞来飞去，谁也不让谁。我团了一个雪球向一个同学扔去，正好打中他的'腿，那个同学看见是我向他发出的攻击，很快团了个雪球向我打来，我躲过去了，她一看没打中，更生气了，又急忙团了一个雪球向我追来，我在前面拼命的跑，他在后面紧追不放，跑着跑着他脚一滑摔倒了，我赶紧把她扶起来，她撇了撇嘴没有哭，我拍去她身上的雪，她又笑着和我打起了雪仗，我们玩得很开心。
叮铃铃，上课了，同学们纷纷跑向教室，我也依依不舍的离开了，我心里在想：雪地是我们孩子最好的乐园。我喜欢这白茫茫的雪天!
下雪户外活动英语作文【四】
今年，我回到了阔别已久的家乡？山西大同，我回家第一件事就是为了看雪花，打雪仗。虽然积雪不太厚，不能打雪仗，但是，美丽的雪花也给我留下了深深地回忆。
那天，天阴沉沉的，我以为不下雪了，垂头丧气地走向窗外。突然，几阵凛冽地风吹来，把树上的树叶都吹到了地上，树叶仿佛一只只蝴蝶在飞舞。书上说过，寒风吹过后会下雪。这下可有希望了。果真，过了一会儿真的下雪了，我心里高兴的稳定不下来。
我赶紧穿着衣服下去看雪花。我刚出楼门就看见地上有一块大冰块，忽然联想起一个谜语：“生在水中，却怕水冲，河水一冲，无影无踪”，它的谜底不就是冰吗？我抬起头，看着飘飘洒洒的雪花，想看看到底是什么样的，于是，我跑去接雪花，可是我一接住雪花，它就不见了。我自言自语得说：“哦，原来雪花一碰暖手会融化。”这样的办法看雪花不行，只好在雪花落地的一瞬间看雪花了。我说做就做，终于看清了雪花，啊！雪花有6个瓣，每个瓣都很美。如果爸爸问我，我一定把我知道的来龙去脉告诉爸爸。
我回到家里，爸爸走过来问：“雪花是什么样子？”我得意洋洋的说：“雪花6个瓣，每个瓣都很美丽。”爸爸高兴地表扬了我，我不好意思的笑了。
下雪户外活动英语作文【五】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
下雪户外活动英语作文【六】
下雪了，世界一片雪白。
下雪了，是因为秋妈妈感冒了，她拜托冬爷爷来管理人间。冬爷爷怕大家被秋妈妈的感冒传染，就派雪花化做被子、帽子、围巾、口罩，预防感冒。
冬爷爷抖抖胡须，一场大雪就降临了。
一下子树上、屋顶、地上……一片雪白，就连汽车也都戴上了白色帽子跑来跑去。哇!你看树上的雪像被勾在树枝上的云朵，那是雪做的口罩呢。小溪围上了雪白的围巾，在慢慢散步。大地被白雪覆盖着，田野早已睡得呼呼叫了，冬爷爷怕他太冷，就用雪化作被子，让他好好休息。
听“卜了卜了、沙沙沙、花花花、丝丝丝……”下雪的声音真好玩啊。
屋顶上的雪越来越厚了，房子说“雪啊，你们别下来了，我快要被压了!”雪说：“没办法啊，冬爷爷派我们下来的。”房子问：“冬爷爷为什么派你们下来啊?”雪回答说：“秋妈妈感冒了，冬爷爷怕大家被秋妈妈的`感冒传染，让我化作被子、帽子、围巾、口罩，来预防感冒呢。”房子说：“哦，我们明白了，谢谢冬爷爷啊!”
冬爷爷派来的大雪降临，人间变成了一片白色的世界。
